有關(guān)即興伴奏的論文

　　【摘要】如何學(xué)習掌握即興伴奏，筆者認為思維在即興伴奏中有非常重要的地位。所以我們要在學(xué)習的過(guò)程中注意培養自己思維的廣闊性，深刻性，獨立性，靈活性與敏捷性。才能取得更好的學(xué)習效果。

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)習；掌握；即興伴奏

　　即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為演員（演奏者）所彈的伴奏。即興伴奏在我們音樂(lè )藝術(shù)工作中比較實(shí)用，所以大家對即興伴奏的學(xué)習熱情也空前高漲，那么如何學(xué)習掌握即興伴奏，筆者想結合自己工作中的體會(huì )，談?wù)勅绾螌�學(xué)習掌握即興伴奏的幾點(diǎn)看法。

　　1對即興伴奏及其規律的認識即興伴奏是在事先毫無(wú)準備的情況下，伴奏者臨時(shí)根據歌曲、樂(lè )曲的內容、風(fēng)格特點(diǎn)在短時(shí)間內有邏輯地配以恰當的和聲與音型，一次性完成伴奏的一種創(chuàng )作與表演相結合的綜合性藝術(shù)。當然為了即興伴奏規范化，減少盲目性，事先做一切準備也是必然的。如：簡(jiǎn)單分析一下歌曲（樂(lè )曲）的調式、基本情緒、體裁形式，標記一下功能記號，設計一下各段的伴奏音型并稍加練習與合伴奏等。由此可見(jiàn)，即興伴奏既不是漫無(wú)邊際的海闊天空，也不是絕對嚴格的公式教條。其中既有原則章法的規范，又有靈活應變的自由。它使人的靈感和才能在邏輯的軌道上創(chuàng )造性地充分展現。

　　當然，即興伴奏是學(xué)而知之的，只不過(guò)需要多學(xué)科的知識與技能，更需要有豐富的'想象力和創(chuàng )造性的綜合應用能力。因此即興伴奏是把所學(xué)有關(guān)學(xué)科的知識、技能協(xié)調綜合起來(lái)，并應用于即興伴奏的實(shí)踐中去。因此，就是要通過(guò)恰當、合理、準確、有效的方法，有計劃，有步驟，有層次循序漸進(jìn)地訓練去掌握即興伴奏的原理，規律和方法，做到知其然又知其所以然，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。

　　2對即興伴奏體系的初步設想在以往各種有關(guān)即興伴奏的教材中，有的以和聲為主線(xiàn)，結合鍵盤(pán)和聲進(jìn)行學(xué)習，往往重理論輕實(shí)踐，紙上做得多琴上練得少；有的以鋼琴為主線(xiàn)，結合伴奏理論進(jìn)行學(xué)習，又往往重實(shí)踐輕理論，彈得多講的少；有的則以體裁為主線(xiàn)，難易不等交叉混淆；還有的以音型為主線(xiàn)，一一列舉各個(gè)編號令人眼花繚亂，使初學(xué)者很難掌握其中的規律。因此，建立一個(gè)典型、常用、實(shí)用的伴奏模式，并以此為基礎派生出新的音型、奏法，并從中認識其內在聯(lián)系與規律，才是學(xué)習即興伴奏的理想途徑。

　　為此，我們把伴奏音型劃分為三個(gè)類(lèi)別，三個(gè)層次，兩種方法（有、無(wú)旋律），并以其中基本音型為基礎，按一定方法去演變與派生，使學(xué)習過(guò)程螺旋式上升和波浪式發(fā)展。同時(shí)把和聲的進(jìn)展，調號的多少，內容的深淺，個(gè)性的體現風(fēng)格的形成等融匯其中，并熟練掌握單、雙層次及有、無(wú)旋律的常用伴奏方法和中國民歌的伴奏原則，以便在今后的學(xué)習和工作中不斷消化吸收，鞏固提高。

　　3重視基礎訓練我們在藝術(shù)工作實(shí)踐中需要即興伴奏，為了有步驟地提高即興伴奏的水平能力，為將來(lái)更好地工作打下較深的基礎，我們就必須抓好伴奏的基礎訓練。其中要掌握科學(xué)合理的指法、設計簡(jiǎn)譜單旋律視奏，熟悉七個(gè)常用調，練習和弦彈奏、和弦連接和音型變化，學(xué)習為歌曲選配和弦的基本法則，在常用調上配彈常見(jiàn)調式的短小歌曲等。其目的是把和聲基礎理論與鋼琴基礎技能有機結合起來(lái)，成為應用性的知識和能力。

　　伴奏的基礎訓練就是鍵盤(pán)實(shí)用能力的基礎訓練。熟悉鍵盤(pán)是一項必要而艱巨的任務(wù)。我們大部分人靠死記鍵盤(pán)位置練琴，即使練了幾年，對鍵盤(pán)仍然生疏，缺乏應變能力。我們堅持做移調練習。一首短小的歌曲移到七個(gè)常用調上配彈，建立起鍵盤(pán)上的調性思維，消弱固定位置的彈奏概念。這種訓練是僅僅熟練各調的音階琶音所不能替代的。

　　和弦的反應能力也是基礎訓練的一個(gè)內容。為了迅速地把和弦標記在鍵盤(pán)上并反應出來(lái)，我們學(xué)習時(shí)就應該臨時(shí)指定調性和音型，隨彈隨按老師口頭報出的和聲序列變化位置。經(jīng)過(guò)這樣的訓練后再配彈旋律，我們彈奏和弦的反應就敏捷得多。

　　4對即興伴奏中嚴格規范與發(fā)展音樂(lè )思維的認識

　　4.1形成幾種常用的模式：即興伴奏是在規范化的基礎上發(fā)揮個(gè)人想象力與創(chuàng )造力，，邊彈邊配的創(chuàng )造性伴奏。歌曲作品浩如煙海，表現內容豐富多彩。然而，確可歸納為三大類(lèi)：抒情歌曲類(lèi)，舞曲類(lèi)，頌歌，進(jìn)行曲類(lèi)。假如我們能掌握三大類(lèi)中的常用伴奏方法，我們的即興伴奏將是“放之四海而皆準”，如再能掌握一些特殊效果的處理方法，就更是錦上添花了。因此，我們要把常用的方法加以強化和鞏固，以形成幾套即興伴奏的習慣和模式。

　　4.2在常規方法的基礎上發(fā)展音樂(lè )思維：即興伴奏我們必須在常規方法的基礎上發(fā)展自己的音樂(lè )創(chuàng )作思維，不能滿(mǎn)足于“照譜宣彈”。要構思整體布局，設計伴奏手法。有時(shí)一首歌曲，一句旋律可以配彈多種伴奏，但要根據歌曲的內容、特點(diǎn)、旋律在歌曲結構中的位置和個(gè)人的藝術(shù)情趣選擇彈奏，使創(chuàng )作的初步技法、和聲、復調、鋼琴伴奏織體的發(fā)展變化等知識在我們積極的動(dòng)腦、動(dòng)手活動(dòng)中得到廣泛的應用。

　　4.3掌握正確的練習方法：掌握正確的練習方法，是發(fā)展音樂(lè )思維的關(guān)鍵。從彈奏技能來(lái)說(shuō)，即興伴奏可高可低，可繁可簡(jiǎn)，在各自技能的基礎上發(fā)揮，在基本原理掌握與理解上下功夫。因此不必作機械性的技巧練習。練習就是練腦的反應，練腦不必總在琴上練，不論何時(shí)何地，反復思索配彈方案，在內心視覺(jué)的“鍵盤(pán)”上配彈，用內心聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴驗配彈效果。

　　總之，思維在即興伴奏中有非常重要的地位。所以我們要在學(xué)習的過(guò)程中注意培養自己思維的廣闊性，深刻性，獨立性，靈活性與敏捷性。才能取得更好的學(xué)習效果。

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