日常對話(huà)人際功能分析論文
摘 要：從韓禮德的系統功能語(yǔ)言學(xué)的人際功能的角度，對一則日常對話(huà)進(jìn)行初步分析，希望能借助功能語(yǔ)法中關(guān)于言語(yǔ)功能、語(yǔ)氣和情態(tài)的理論知識，對說(shuō)話(huà)人和受話(huà)人之間的關(guān)系及表義有更深入的理解。通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步驗證系統功能語(yǔ)法的在話(huà)語(yǔ)分析方面的實(shí)用性。
一、 文獻回顧
純理功能是功能語(yǔ)法的重要組成部分。韓理德將功能理論與語(yǔ)義學(xué)結合，總結出三大純理功能：人際功能(interpersonal metafunction)、概念功能(ideational metafunction)、語(yǔ)篇功能(textual metafunction)。
人際功能指的是人們用語(yǔ)言來(lái)和其他人交往，建立和保持人際關(guān)系，用語(yǔ)言來(lái)影響別人的行為，同時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表示對世界的看法甚至改變世界。
概念功能指的是語(yǔ)言對人們在現實(shí)（包括內心世界）中的各種經(jīng)歷的表達，用語(yǔ)言來(lái)描述周?chē)l(fā)生的時(shí)間或情形。
語(yǔ)篇功能指的是人們在使用語(yǔ)言時(shí)怎樣把信息組織好，同時(shí)表明一條信息與其他信息的關(guān)系，而且還顯示信息的傳遞與發(fā)話(huà)者所處的交際語(yǔ)境的關(guān)系。
二、對話(huà)文本
Mother: (1)Tell me about Michael.
Mary: (2)But I#39;m leaving now, Mom.
Mother: (3)Come on, Mary. （4）You must tell me everything about him.
Mary: (5)Well, he#39;s very tall and handsome.
Mother:（6）Hmn.
Mary: (7)...he has big blue eyes and long blond hair.
Mother: (8)Oh, how long?
Mary: (9)Down to his shoulder. （10）It#39;s beautiful, like gold.
Mother: (11)Looks like a woman from behind.
Mary: (12)What did you say, Mom? （13）He wears two big rings on his ears, and ...
Mother: (14)Ok, ok.You#39;d better tell me what he does, honey.
Mary:(15) He does many things. （16）He#39;s a very creative painter. （17）And his paintings sell well.
Mother: (18)Really?
Mary:(19) He also gives free English lessons to people in the neighborhood. (20)He#39;s quite a patient teacher.
Mother:(21) Fine.
Mary: (22)You#39;re going to like him. (23)Everybody says he#39;s a nice guy.
Mother: (24)I hope I will. (25)Where does he live?
Mary: (26)He has a small apartment on 88th Street.(27) Don#39;t worry, (28)Mon. I#39;m not going to marry him tomorrow.
三、人際純理功能分析
(一)言語(yǔ)角色：給予與需求
語(yǔ)言的人際功能是講話(huà)者作為參與者的“意義潛勢”，是語(yǔ)言的參與功能。人們在日常交往中用語(yǔ)言來(lái)建立發(fā)話(huà)者與受話(huà)者之間的關(guān)系，并且不斷地變換交際角色，但無(wú)論角色如何變化，主要的角色有兩個(gè)：“給予”和“需求”。交際中給予和需求的“交換物”可以是“信息”也可以是“貨物和勞務(wù)”，如果將兩個(gè)角色和兩個(gè)交換物組合起來(lái)，便得到了四個(gè)言語(yǔ)功能：一是交際角色是“給予”，交換物為“信息”，言語(yǔ)功能為“陳述”(statement);如 He#39;s very tall and handsome.二是交際角色是“需求”，交換物為“信息”， 言語(yǔ)功能為“問(wèn)題”(question);如 Where does he live?三是交際角色是“給予”，交換物為“貨物或勞務(wù)”， 言語(yǔ)功能為“提供”(offer);如I will help you with the luggage.四是交際角色是“需求”，交換物為“貨物或勞務(wù)”，言語(yǔ)功能為“命令”(command)。如 Tell me about Michael.這是母女之間的對話(huà), 對話(huà)的內容是女兒Mary的男朋友Michael的情況。全文共有28個(gè)小句，其中18個(gè)小句言語(yǔ)功能是陳述, 19句陳述功能句中14句是Mary關(guān)于Michael的相貌人品的描述，可見(jiàn)在對話(huà)中，Mary 的主要角色是信息的提供者。全文有5句帶命令功能的小句（文中帶下劃線(xiàn)部分），當中4句出自母親之口。此外，4句提問(wèn)功能句（文中斜體部分）中3句由母親發(fā)出，因此，在對話(huà)中，母親的交際角色是主要是信息和勞務(wù)的需求者。
在對話(huà)的中, 母親和女兒的發(fā)話(huà)者、受話(huà)者身份交替進(jìn)行。女兒給予“信息”滿(mǎn)足母親的 “需求”，可見(jiàn)母親控制著(zhù)對話(huà)的話(huà)題。
(二)起始與回應
人們在交際中必須相互配合，從而使會(huì )話(huà)順利進(jìn)行下去。按照這一說(shuō)法，當交際一方完成一個(gè)話(huà)輪時(shí)，另一方應對對方的話(huà)語(yǔ)作出反應（如用語(yǔ)言應答或用動(dòng)作表示）。在對話(huà)中通常存在毗鄰應對，即交際一方發(fā)出起始話(huà)段，另一方作出反應。對起始話(huà)段表示支持的'回應為合意回應，表示對抗的則為不合意回應。起始話(huà)段的言語(yǔ)功能與應答的言語(yǔ)功能存在以下關(guān)系：陳述——認同——反駁；提問(wèn)——應答接受或拒絕；命令——遵從或不服從。在對話(huà)的前兩個(gè)回合當中，母親是發(fā)話(huà)者，母親不斷的用“命令”要求女兒（受話(huà)者）告訴她Michael的情況, 女兒一開(kāi)始對母親的“命令”（Tell me about Michael.）的并沒(méi)有作出合意回應，她回避該“命令”（But I#39;m leaving now, Mom.）,母親窮追不舍，繼續用“命令”要求女兒告知信息。這回，母親語(yǔ)氣有所改變，改用帶有勸誘意義的“Come on”，同時(shí)使用職責意義較高的情態(tài)動(dòng)詞“must”, 向女兒強調遵從“命令”必要性（You must tell me everything about him.）。在母親的強烈要求下，女兒不得以“服從”（Well, he#39;s very tall and handsome. ）此時(shí)，女兒的身份由受話(huà)者變成發(fā)話(huà)者，提供關(guān)于Michael的信息。母親間或插入提問(wèn)發(fā)起話(huà)題，希望得到自己關(guān)心的詳情。
母親的回應反映出她復雜的心情：“Hmn”表示對信息的認同,“Oh”表示吃驚，異外, “l(fā)ooks like a woman from behind”表示出母親的反感（不認同），“Ok”是女兒異議后母親的妥協(xié)認同。 聽(tīng)到女兒說(shuō)Michael能干，母親由于對Michael形象不認同而產(chǎn)生懷疑：“really?”, 當女兒談到Michael人品不錯時(shí)，母親表示出認同：“fine”。當女兒爭取母親接受Michael時(shí)，母親表現出不確定：“I hope I will.”從簡(jiǎn)短的言語(yǔ)當中，母親對女兒的關(guān)切之情躍然紙上。
(三)語(yǔ)氣
陳志旗：日常對話(huà)人際功能分析功能語(yǔ)法中，語(yǔ)氣由“主語(yǔ)”和“限定成分”構成。限定成分用be以及其他助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞體現。主語(yǔ)在前，限定在后，小句是陳述語(yǔ)氣，言語(yǔ)功能為提供信息。限定成分在前，主語(yǔ)在后小句是疑問(wèn)語(yǔ)氣，言語(yǔ)功能為提問(wèn)。限定成分的功能是對議論命題提供參考點(diǎn)，參考點(diǎn)有兩個(gè)：一是說(shuō)話(huà)的時(shí)間，既時(shí)態(tài)；二是講話(huà)人的判斷，即情態(tài)。小句中語(yǔ)氣以外其他成分為剩余成分，包括謂體、補語(yǔ)和狀語(yǔ)等。情態(tài)可分為“情態(tài)化”和“意態(tài)化”，前者涉及的交換物是消息, 后者交換物為貨物或勞務(wù)�！扒閼B(tài)化”指的是從可能性或經(jīng)常性角度考慮消息的可靠性�！耙鈶B(tài)化”指的是講話(huà)人對交換最終的成功的自信程度。在表示情態(tài)意義時(shí)，發(fā)話(huà)者可根據交際需要選擇具有不同把握性的表示情態(tài)的語(yǔ)言形式。如前所述，對話(huà)中大量女兒對Michael描述的話(huà)都是陳述句，所以女兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣主要為陳述語(yǔ)氣。值得一提的是女兒唯一一句含疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子：What did you say, Mom?，說(shuō)發(fā)話(huà)人（女兒）并不期待聽(tīng)話(huà)人（母親）提供信息，這句話(huà)表達了女兒的不滿(mǎn)：母親不該那樣評價(jià)Michael. (Looks like a woman behind.)。對話(huà)中還出現帶疑問(wèn)語(yǔ)氣的疑問(wèn)句：（7）（17）（24），其中（7）和（24）省略句，這部分主要有母親表述，表達了母親對女兒交友情況的關(guān)心。此外，對話(huà)涉及不帶語(yǔ)氣的祈使句。對話(huà)中小句的時(shí)態(tài)以一般現在時(shí)為主，就連Michael做過(guò)的事情，在對話(huà)中女兒也使用了現在時(shí)，可見(jiàn)在女兒心中，Michael永遠能干，人品好，受人歡迎。對話(huà)中還出現了將來(lái)時(shí)：You#39;re going to like him. I#39;m not going to marry him tomorrow. 前者表達出女兒主觀(guān)上期待母親接受Michael，后者是女兒為了安慰母親，說(shuō)出自己的近期打算。在母親的陳述語(yǔ)氣表達中，加入了表示情態(tài)的語(yǔ)言形式，如You must tell me everything about him. You#39;d better tell me what he does, honey. 意態(tài)化的must表達了高度的職責意義。had better 顯示說(shuō)話(huà)人的判斷，帶有強迫命令，給人有強制性。顯示出母親在女兒面前的威嚴。
四、結語(yǔ)
本文以韓禮德的系統功能語(yǔ)法理論為基礎，從人際功能的角度對一則普通的日常對話(huà)進(jìn)行分析，對話(huà)中人物的語(yǔ)言表達的選擇確立了對話(huà)雙方的人際社會(huì )關(guān)系，對話(huà)雙方的身份得到識別，人物的個(gè)性、心理得以揭示，驗證了“選擇就是意義”。正如韓禮德所說(shuō)的:“A language is interpreted as a system of meanings, accompanied by forms through which the meanings can be realized.”通過(guò)上述分析再次證明韓禮德系統功能語(yǔ)法的實(shí)用價(jià)值。
【日常對話(huà)人際功能分析論文】相關(guān)文章：
期權理論及其功能分析論文06-29
人際關(guān)系的論文精選03-23
人際關(guān)系論文03-23
關(guān)于人際交往的論文08-11
關(guān)于人際關(guān)系論文03-23
人際關(guān)系的定義論文03-23
淺談人際關(guān)系論文03-23