人際關(guān)系論文

　　論文既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。人際關(guān)系的論文應該怎么寫(xiě)?

　　人際關(guān)系論文篇一：

　　淺談班集體人際關(guān)系

　　【摘 要】個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)集體，只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段和展示自身才華的舞臺。班集體對學(xué)生的身心發(fā)展有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用，所以和諧的班集體人際關(guān)系是建設優(yōu)秀班集體的重要內容。本文筆者從班集體人際關(guān)系的各方面進(jìn)行了闡述。

　　【關(guān)鍵詞】班集體 人際關(guān)系

　　人際關(guān)系是指人們在活動(dòng)和交往中形成的一種關(guān)系。班集體人際關(guān)系是指班集體中師生、生生在學(xué)習與生活中建立起的關(guān)系。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)劙嗉�體人際關(guān)系的教育功能及建立良好的班集體人際關(guān)系的障礙和調整措施。

　　一 班集體人際關(guān)系的教育功能

　　1.良好的人際關(guān)系是班集體的紐帶，沒(méi)有協(xié)調的人際關(guān)系就不可能有真正團結的班集體

　　班集體并不等于幾十位學(xué)生簡(jiǎn)單相加的算術(shù)和，學(xué)生只有在共同活動(dòng)中通過(guò)交往建立一定的人際關(guān)系后，才能形成群體。如果班里的幾十位學(xué)生只是坐在一起聽(tīng)課，從不一起交流，一起活動(dòng)，可想而知，那班級將是一片森林，而不是一個(gè)集體。

　　2.良好的人際關(guān)系是學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展的影響源

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)，一天之中，他們與同學(xué)的接觸最多，受其影響也最深。優(yōu)秀的品格――正義、愛(ài)心、慷慨等從來(lái)不是某個(gè)孤立學(xué)生的品質(zhì)，它們必然是在人際交流過(guò)程中受別人影響而形成，進(jìn)而也對他人施以影響。協(xié)調的人際關(guān)系是孕育學(xué)生完美個(gè)性的肥沃土壤。

　　3.良好的人際關(guān)系是提高教育活動(dòng)效果的重要手段

　　當學(xué)生在班集體內具有有利地位時(shí)，他在豐富的人際關(guān)系體系中也能表現其特長(cháng)和施展才能，當他的這種能力被班級其他成員所珍視時(shí)，他就會(huì )在相應的教育活動(dòng)中表現出高漲的積極性，并努力與其他同學(xué)協(xié)作，創(chuàng )造性地完成任務(wù)。良好的人際關(guān)系所創(chuàng )設的條件，能顯示出強大的教育和管理功能。

　　二 建立良好的班集體人際關(guān)系的障礙

　　綜上所述，良好的班集體人際關(guān)系對于班集體建設的教育功能是相當大的，然而由于學(xué)生是活生生的人，他們有著(zhù)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，因此，我們在建立良好的班集體人際關(guān)系的過(guò)程中定會(huì )遇到許多障礙。如班內學(xué)生有關(guān)是非、善惡、美丑的一般觀(guān)念，在對人的品格和事物性質(zhì)的基本評價(jià)及態(tài)度方面，通常有較大的認知距離，從而在交往過(guò)程中會(huì )出現種種矛盾。但最主要的障礙是學(xué)生對于自己在班集體中的定位，也就是學(xué)生在班集體的人際關(guān)系體系中確定或取得自己的位置，尤其是有利的地位通常會(huì )很難，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1.班干部的定位

　　有些學(xué)生在沒(méi)有當班干部時(shí)與同學(xué)相處和諧，深得人心。但當了班干部以后，在班級中居于有利地位，以前很親密的朋友反而疏遠了，由于沒(méi)有情誼性關(guān)系作調節，有時(shí)很難開(kāi)展工作，以致威信下跌，使班集體建設難以順利展開(kāi)。

　　2.“頭領(lǐng)”的定位

　　有的學(xué)生有很多朋友，也有一定的組織管理能力，但由于其他方面能力的缺憾，集體并不委任他辦理重大事情，由于他在公共關(guān)系中找不到自己合適的位置，就常常會(huì )由集體的積極分子變成消極的成員。于是，他千方百計地在小群體中爭取有利地位，甚至使小群體偏離集體，或不惜以任何代價(jià)達到引起同學(xué)們注意的目的，這種代價(jià)會(huì )導致各種惡作劇和偶發(fā)事件的產(chǎn)生，因而阻礙班集體的良好建設。

　　3.“沉默者”的定位

　　平時(shí)常聽(tīng)同事談到某同學(xué)時(shí)說(shuō)“這個(gè)同學(xué)有他沒(méi)他一個(gè)樣”之類(lèi)的話(huà)。確實(shí)在每個(gè)班級里，都可能有幾個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生，他們不引人注目，似乎在班級里不起任何作用。他們大多在班內受到排斥、歧視，甚至成為“不受歡迎的人”或“替罪羊”。這種現象很不正常，容忍它，就會(huì )使其他成員變得麻木不仁，對班集體的人際關(guān)系產(chǎn)生銷(xiāo)蝕作用，有礙班集體的建設。

　　可見(jiàn)，建立良好的班集體人際關(guān)系面臨著(zhù)較大的障礙，那么，作為班主任和任課老師應如何去排除這些障礙，調整班集體的人際關(guān)系呢?

　　三 調整人際關(guān)系的措施

　　1.優(yōu)化集體背景，豐富人際關(guān)系

　　第一，運用組織手段，建構關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。教師可運用組織手段，為學(xué)生提供日益擴展的交往范圍，建立豐富多彩的生活聯(lián)系，從而使每個(gè)同學(xué)自覺(jué)不自覺(jué)地參與到集體建設中去，使他們的精神世界變得更加充實(shí)。如變單人活動(dòng)為多人合作活動(dòng)，進(jìn)行小隊與小隊之間的各種競賽，讓每個(gè)學(xué)生都能與其他同學(xué)和諧交往，增進(jìn)彼此的了解，感受到同學(xué)之間的情誼，這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都會(huì )覺(jué)得自己是集體的一分子，享受到集體的溫暖，也同時(shí)把溫暖送給班里的每一位學(xué)生，從而使集體變得生機勃勃，健康成長(cháng)。

　　第二，采取接納態(tài)度，引導非正式群體。所謂非正式群體，就是沒(méi)有正式規定的自發(fā)形成的群體，如班級中的伙伴群體，其成員之間的相互關(guān)系帶有明顯的情感色彩，以個(gè)人之間的好感、喜愛(ài)為基礎。這種非正式群體的共同活動(dòng)比較協(xié)調，結構也比較穩定，有較高的凝聚力、功效性，所以對于學(xué)生的非正式群體，既要承認他們的存在，又要積極引導。而對于那種反集體的非正式群體，可采取情感疏通，積極引導的方法，逐步使它們與班集體的關(guān)系趨于正�；�。

　　2.創(chuàng )設教育情境，克服定位困難

　　為了使學(xué)生在班集體中克服由于定位困難而帶來(lái)的情緒波動(dòng)，班主任應有意識地創(chuàng )設各種教育情境，并發(fā)揮其教育功能，建立積極的人際關(guān)系，減少消極的人際影響。如班主任可利用班會(huì )這一陣地，通過(guò)演小品、啞劇、小辯論等手段有目的、有計劃地創(chuàng )設一些具體的情境，如信賴(lài)情境、成功情境、挫折情境、道德選擇情境等，使學(xué)生在與同學(xué)的合作中受到教育，從而使班集體的生活具有強大的情緒吸引力。班主任應不失時(shí)機地引導學(xué)生克服自私、冷漠的情感，從而逐步養成尊重他人、關(guān)心他人的良好習慣。

　　3.改變控制方式，優(yōu)化師生關(guān)系

　　為了成功地調整班集體的人際關(guān)系，班主任首先要對自身的言行進(jìn)行調整，調整自身的思想和行為，為建立良好的師生關(guān)系創(chuàng )設前提條件。師生關(guān)系對班集體人際關(guān)系的結構有著(zhù)一種舉足輕重的影響。班主任必須把每個(gè)學(xué)生放在心上，并使他們居于有利地位，這一點(diǎn)很重要。我們在實(shí)踐中會(huì )發(fā)現，如果某位學(xué)生經(jīng)常受到老師的批評、冷落，那其他同學(xué)也會(huì )避開(kāi)、冷落甚至鄙視他�？梢�(jiàn)班主任應認真、慎重地對待每一位學(xué)生，要做到這一點(diǎn)就要求我們班主任必須提高自身的教育素養，在師生交往中把自己擺在恰當的位置，實(shí)行符合教育要求的適度控制，真正起到榜樣示范的作用。

　　所以，班主任和全體教師應把良好的人際關(guān)系看做教育的真正對象，并積極開(kāi)展工作，使班集體建設能較好地發(fā)展，學(xué)生也能在良好的人際關(guān)系的條件下正常交往，共同愉快地完成學(xué)習和其他任務(wù)，并形成各種積極而高尚的品質(zhì)，從而大大提高教育工作的效率。

　　參考文獻

　　[1]章志光.學(xué)生品德形成新探[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1993

　　[2]曾仕強、劉君政.人際關(guān)系與溝通[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004

　　[3]黃正平.班集體問(wèn)題診斷與建設方略[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007

　　人際關(guān)系論文篇二：

　　淺論人際關(guān)系生產(chǎn)力

　　摘 要:論述人際關(guān)系的`定義,及人際關(guān)系的重要性。就人際關(guān)系與生產(chǎn)力之間的關(guān)系做詳細的分析。

　　關(guān)鍵詞:人際關(guān)系;生產(chǎn)力

　　人類(lèi)進(jìn)入20世紀以來(lái),隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,交通和信息工具的發(fā)達,人們的社會(huì )生活越來(lái)越豐富,社會(huì )交往越來(lái)越廣泛,人與人的關(guān)系也顯得越來(lái)越復雜,于是不少專(zhuān)家學(xué)者對人與人關(guān)系的類(lèi)型、處理的具體方式方法等進(jìn)行了探索,這些探索對日常生活中人與人關(guān)系的協(xié)調是有較大幫助的。

　　人際關(guān)系并不就是fu敗,而扭曲的、不正常的人際關(guān)系才是fu敗產(chǎn)生的土壤。良好的人際關(guān)系,會(huì )使一個(gè)人在精神和事業(yè)上獲得意想不到的幫助,從而叩開(kāi)成功的大門(mén)。就這一角度而言,人際關(guān)系也是生產(chǎn)力。

　　一、人際關(guān)系的定義

　　人際關(guān)系是指社會(huì )人群中因交往而構成的相互聯(lián)系的社會(huì )關(guān)系,屬于社會(huì )學(xué)的范疇。中文常指人與人交往關(guān)系的總稱(chēng),也被稱(chēng)為“人際交往”,包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友(同學(xué))關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰友關(guān)系、同事及領(lǐng)導與被領(lǐng)導關(guān)系等。人際關(guān)系又分為多種關(guān)系即:人與人之間的,吸引或排拒,合作或競爭,領(lǐng)導或服從等關(guān)系指在某一段時(shí)間里與某人經(jīng)常保持的社會(huì )接觸,人與人之間,相互交往的過(guò)程。

　　所謂人際關(guān)系,就是人與人之間的關(guān)系,它是在社會(huì )生活實(shí)踐的基礎上,通過(guò)交往這種主客觀(guān)矛盾運動(dòng)的過(guò)程形成并發(fā)展起來(lái)的是指以血緣、地緣、為紐帶所形成的人與人之間的相互聯(lián)系、相互交往、相互影響、相互作用、相互滿(mǎn)足其社會(huì )需要的狀態(tài),是人們?yōu)榱藵M(mǎn)足其生存和發(fā)展的需要在物質(zhì)和精神交往過(guò)程中發(fā)生發(fā)展并建立起來(lái)的人與人之間的關(guān)系,是人類(lèi)社會(huì )特有的、普遍的、復雜的一種社會(huì )現象。

　　二、人際關(guān)系的重要性

　　和諧的人際關(guān)系具有以下特征:一是開(kāi)放性,在人際交往中,人際關(guān)系的開(kāi)放性主要表現為社會(huì )對個(gè)人的開(kāi)放,個(gè)人對社會(huì )的開(kāi)放,以及個(gè)人對個(gè)人的開(kāi)放;二是廣泛性,表現為人與人之間的交往突破了血緣關(guān)系的封閉性、男女交往的限制性、以及地域和行業(yè)部門(mén)的限制,使人際交往的范圍逐步擴大;三是互利性,市場(chǎng)經(jīng)濟使商品的等價(jià)交換原則滲透到人際關(guān)系中,互利和雙贏(yíng)已成為人與人之間關(guān)系形成和發(fā)展的重要原則;四是獨立性,現代社會(huì )個(gè)人的獨立性愈來(lái)愈強,在人與人的交往中應該相互尊重、理解,不強加于人,使個(gè)體能保持獨立的個(gè)性和人格。人與人之間應該是互利、合作、公平競爭的關(guān)系。和諧的人際關(guān)系促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,和諧的人際關(guān)系可以使一個(gè)勞動(dòng)集體產(chǎn)生凝聚力、戰斗力和創(chuàng )造力。馬克思說(shuō)過(guò):“生產(chǎn)力最活躍的因素是人”。

　　三、人際關(guān)系與生產(chǎn)力

　　(一)良好人際關(guān)系提升團體工作效率

　　“團結就是力量”,如果一個(gè)團體內部成員之間的人際關(guān)系良好,并且心理相容程度高,大家認知相近,情感相悅,需要( 主要是社交需要)得到互補,都有一種滿(mǎn)足感。就會(huì )有一個(gè)寬松的生活和工作環(huán)境,人們就會(huì )專(zhuān)心致力于生產(chǎn)勞動(dòng),在生產(chǎn)勞動(dòng)中得到快樂(lè ),也更加有利于人才健康成長(cháng),人的智力得到充分發(fā)揮,人才就會(huì )脫穎而出,從而解放了生產(chǎn)力,發(fā)展了生產(chǎn)力。

　　(二)良好的人際關(guān)系維系經(jīng)濟活動(dòng)的主體心理健康

　　人的行為是人的心理的外在表現。某些心理特質(zhì)不具備,是會(huì )影響人際關(guān)系的。眾所周知,在勞動(dòng)者、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對象這三個(gè)生產(chǎn)力構成要素中,勞動(dòng)者是決定因素。保持一個(gè)寬容的心態(tài)是十分重要的,能否做到寬容的理解人,是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標準。假如一個(gè)心理失衡、精神萎靡、行為無(wú)常、缺乏人格素質(zhì)的人是絕對不可能去掌握科學(xué)文化知識,去積累生產(chǎn)經(jīng)驗,并去征服和改造自然。人與人的關(guān)系在“回報心理”的作用下,使他在得到愛(ài)、友誼、他人的尊重和社會(huì )認可的同時(shí);也會(huì )對對方付出愛(ài)、表示友誼、自覺(jué)尊重他人人格、尊重社會(huì )對自己的尊重和認可,產(chǎn)生自豪感、滿(mǎn)足感和自信心。

　　(三)人際關(guān)系與生產(chǎn)力

　　生產(chǎn)力系統就是由各個(gè)生產(chǎn)力因素及其之間的相互關(guān)系所構成的。生產(chǎn)力系統最基礎的因素應該是勞動(dòng)者、勞動(dòng)手段和勞動(dòng)對象。生產(chǎn)力系統中間層次上的因素應該是科學(xué)、技術(shù)、信息和教育�？茖W(xué)技術(shù)發(fā)明及其掌握和運用,最終是靠人來(lái)實(shí)現的。生產(chǎn)力因素在以信息化為基礎的現代生產(chǎn)力系統中,以及在將來(lái)社會(huì )化程度更高的生產(chǎn)力系統中,會(huì )發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用,受到人們的高度重視。

　　和諧的人際關(guān)系促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,反之不和諧的人際關(guān)系就會(huì )阻礙社會(huì )發(fā)展。和諧的人際關(guān)系可以使一個(gè)勞動(dòng)集體產(chǎn)生凝聚力、戰斗力和創(chuàng )造力。人的社會(huì )性決定了每一個(gè)人在認識世界、改造世界的社會(huì )實(shí)踐中,不是獨立存在的,更不是單獨活動(dòng)的,而是許多人有機的結合在一起�！皥F結就是力量”的道理也就是說(shuō)明了人與人之間在彼此交往過(guò)程中的互動(dòng)性。如果一個(gè)寬松的生活和工作環(huán)境,人的潛能就能最大限度的發(fā)揮出來(lái),有著(zhù)事半功倍的效果,人的身心也在其中得到了良好的發(fā)展。這樣更加有利于人才健康成長(cháng),人的智力得到充分發(fā)揮,人才就會(huì )脫穎而出,從而解放了生產(chǎn)力,發(fā)展了生產(chǎn)力。

　　四、結束語(yǔ)

　　早在千年以前,中國有一個(gè)名叫“孔丘”的智者提倡“仁者愛(ài)人”的觀(guān)點(diǎn),這就明示了人際關(guān)系的重要性。西方的哲學(xué)家也提到過(guò)聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。即:世界時(shí)普遍聯(lián)系的;事物內部的各個(gè)因素也是普遍聯(lián)系的。那么作為“靈魂世界”的主體構成部分――人類(lèi),更應該看到聯(lián)系的重要性。從“實(shí)物”充當一般等價(jià)物的遠古到今天的貨幣的出現,表明了任何經(jīng)濟活動(dòng)都是與人類(lèi)社會(huì )息息相連的。生產(chǎn)力是人類(lèi)改造自然的能力,而人類(lèi)這是生產(chǎn)力發(fā)展的主導,如果能夠合理優(yōu)化人與人之間的關(guān)系,并且克服地域、文化、血緣之間的差異所致的困難,那么生產(chǎn)力得到發(fā)展的同時(shí)經(jīng)濟也隨之穩固,社會(huì )也會(huì )變得更為和諧與進(jìn)步。

　　參考文獻:

　　[1]韋以倫,莫少喬.良好的人際關(guān)系也是生產(chǎn)力[J].新東方,2007,(10).

　　[2]稅遠友.論人與人的關(guān)系[J].西華師范大學(xué)學(xué)報,2008,(2).

　　[3]羅琳.人際關(guān)系是不是生產(chǎn)力――試評述“泛生產(chǎn)力論”之“人際關(guān)系生產(chǎn)力論”[J].廣西輕工業(yè),2007,(5).