第十二冊第二單元重點(diǎn)教學(xué)建議語(yǔ)文論文
本單元教材共四篇，兩篇講讀課文——《賣(mài)火柴的小女孩》、《工人代表》，兩篇閱讀課文——《貝殼》、《彩色的翅膀》，連同一個(gè)基礎訓練。
根據小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求，結合本單元的教材，這一單元在“字、詞、句、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等方面的教學(xué)要點(diǎn)是：
�。保斫�、積累課文中常用的字詞，大部分會(huì )用，通過(guò)比較加深對多義詞的理解，懂得其運用范圍，并能用多義詞造句。
�。玻斫庹n文中含義深刻的句子，并體會(huì )這些句子所表達的思想感情。有獨立修改錯誤較為明顯的病句的能力。
�。常^續培養學(xué)生獨立分段，概括課文段意，以及課文主要內容和中心思想的能力。
�。矗畷�(huì )用常用的九種標點(diǎn)符號。
�。担苷_熟練地聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。
�。叮苷諛幼影丫渥诱f(shuō)具體。
�。罚苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )文章的中心思想。
�。福谧魑闹袑�(xiě)兩件或兩件以上的事。
本單元的教學(xué)難點(diǎn)是：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )它所表達的思想感情。教學(xué)時(shí)要指導學(xué)生讀懂。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是：培養學(xué)生的識字、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、閱讀、作文的能力和良好的學(xué)習習慣，并在語(yǔ)言文字訓練的過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育。
為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：
一、重視聽(tīng)說(shuō)訓練。聽(tīng)說(shuō)訓練是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力既是日常生活的需要，又能促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高。因此，教師要加強聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的指導，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
如：本單元《基礎訓練２》，第六題是“聽(tīng)寫(xiě)”訓練，要求學(xué)生能正確熟練地聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)，做到專(zhuān)心聽(tīng)，并以記錄速度進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，每分鐘要求寫(xiě)２５—３０個(gè)字。其中有些不常用的詞語(yǔ)，教師可以在黑板上提示。聽(tīng)寫(xiě)后認真評改。
第八課《彩色的翅膀》，第２題是“說(shuō)”的訓練。要求照樣子把句子說(shuō)具體。例句中，由于作者身臨其境，認真觀(guān)察并準確地用了一系列的動(dòng)詞（捏、端、詳、聞、咬、贊嘆），把戰士們分享勞動(dòng)果實(shí)的幸福、歡樂(lè )的心情表達了出來(lái)。照例句，說(shuō)“爸爸看書(shū)”（也可以說(shuō)“媽媽看書(shū)”、“姐姐看書(shū)”、“××看書(shū)”），也要圍繞一個(gè)中心，仔細觀(guān)察，運用若干動(dòng)詞來(lái)表達。
二、加強閱讀訓練。本單元的閱讀訓練重點(diǎn)是：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )它所表達的思想感情；能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，體會(huì )文章的中心，能給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內容和中心思想，培養學(xué)生初步的分析和概括能力。理解句子是理解課文的基矗要使學(xué)生學(xué)會(huì )結合上下文和生活實(shí)際，理解課文中比較難懂的句子。
例如，《賣(mài)火柴的小女孩》一課中，不少句子蘊含著(zhù)深刻的含義，教學(xué)時(shí)要指導學(xué)生讀懂。如：“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著(zhù)微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了�！毙∨⒓热皇莾鏊赖�，為什么還要寫(xiě)“兩腮通紅，嘴上帶著(zhù)微笑？”啟發(fā)學(xué)生結合上下文進(jìn)行思考。因為小女孩曾經(jīng)在幻想中覺(jué)得自己的靈魂飛到“沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的天國去了。她在這樣美好的幻想中，所以“兩腮通紅，嘴上帶著(zhù)微笑”地死去了。引導學(xué)生體會(huì )作者這樣描寫(xiě)的作用：小女孩越可愛(ài)，那么讀者就越感到她死得可憐；因而，奪走小女孩生命的資本主義社會(huì )就越可恨。從而無(wú)情地鞭撻了資本主義社會(huì )的罪惡，激起讀者對小女孩的深切同情。加強朗讀訓練。要求學(xué)生在正確讀的基礎上，做到流利地讀，有感情地讀，要讀出不同的語(yǔ)氣，并注意輕重緩急。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對課文內容的理解就會(huì )逐步加深。
例如：《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文很適宜朗讀。教學(xué)時(shí)，要以指導學(xué)生朗讀為重點(diǎn)。課文第一段描寫(xiě)了小女孩的悲慘生活，朗讀時(shí)應語(yǔ)調低緩，節奏沉穩。第二段講小女孩幾次擦燃火柴，眼前產(chǎn)生一次次幻景，表現了小女孩對美好生活的向往。讀時(shí)與第一段不同，節奏應快些，語(yǔ)調高揚一些，但音量不宜大，表達出小女孩急切而痛苦的心聲。而當幻景消失時(shí)，又是無(wú)限失望，語(yǔ)調應轉低沉些。第三段講小女孩在大年夜凍死了。美麗的幻景與冷酷的現實(shí)，形成鮮明對比。特別是“大年夜”、“凍死”、“小斜等詞語(yǔ)，讀時(shí)要加重語(yǔ)氣，突出對吃人的資本主義社會(huì )的控訴，對小女孩的同情。
分段和歸納段落大意是理解課文的重要手段，可幫助學(xué)生理解每段的主要內容，了解作者是按怎樣的次序安排材料的，有利于培養學(xué)生的邏輯思維能力。歸納文章的主要內容，概括文章的中心思想，可以幫助學(xué)生深入理解課文，了解作者的寫(xiě)作意圖，有利于培養學(xué)生的認識能力。
《基礎訓練２》的第五題：繼續閱讀寫(xiě)人為主的記敘文。這是一篇描寫(xiě)群體人物，反映旅店服務(wù)員熱心為旅客服務(wù)的文章。學(xué)習寫(xiě)人為主的記敘文，往往是通過(guò)事例來(lái)反映人物特點(diǎn)。這種學(xué)習方法，在《怎樣讀懂一篇課文》中已學(xué)過(guò)了。這里要求運用這種學(xué)習方法，形成能力�？上茸寣W(xué)生初讀全文，了解短文“寫(xiě)了什么”；再讓學(xué)生細讀課文，理清文章的結構（短文按“總起——分述——總結”的結構，分為三段）。為了加深對課文的領(lǐng)會(huì )，還要對課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分反復朗讀。短文第二段是重點(diǎn)段，共寫(xiě)了五件事，其中第一、二件事詳寫(xiě)，第三、四、五件事略寫(xiě)。這樣寫(xiě)，突出了重點(diǎn)，有利于反映中心思想，并使文章顯得精要。學(xué)生理解了這些，也就了解了課文的表達方法，領(lǐng)會(huì )了課文的中心思想。
三、習作訓練。作文是學(xué)生認識水平和文字表達能力的體現，是字、詞、句、篇的綜合訓練。在作文教學(xué)中，要指導學(xué)生靈活運用在閱讀中學(xué)到的知識和技能。
本單元習作的題目是《寫(xiě)一個(gè)值得回憶的人》，要求：通過(guò)幾件事，反映人物某一方面的.品質(zhì)。在敘事的過(guò)程中注意對人物語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)。這次習作又是一篇寫(xiě)人的文章，是第一次習作《大家都夸他》，通過(guò)幾件事，圍繞一個(gè)中心寫(xiě)人的繼續。在寫(xiě)作技巧上，上次習作側重在幾件事例間過(guò)渡的訓練。這次習作除了注意幾件事例間的過(guò)渡外，側重在對人物語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)。寫(xiě)人離不開(kāi)記事，在敘事過(guò)程中，必須注意對人物語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)。這樣，作文中的事例具體了，人物品質(zhì)也突出了。
《工人代表》的作者就很注意運用這一寫(xiě)法。作者寫(xiě)劉*奇和敵人針?shù)h相對地斗爭時(shí)，進(jìn)行了一系列的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫(xiě)，細膩地表現了劉*奇不屈不撓、沉著(zhù)鎮定、敢于斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、詞句標點(diǎn)的訓練。雖說(shuō)高年級以篇的訓練為重點(diǎn)，但詞句標點(diǎn)的基礎訓練仍需要給予足夠的重視，必須理解、積累、運用教材中常用的字詞，掌握遣詞造句的規律。
如《基礎訓練２》第一題，是多義詞造句，教師必須明確什么叫多義詞，所謂多義詞，就是一個(gè)詞有幾個(gè)不同的意義，這些不同的意義又是互相有聯(lián)系的。學(xué)生做這道題時(shí)，先讓他們，看看每個(gè)字各有哪些關(guān)聯(lián)的意思，然后進(jìn)行遣詞造句，教師還可以舉一反三，讓學(xué)生練習，從而積累更多詞句。
《基礎訓練２》第二題，練習時(shí)，先讓學(xué)生讀句子，找出有毛病的地方，啟發(fā)學(xué)生多角度考慮，對病句進(jìn)行修改，培養學(xué)生正確表達句子的意思�！痘A訓練２》第三題，既是普通話(huà)練習，也是朗讀和復習標點(diǎn)符號作用的練習。朗讀時(shí)，要注意讀準字音，還要結合內容、標點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。第四題是給一篇文章加標點(diǎn)的綜合練習，要求學(xué)生會(huì )用常用的九種標點(diǎn)符號。
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