案例教學(xué)法用于網(wǎng)絡(luò )數據庫理論的研究論文
1網(wǎng)絡(luò )數據庫課程采用案例教學(xué)法的分析
網(wǎng)絡(luò )數據庫課程是一般分為三大模塊：創(chuàng )建管理數據庫及數據表、數據庫記錄的增刪改查操作，創(chuàng )建管理數據庫對象。對于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量的知識點(diǎn)導致學(xué)生難以記憶、難以掌握，并且在實(shí)際操作中不能靈活運用。為了在教學(xué)組織過(guò)程中培養學(xué)生實(shí)踐能力，吸引學(xué)生學(xué)習興趣，在授課過(guò)程中將一個(gè)完整的案例拆分為若干具有鮮明特點(diǎn)的小案例，并從中分解出完成該案例所需要掌握的知識點(diǎn)，最后再以完整案例貫穿所學(xué)內容，最終使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)內容解決實(shí)際問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò )數據庫中采用案例式教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn)：
1.1學(xué)習目的明確
在授課過(guò)程中通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)獨特而又具有代表性的典型事件，讓學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴密的邏輯思維方法和思考問(wèn)題的方式，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高技能素質(zhì)。在所有授課過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生成績(jì)管理系統及圖書(shū)館管理系統數據庫設計及管理，講解數據庫理論知識，學(xué)生能夠學(xué)有所用，將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)際項目中。
1.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
網(wǎng)絡(luò )數據庫中的案例來(lái)源于企業(yè)真實(shí)項目，通過(guò)分析討論，學(xué)生會(huì )主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，活躍了課堂氣氛。例如，我們在授課過(guò)程中引入東軟等公司真實(shí)項目員工管理系統數據庫設計及實(shí)現、網(wǎng)上購物系統數據庫設計及實(shí)現等。在案例教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習興趣被激發(fā)到較高的水平，有利于理論知識的學(xué)習和理解。同時(shí)，學(xué)生是主角，由過(guò)去被動(dòng)接受知識變?yōu)橹鲃?dòng)接受并積極去探索，便于學(xué)生掌握案例中所揭示的相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)認真思考，提出解決辦法。
1.3較強的實(shí)踐性
案例式教學(xué)過(guò)程中所選的案例必須與學(xué)生的實(shí)際項目需求相結合，所學(xué)案例要具有準確性及代表性，這就要求授課教師對案例中所涉及的相關(guān)知識應有較深刻的認識，選擇適合教學(xué)需要的高質(zhì)量案例。所選案例必須與學(xué)生的實(shí)踐項目相結合，通過(guò)案例教學(xué)，有利于提高學(xué)生實(shí)踐操作技能。具備一定難度的案例，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入仔細地調查研究和分析評價(jià)，便于對這些難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題的理解和掌握，從而取得更好的教學(xué)效果。
2教學(xué)效果
案例教學(xué)法通過(guò)一個(gè)個(gè)典型案例，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的'意識，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。學(xué)生在學(xué)習中能夠舉一反三，對案例進(jìn)行完善和擴展，符合高職院校對學(xué)生能力培養要求。案例式教學(xué)實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)，即教師在教學(xué)中不僅是講授者和組織者，而且是討論中的一員，通過(guò)交流，產(chǎn)生思維共振和學(xué)術(shù)共鳴。學(xué)生的思維如果都活躍起來(lái)，他們在思考問(wèn)題的深度和廣度上往往會(huì )超越教師，使教師和學(xué)生之間相互學(xué)習成為可能。合理運用案例教學(xué)法法，積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，對生活工作中遇到的問(wèn)題，運用已有的能力解決它，為學(xué)生提供在“做”中“學(xué)”的學(xué)習機會(huì )，為以后更快更好地適應就業(yè)崗位打下良好的基礎。
3結論
在教學(xué)組織過(guò)程中培養學(xué)生實(shí)踐能力，不斷改革教學(xué)方法，把講授的重點(diǎn)由單純講知識本身轉向同時(shí)講授獲得知識的方法和思維方法，通過(guò)實(shí)際的項目案例，把學(xué)生本課程所學(xué)內容串起來(lái)，由點(diǎn)到線(xiàn)，最后再通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程體系由線(xiàn)到面，使學(xué)生能夠理論與實(shí)踐相結合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力。
【案例教學(xué)法用于網(wǎng)絡(luò )數據庫理論的研究論文】相關(guān)文章：
園林專(zhuān)業(yè)案例教學(xué)法研究的意義論文08-09
理論和實(shí)踐一體化的啟發(fā)式案例教學(xué)法研究論文04-17
中醫內科教學(xué)中案例教學(xué)法研究論文04-17
財務(wù)會(huì )計案例教學(xué)法的實(shí)踐能力管理論文07-01
案例研究設計論文04-17
內科學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)法與傳統教學(xué)法的比較研究論文06-19
案例教學(xué)法在農學(xué)類(lèi)研究性教學(xué)中的應用論文07-26
淺談案例教學(xué)法的應用教育論文07-06