大學(xué)體育教學(xué)改革的教學(xué)模式論文
20xx年在廈門(mén)大學(xué)召開(kāi)“體質(zhì)強，做棟梁”20xx年全國高校體育工作座談會(huì )。這是教育部?jì)蓚�(gè)多月來(lái)第三次召開(kāi)加強學(xué)校體育工作座談會(huì )，為提高學(xué)生身體素質(zhì)尋找共識。廈門(mén)大學(xué)、清華大學(xué)、同濟大學(xué)、太原理工大學(xué)、鄭州大學(xué)、浙江省教育廳在座談會(huì )上介紹了各自經(jīng)驗。教育部副部長(cháng)郝平在座談會(huì )上指出，加強學(xué)校體育工作，扭轉學(xué)生體質(zhì)與健康持續下滑狀況，已成為刻不容緩的任務(wù)，學(xué)校體育不能拖教育現代化的后腿。
從2015年開(kāi)始，各學(xué)校要對學(xué)生每年進(jìn)行體質(zhì)健康測試，并將測試數據上報國家數據庫，同時(shí)向社會(huì )公告，教育部將對各校實(shí)施情況進(jìn)行抽查復核。郝平強調，各校要把學(xué)校體育作為“一把手工程”，納入學(xué)�？傮w規劃，要處理好發(fā)展學(xué)生群體運動(dòng)和舉辦高水平運動(dòng)隊的關(guān)系。同時(shí)要加強學(xué)校體育督導評估，對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續三年下降的地區和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中將實(shí)行“一票否決”。這些措施說(shuō)明了國家及教育部對大學(xué)體育的重視，說(shuō)明隨著(zhù)我國整體綜合國力進(jìn)一步提高，對勞動(dòng)者的綜合要求也越來(lái)越高，而大學(xué)生作為即將參加工作特定勞動(dòng)人群，其體質(zhì)水平將影響我國經(jīng)濟的長(cháng)遠發(fā)展，因此，提高勞動(dòng)人口素質(zhì)，特別是大學(xué)生的身體素質(zhì)，已成為迫切需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。但當前我國高校大學(xué)體育教學(xué)中還存在許多問(wèn)題和不足，如教學(xué)模式單一、教學(xué)方法落后、教師積極性不高和學(xué)生學(xué)習興趣不濃厚等問(wèn)題。針對上述問(wèn)題，本文試圖運用多樣化教學(xué)模式對目前我國高校大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革探討，以促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)在高校的發(fā)展。
1.高校體育應追求教學(xué)內容的多樣化
高校體育除了要按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，完成大學(xué)體育教學(xué)的'主要任務(wù)外，還要思考如何提高大學(xué)生學(xué)習興趣，多樣化的教學(xué)內容是解決這一問(wèn)題的重要手段。第一，應按教學(xué)對象的不同盡可能采用不同教學(xué)內容，其中一個(gè)重要原則是要緊密聯(lián)系實(shí)際，考慮實(shí)用性，如女大學(xué)生對胖瘦比較關(guān)心，因為這影響到她們的形體美，教師不應因多數班級男生多而只重點(diǎn)開(kāi)展籃球和排球或武術(shù)方面教學(xué)，而是應選擇性地組織女生進(jìn)行健美或韻律操等女生喜歡的課程內容，提高女生的學(xué)習興趣；而對于男生而言，可增加一些對抗性強的教學(xué)內容如籃球或排球等，但要向學(xué)生說(shuō)明，不管哪種形式的教學(xué)內容，都要付出努力才會(huì )有收獲，這也體現了大學(xué)體育教學(xué)的思想教育功能。第二，針對當前我國大學(xué)女生的失聯(lián)和遇害的案例，可在體育教學(xué)內容中增加有關(guān)女生自我保護或一招制敵的相關(guān)內容，以提高大學(xué)女生在危機情況下的安全等級。第三，大學(xué)體育教師可在教學(xué)過(guò)程中增加急救方面的內容，如心肺復蘇術(shù)、人工呼吸等。另外，有條件的情況下，應教會(huì )學(xué)生游泳，以在墜河等危險情況下救人或自救。
2.高校體育教學(xué)不應忽略心理教育
心理學(xué)方面的問(wèn)題是當前我國高校體育教學(xué)中容易忽視的方面，由于學(xué)習或生活壓力大，大學(xué)生中每年因此而自殺或退學(xué)的大有人在。如何配合學(xué)校的心理教育，在大學(xué)體育教學(xué)中也加強心理教育，是目前我國高校體育教師應思考的問(wèn)題，因此，教師應在體育教學(xué)過(guò)程中有意或無(wú)意地進(jìn)行心理學(xué)教育，提高大學(xué)生的抗壓能力，使他們在大學(xué)四年的學(xué)習中成長(cháng)為真正對社會(huì )有擔當的人，而不是一受到打擊就放棄自己生命的人。通過(guò)體育活動(dòng)和學(xué)習體育技能，結交更多朋友，提高情商，培養他們的合作和團隊意識，這需要體育教師在教學(xué)實(shí)踐中結合體育教學(xué)內容，加強對大學(xué)生心理健康方面的教育，以培養適合未來(lái)社會(huì )發(fā)展的合格大學(xué)生。
3.高校體育教學(xué)不能忽視大學(xué)生的行為習慣培養
由于我國當前基本上進(jìn)行應試教育，片面追求的是高分，但對行為習慣方面較為輕視，學(xué)生成為大學(xué)生后，壓力陡減，因此很多學(xué)生都放松了對自己的要求，大多數人為混日子而生活著(zhù)，對自己的行為習慣不予重視，造成畢業(yè)后找工作都困難的局面。因此，大學(xué)體育教師應在教學(xué)實(shí)踐中增加有關(guān)行為習慣方面的教學(xué)內容，以適應未來(lái)工作和生活的需要。如準時(shí)和按要求做好體育課前準備等教育，該統一著(zhù)裝的必須統一，不能穿著(zhù)拖鞋或高跟鞋上體育課等，強調小事做不好，大事也可能黃，因為決定成敗的是細節問(wèn)題，而不一定是你的能力。一言以蔽之，在當前針對大學(xué)生的體育教學(xué)中，各位高校體育老師需要創(chuàng )新教育理念和改變教育觀(guān)念，在大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中要探索多種模式教學(xué)的改革與研究，以強化大學(xué)體育教學(xué)效果，更好地促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(cháng)。
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