淺談中國古典舞身韻教學(xué)的優(yōu)秀論文
一、中國古典舞身韻的概述
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身韻是身法韻律的總稱(chēng)，身法屬于外部的技法范疇；韻律則屬于藝術(shù)的內涵體現。身韻具有相對獨立的教學(xué)目的，即以藝術(shù)形體上身的基本動(dòng)律元素訓練為主，剖析了民族傳統中的動(dòng)律元素，提出了提、沉、沖、靠、含、腆、移等基本元素，細致地整理了頭、眼、肩、手臂、腕、掌、指、軀干、腰、下肢、腳型及步伐等各種基本位置、姿態(tài)、造型、運動(dòng)路線(xiàn)、各種步伐的訓練目的及訓練方法，吸收了武術(shù)、戲曲中的典型動(dòng)作，并給予最大的變化、派生和變形。
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一個(gè)成熟的民族舞演員在舞臺上展現的動(dòng)作之所以具有審美價(jià)值和藝術(shù)魅力，是因為體現了“ 形、神、勁、律” 的高度融合，這正是中國古典舞身韻的重要表現手段�！� 形、神、勁、律” 作為身韻基本動(dòng)作要素，高度概括了身韻的全部?jì)群�。形，即外在�?dòng)作，包含姿態(tài)及其動(dòng)作連接的運動(dòng)線(xiàn)路。神，即神韻、心意，是起主導支配作用的部分。勁，就是力，包含著(zhù)輕重、緩急、強弱、長(cháng)短、剛柔等關(guān)系的藝術(shù)處理。律，也就是動(dòng)作本身的運動(dòng)規律。這四大動(dòng)作要素的關(guān)系，是經(jīng)過(guò)勁與律達到形神兼備，內外統一。其規律 是“ 心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合”。這都是精辟的概括與提煉。而這些文字又與元素性動(dòng)作高度統一、諧調，構成了具有中國特色的舞蹈美學(xué)理論。
二、中國古典舞身韻課程的'特點(diǎn)
所謂“身韻”顧名思義，“身”即“身法”，指中國古典舞的外部表現技法：“韻”即“韻律”，指中國古典舞的內在氣韻。身韻課程的設置使古典舞從此擺脫了對古典戲曲舞蹈的依附，并形成了自己的舞蹈模式和特征，這些藝術(shù)的特征直接影響著(zhù)、規范著(zhù)古典舞的教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng )作�，F在的舞蹈教學(xué)一般是將基訓與身韻做為兩門(mén)課程安排，不免會(huì )給人一種錯覺(jué)，即片面認為基訓是主科，身韻是副科，基訓是學(xué)生訓練的關(guān)鍵，身韻是為加強風(fēng)格而設立的點(diǎn)綴課。表層的主與次不是內在的質(zhì)，是“殼”還是“核”，應通過(guò)兩門(mén)課程所體現的精髓來(lái)確定。因此，關(guān)鍵問(wèn)題不在設置的是一門(mén)課程還是兩門(mén)課程，而在于中國古典舞的教學(xué)實(shí)質(zhì)是什么。假若基訓課和身韻課體現的是各自的質(zhì)，而不是統一的質(zhì)，那么就形成了“兩層皮”的局面，基訓也就變成了只有技術(shù)的“殼”，而沒(méi)有身韻的“核”，兩者很難形成一個(gè)統一于一體的古典舞風(fēng)格。最終的結果只能是片面追錄古典舞的形，卻忽略了古典舞的神，而我們要求的恰恰是形神兼備，只有勁與律的協(xié)和統一，才能全面的達到古典舞訓練的基本要求，這才是二者訓練所要求的一致標準。
三、中國古典舞身韻課程的教學(xué)
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舞蹈演員的肩、腰、髖、腿等部位均需要具備特殊的柔韌性，才能在古典舞中表現出大幅度的活動(dòng)范圍。所以，中國古典舞身韻的教學(xué)要從訓練的角度開(kāi)始建立，解決肌肉素質(zhì)、軟開(kāi)度、耐力、爆發(fā)力、韌性、重心等方面，對于訓練學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不可缺少的。平時(shí)可以加強對人體運動(dòng)的科學(xué)研究，在運動(dòng)的幅度、韌帶的柔韌性、重心的把握、肌肉能力等方面都要達到訓練的效果。比如“前旁搬腿”要完成180o，而且還要求主力腿、動(dòng)力腿都是絕對的直膝，還要求主力腳半腳尖，控制到最高度，并保持很長(cháng)時(shí)間。這說(shuō)明在素質(zhì)訓練上要向動(dòng)作的極限要求發(fā)展。所以說(shuō)古典舞身韻基本訓練的目的是著(zhù)重解決學(xué)生身體的基本素質(zhì)問(wèn)題。
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身韻課在教學(xué)中應該遵循“從元素出發(fā)，從韻律入手”這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。身課中的元素提煉可謂找到了組織課堂教材的要旨，其中提煉元素、發(fā)展元素、運用元素，是解決身韻訓練行之有效的辦法。所謂元素指的是從身韻動(dòng)作中概括出來(lái)的基本技法，是構成千姿百態(tài)動(dòng)作組合的基礎和核心因素。它包括了“提、沉、沖、靠、含、腆、移、旁、提”等，這些元素概括了身韻的動(dòng)作運行規則，它對演員上肢的表現力尤其是腰部做了深沉次的開(kāi)掘，學(xué)生們對這種形式復雜而建構方式簡(jiǎn)單的元素訓練法感到既新鮮又不陌生。以“云肩轉腰”為例，通過(guò)“提、沉、腆、沖、移、靠、含”等元素的連接，使腰部平圓動(dòng)律得到了最大限度的發(fā)展。這一動(dòng)律幾乎包含了所有的基本元素，做到了元素中含有韻律，韻律又通過(guò)元素展現。
�。ㄈw現身韻的表現性
對于舞臺上的人物塑造似乎在課堂教學(xué)過(guò)程中體現的不多，但任何動(dòng)作都應充分展現出它的藝術(shù)表現力。也就是說(shuō)，在古典舞身韻的訓練中，應注意動(dòng)作的性格化、氣質(zhì)上的感染力，在音樂(lè )、組合上的處理應注重訓練“剛武氣質(zhì)”型、“柔韌舒展”型，以及靈巧敏捷、龍飛鳳舞等諸多方面的變化和要求。
以舞蹈《扇舞丹青》為例，其最突出的藝術(shù)表現性就是“畫(huà)中有舞”、“舞中有畫(huà)”。借用一把延長(cháng)手臂表現力的折扇，充分地調動(dòng)舞蹈肢體的表現力；通過(guò)舞者王亞彬的扇舞表演，充分展現出中國傳統舞蹈的“擰、傾、圓、曲”的藝術(shù)表現力。古典舞身韻是中國古典舞的根基，所以在身韻課的教學(xué)中就該時(shí)刻注意舞蹈動(dòng)作的感染力，如何在動(dòng)作中賦予情感，做到真正的用心去“舞蹈”。讓觀(guān)眾能在欣賞舞蹈的同時(shí)也能生動(dòng)的感受到動(dòng)作的性格化和氣質(zhì)上的感染力。
四、總 結
身韻作為中國古典舞教學(xué)的一門(mén)重要課程使中國古典舞的訓練走向自身形式的規范化、舞種化。它不僅是完整的訓練體系，而且是訓練與創(chuàng )作、表演相互統一的中國古典舞審美特征的體系。凝聚著(zhù)中國舞蹈文化精神與民族審美觀(guān)的中國古典舞身韻，以其豐富多變的舞姿，濃郁的民族風(fēng)格及強有力的表現能力，已經(jīng)成為中國古典舞的立身本以及其藝術(shù)特征的主要標志。甚至成為中國古典舞的代名詞。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，可以使學(xué)生了解、掌握民族傳統審美意識，增強學(xué)生的藝術(shù)表現力。
最后我們愿身韻這一朵中國古代舞蹈傳統肥沃的土壤中開(kāi)出的絢爛之花結出更多碩果，愿她的芳香引來(lái)百花爭艷。
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