創(chuàng )設實(shí)驗環(huán)境提高實(shí)驗復習效率論文

　　實(shí)驗復習是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據多年來(lái)數百份中考物理試卷抽樣分析得知，在學(xué)生的實(shí)驗能力考核中，實(shí)驗題得分率較低，原因是多方面的，但大多數是復習時(shí)單純重復課本中的幾大實(shí)驗，淡化了實(shí)驗復習效果。事實(shí)表明，實(shí)驗復習應在原有基礎上，根據不同實(shí)驗要求創(chuàng )設出新的實(shí)驗環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘和拓展概念規律的內涵和外延，增大實(shí)驗容量，有效利用實(shí)驗復習時(shí)間，更好地培養和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力和操作能力，達到事半功倍的復習效果。

　　一.創(chuàng )設實(shí)驗環(huán)境，展示實(shí)驗通性

　　分析近幾年來(lái)全國各地中考物理試卷可知，中考物理實(shí)驗題型基本要求大致為：能分清實(shí)驗儀器的名稱(chēng)、用途及裝置結構；熟悉實(shí)驗原理、目的及實(shí)驗器材；能根據實(shí)驗目的設計實(shí)驗方案、步驟和有關(guān)表格；會(huì )畫(huà)有關(guān)示意圖；掌握操作過(guò)程；會(huì )讀各種儀表示數；會(huì )填寫(xiě)實(shí)驗報告；會(huì )根據原理公式進(jìn)行相關(guān)的計算；會(huì )判斷實(shí)驗過(guò)程中的操作錯誤或裝置錯誤；會(huì )分析處理實(shí)驗數據；會(huì )分析和排除實(shí)驗中的故障；會(huì )根據條件設計探究性實(shí)驗。實(shí)驗復習圍繞上述內容進(jìn)行強化訓練大有裨益。創(chuàng )造性是中考物理實(shí)驗題的靈魂，實(shí)驗復習著(zhù)重體現實(shí)驗內容與創(chuàng )造性緊密聯(lián)系，突出學(xué)以致用的原則，有效促進(jìn)學(xué)生運用學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如復習用刻度尺測物體長(cháng)度實(shí)驗時(shí)，設置這樣一些情景：用刻度尺能估測礦泉水瓶的容積嗎？用刻度尺還能做哪些實(shí)驗？引導學(xué)生積極思考，反饋出多種信息：聲學(xué)中，驗證音調與頻率有關(guān)；熱學(xué)中，鋼尺和木尺測同一物體的長(cháng)度不等，說(shuō)明不同材料的熱脹冷縮程度不同；電學(xué)中，塑料尺、木尺可做摩擦起電實(shí)驗、絕緣體實(shí)驗；力學(xué)中，尺可當簡(jiǎn)易杠桿使用教育學(xué)論文，與報紙配合可驗證大氣壓是很大的，可制作蹺蹺板，特殊長(cháng)度測量中離不開(kāi)刻度尺�？芍^“一尺激起千層浪”，使之形成科學(xué)思維方法，讓學(xué)生把手里的“冷粑團”加工成美味佳肴。

　　二.創(chuàng )設實(shí)驗環(huán)境，豐富實(shí)驗內涵

　　素質(zhì)教育替代“應試教育”，旨在全面發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。新課標的落實(shí)給中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)帶來(lái)了生機，為初中物理實(shí)驗復習創(chuàng )設了有利條件。在實(shí)驗復習課中，應充分發(fā)揮實(shí)驗室的功效，比如復習電阻和電功率的測量，實(shí)驗室仍擺出伏安法測電阻的器材，而黑板上的實(shí)驗要求卻大有變化：

　�、偃魧㈦娏鞅�?yè)Q成一個(gè)已知電阻的小燈泡，能否測出未知電阻和電功率？

　�、趯㈦妷罕�?yè)Q成已知電阻的小燈泡，能否測出未知電阻和電功率？

　�、鄯�安法測電阻中，電流表無(wú)示數，如何用電壓表檢查其斷路位置?

　�、軠y小燈泡額定功率時(shí)，電源電壓為6伏，燈泡額定電壓為3.8伏，電壓表15伏量程已壞不能使用，其余器材完好，不能換用其他儀器，如何測出小電燈泡的額定功率呢？畫(huà)出電路圖并加以說(shuō)明。

　�、蓦娫措妷簽�4.5伏，現只有一個(gè)電流表，一只標有“0.2A”的小燈泡，一個(gè)開(kāi)關(guān)和一只“20Ω 2A”的變阻器，若干導線(xiàn)，估計小燈泡的電阻為12.5歐左右，能否測出小燈泡的額定功率？

　�、抻秒娔鼙�，秒表如何從測出一個(gè)用電器的功率？

　�、呱鲜鰷y量中用了哪些近似條件？通過(guò)布障設疑，加深知識橫向和縱向聯(lián)系，豐富了實(shí)驗內涵，又如測量密度實(shí)驗時(shí)，可列出下列條件：

　�、俨灰巹t小金屬塊、細線(xiàn)及輕彈簧、刻度尺、盛有適量水的`容器，測金屬塊的密度。

　�、诩毟軛U和支架、盛水容器、砝碼、細線(xiàn)、刻度尺，測量金屬塊和密度中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)。

　�、蹚椈沙�、盛水容器、細線(xiàn)、小金屬塊、未知液體，測量小金屬塊的密度和未知液體密度。

　�、芤恍┙饘倭�、燒杯和水、天平、砝碼，測量金屬粒的密度。

　�、輭簭娪�、刻度尺，測待測油的密度。

　�、轚型管和水、刻度尺，測量菜油密度。到此，學(xué)生對密度測量有了較深認識，對密度內涵形成豐富認識，復習其他它演示實(shí)驗及學(xué)生實(shí)驗進(jìn)亦如此。

　　三.創(chuàng )設實(shí)驗環(huán)境，拓展實(shí)驗內容

　　簡(jiǎn)單的重復，平鋪直敘的講述不利于實(shí)驗復習。實(shí)驗復習課靈活多變，舊題型新包裝，使學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)�？梢詫⒔鼛啄曛锌嘉锢韺�(shí)驗題型加以整理，梳理成型，歸納成類(lèi)，通過(guò)訓練操作逐步形成規律，在新、趣、奇中享受成功的喜悅。如復習密度測量時(shí)，附加條件不同，解決方法也各異：

　�、僖淮蟪佧}水體積為V，給一質(zhì)量為M的量筒教育學(xué)論文，天平和砝碼，估測池中鹽水里含鹽的總質(zhì)量，寫(xiě)出簡(jiǎn)要的步驟和最后表達式。

　�、谝粔K堅硬巖石質(zhì)量約1千克，要求在一般家庭條件下用桿秤為主要測量工具，粗略測量這塊巖石的密度，請簡(jiǎn)要寫(xiě)出測量密度的主要過(guò)程。

　�、劢o你一支彈簧秤、空瓶、水、油，如何測出油密度？

　�、芤粋�(gè)量筒，水和金屬盒，用這些工具能測出該金屬盒的密度嗎？若能測出，寫(xiě)出方法和最后的表達式；若不能，還需哪些器材？金屬盒能放入量筒內嗎？

　�、轂闇y石蠟塊的密度，無(wú)天平量筒，只有兩個(gè)杯子和一桶水，一根大頭針還有一根自行車(chē)胎氣門(mén)芯用的細長(cháng)橡皮筋，請寫(xiě)出實(shí)驗原理，操作步驟和最后密度表達式，蠟塊可放進(jìn)杯里。

　�、抻锰炱�、刻度尺可以測出地圖上某地的面積嗎？把知識拓展，避免學(xué)生背實(shí)驗步驟、畫(huà)實(shí)驗圖的呆板復習方法。

　　總之，在初中物理實(shí)驗復習教學(xué)中，教師要深鉆教材，總結規律，緊扣復習內容，創(chuàng )設出新趣奇的實(shí)驗情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中不斷思索、分析、歸納、總結，發(fā)展自己記憶能力、思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使初中物理復習的各個(gè)環(huán)節如同一支交響樂(lè )，達到齊奏諧鳴，異曲同工之效。

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