高職計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)措施論文
摘要：隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )科技和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技能已經(jīng)作為社會(huì )對人才需求的基礎。高職院校作為為社會(huì )培養應用性的人才的主要基地，理所當然地承擔著(zhù)培養學(xué)生實(shí)用技術(shù)的重任，其中計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為高職院校教學(xué)體系中的基礎和重要學(xué)科，提高計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性有助于提高學(xué)生的計算機應用技能，提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。本篇文章主要針對提高高職計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性進(jìn)行相應的探析，對當前存在的問(wèn)題加以解決，切實(shí)讓學(xué)生掌握相應的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )；高職；教學(xué)有效性
進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，我國的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)也得到了更為廣泛的利用，為人們的生活和工作帶來(lái)很多便利，大大提高了人們的工作效率。高職院校承擔著(zhù)為社會(huì )提供應用性的技術(shù)型人才重任，培養高職學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力不僅是教學(xué)的需要，更是社會(huì )對人才的需求。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要著(zhù)力提高高職計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性，提高計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量。
一、當前高職計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的問(wèn)題
在新時(shí)期，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科被引入到高職教育體系中，其教學(xué)目的主要是通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，培養學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )操作能力，構建學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )知識構架，進(jìn)而讓學(xué)生能夠充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，更好地服務(wù)自己的工作和生活。但是由于計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一門(mén)新型學(xué)科，在教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題，這嚴重降低了高職計算計網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性。
�。ㄒ唬┲乩碚撦p實(shí)踐
高職計算機網(wǎng)絡(luò )課程是一門(mén)組合課程，是由通信技術(shù)和計算機技術(shù)相結合而產(chǎn)生的一門(mén)學(xué)科。[1]主要是讓學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò )工作的原理、體系結構以及各層協(xié)議等，并能夠深化這些知識，將其應用到實(shí)際中，從而增強學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。但是在現實(shí)的教學(xué)中，僅僅是做到了前半部分，對學(xué)生進(jìn)行了充分的理論教學(xué)，而沒(méi)有注重計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐的教學(xué)。但是由于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論性太強，僅僅是讓學(xué)生學(xué)習理論知識，學(xué)生往往會(huì )感到很吃力。比如計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展史、網(wǎng)絡(luò )體系的構造以及數據通訊技術(shù)等，這些理論性的內容讓學(xué)生無(wú)可適從，久而久之就對該門(mén)課程喪失興趣，進(jìn)而降低了教學(xué)的有效性。
�。ǘ┤狈ο鄳挠布虒W(xué)設施
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，在教學(xué)中，必須要結合實(shí)際，充分結合實(shí)際操作才能夠滿(mǎn)足教學(xué)的需要，也只有將理論和實(shí)踐聯(lián)合教學(xué)，才能夠達到最終的教學(xué)目標。但是就目前的高職院校來(lái)說(shuō)，一方面由于學(xué)校重視理論，輕實(shí)踐，另一方面由于教育經(jīng)費不足，沒(méi)有引進(jìn)相應的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設備。比如網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室和網(wǎng)絡(luò )設備等，由于缺乏相應的硬件設備，學(xué)校就只能采用傳統的教學(xué)方式，學(xué)生沒(méi)有得到足夠的實(shí)踐鍛煉，不利于高職學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習。
�。ㄈ┤狈Ω咚刭|(zhì)的師資力量
我國實(shí)施計算機網(wǎng)教學(xué)的時(shí)間并不長(cháng)，因此具備專(zhuān)業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教師也不多。[2]目前任教高職計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的教師大多都是年輕教師，他們不僅沒(méi)有深厚的理論素養，更沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，不能夠勝任計算機網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)。同時(shí)，由于高職院校種種條件的限制，缺乏對計算機網(wǎng)絡(luò )教師進(jìn)行統一的培訓，從而導致學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的、高素質(zhì)的師資隊伍實(shí)施教學(xué)，降低了計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性。
二、提高高職計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有效性的有效措施
�。ㄒ唬┖侠戆才庞嬎銠C網(wǎng)絡(luò )理論教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)內容
當前高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)太過(guò)于理論化，生硬死板的理論教學(xué)讓學(xué)生望而生畏，不利于引導學(xué)生積極地參與到學(xué)習中，歸根結底就是理論教學(xué)的比重過(guò)大，甚至全部都是理論教學(xué)。所以，要想提高計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性，就必須要合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內容，讓學(xué)生在學(xué)習理論知識的過(guò)程中，也能夠進(jìn)行相應的實(shí)踐，不僅能夠培養學(xué)生的理論知識，還能夠培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。對此，學(xué)�？梢苑e極地和社會(huì )企業(yè)展開(kāi)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機會(huì )和平臺，讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合，讓學(xué)生迅速掌握知識，從而提高計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性。
�。ǘ┘訌姼呗氃盒Ｓ布O備的建設和實(shí)訓實(shí)驗室的建設
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)具有較強的實(shí)踐性和操作性。所以，高職院校要想全面提高學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高教學(xué)的有效性，就應該加大經(jīng)費投入，構建完善的實(shí)驗實(shí)訓室，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行實(shí)踐操作。[3]在構建硬件設施的過(guò)程中，也要將實(shí)驗室進(jìn)行詳細的分類(lèi)，比如硬件實(shí)驗室、仿真實(shí)驗室以及虛擬實(shí)驗室等。從而在進(jìn)行相應理論實(shí)知識的教學(xué)的時(shí)候，能迅速地確定實(shí)訓對象。比如在硬件實(shí)驗室中就可以讓學(xué)生進(jìn)行設備的連接、安裝、測試、綜合布線(xiàn)等操作，結合所學(xué)的理論知識，在實(shí)踐中掌握原理，增強計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效性。
�。ㄈ┐蛟旄咚刭|(zhì)的'師資隊伍
教師是實(shí)施高職院校生計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程教學(xué)的主體，要想提高教學(xué)的有效性，首先最重要的是要提高教師的理論素養和實(shí)際操作經(jīng)驗，才能在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施教學(xué)。所以，高職院校要努力構建高素質(zhì)的計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)師資隊伍。不斷引進(jìn)人才，定期地組織培訓，通過(guò)培訓不斷提高教師的教學(xué)能力。[4]同時(shí)，建立職稱(chēng)考核目標，讓教師在工作中不斷學(xué)習相應的理論知識，通過(guò)提高自己的職稱(chēng)來(lái)增加自己的理論素養，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中掌握豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗，進(jìn)而高效地培養學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。
結語(yǔ)
目前，我國高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程還存在很大的問(wèn)題，需要學(xué)校和相關(guān)的教學(xué)工作者能夠切實(shí)轉變教學(xué)方式，摒棄傳統的一味理論教學(xué)的方式，增加實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的操作機會(huì )，同時(shí)加大學(xué)校硬件設備和實(shí)驗實(shí)訓室的構建，提高教師的教學(xué)素養，進(jìn)而全面提高高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的有效性。
參考文獻：
[1]張玉嵐.提高高職計算機基礎課課堂教學(xué)有效性的策略[J].遼寧農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012,06:48-49.
[2]陳萍.提高教學(xué)有效性——高職計算機應用基礎課程教學(xué)改革[J].科技創(chuàng )新導報,2010,11:158+160.
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