活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)習興趣語(yǔ)文課堂教學(xué)論文
寬松愉悅的教學(xué)氛圍，能使學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表見(jiàn)解、馳騁想象，提高教學(xué)效率，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
一、愉悅的情緒感染學(xué)生
要讓學(xué)生在愉快氣氛中積極學(xué)習，教師首先就要調整好心態(tài)和精神面貌。
�。�1）燦爛的笑容。老師的微笑是與學(xué)生心靈上的交流，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬。洋溢著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿θド险n，是一種簡(jiǎn)單易行、行之有效的活躍課堂氣氛的方法。
�。�2）親切的語(yǔ)言。教師親切的語(yǔ)言對學(xué)生的引導是積極的，只有老師、學(xué)生和語(yǔ)文課程構成一個(gè)和諧的整體，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�3）友好的動(dòng)作。老師的動(dòng)作不僅有強調、示范的作用，還會(huì )調動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生帶來(lái)愉快的心情。對小孩子可以摸摸頭，熱情地擁抱一下，但隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，教師的動(dòng)作也要發(fā)生變化，不然會(huì )適得其反。對中、高年級的孩子可豎起大拇指，展示他們的作業(yè)，獎勵物品等。
二、學(xué)生評價(jià)激發(fā)進(jìn)取熱情
傳統教學(xué)模式中，只有教師對學(xué)生的表現有裁定權，實(shí)質(zhì)上是阻止了學(xué)生主體能動(dòng)性的表現機會(huì )。教學(xué)中讓學(xué)生評價(jià)是有目的性的，通過(guò)自評、互評的方式，在輕松愉快的氛圍中帶學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。例如，對于回答問(wèn)題表達流利，聲音響亮的學(xué)生，找性格內向、不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生去評價(jià)，既給他們鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也讓他意識到自己的不足，從而自覺(jué)自愿地去改進(jìn)，不僅達到教學(xué)的目的，還激發(fā)了學(xué)生進(jìn)取熱情。
三、表演設計活躍課堂氣氛
小學(xué)生模仿性強，對表演有濃厚的興趣，知識和娛樂(lè )完美結合，既能活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)習興趣。
1.語(yǔ)言表演
例如，理解詞語(yǔ)的意思，死記硬背既浪費時(shí)間效果又差。在教"吆喝"的意思時(shí)，告訴學(xué)生市場(chǎng)上小販的叫賣(mài)聲就是吆喝，讓孩子們學(xué)叫賣(mài)聲，在愉快的氛圍中通比較、推敲，詞意深深地刻在他們的腦海中。
2.動(dòng)作表演
�。�1）表演詞語(yǔ)。對于近義詞只有通過(guò)深入的分析學(xué)生才能領(lǐng)會(huì )到深層的差異。教學(xué)表示"看"的詞：盯、望、瞄時(shí)，先找同學(xué)表演，再評價(jià)、分析，達到理解詞義的目的。
�。�2）表演課文內容。讓學(xué)生在初步理解課文的基礎上即興表演，把抽象的.文字轉化為形象的表情、動(dòng)作，不僅活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)習興趣。
�。�3）感悟性表演。先根據理解表演，再通過(guò)評議、爭議、琢磨，在不斷完善中領(lǐng)悟知識。在講"高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性，它那挺拔而粗壯的稈子，給人以自信和力量"這句話(huà)時(shí)，找瘦小的學(xué)生和結實(shí)、高大、精神面貌好的孩子同時(shí)表演，學(xué)生在對比中感受事物的特點(diǎn)。
�。�4）比賽性表演。幾個(gè)學(xué)生表演同一個(gè)角色，評議后選出優(yōu)勝者，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
四、多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習興趣
多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節有機結合，徹底改變了過(guò)去單調死板的課堂教學(xué)方式，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習興趣，還突破了難點(diǎn)、提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)《莫高窟》時(shí)，學(xué)生僅憑文字，只能了解課文內容，很難真實(shí)感受到敦煌壁畫(huà)的魅力。在講"飛天"的意思時(shí)，視頻中漂亮的仙女，如詩(shī)如畫(huà)的背景圖，優(yōu)美的古典音樂(lè )，真讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。講彩塑、壁畫(huà)時(shí)，通過(guò)下載視頻，制作的幻燈片，讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受敦煌藝術(shù)寶庫的魅力所在。
良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生有效互動(dòng)，學(xué)習情緒呈現最佳狀態(tài)，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
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