實(shí)驗報告新教材教學(xué)論文
作為國家首批課程改造執行區，年夜連市拓荒區自2001年秋季承擔了初中化學(xué)課程改造執行義務(wù)，執行《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程尺度（執行稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程尺度》），行使人平易近教育出書(shū)社的執行課本（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課本”）進(jìn)行執行。
一、新課本與《課程尺度》的順應性
1.新課本較好地顯示了《課程尺度》的腦子，相符新課程的理念。以提高學(xué)生科學(xué)素養為年夜旨；正視科學(xué)、手藝與社會(huì )的彼此聯(lián)系；指導以科學(xué)探討為主的多樣化的進(jìn)修體式格局；有利于評價(jià)的診斷、鼓舞勉勵與成長(cháng)功能。
2.新課本對照完整地反映和顯示了《課程尺度》的各項要求。從根底理念出發(fā)，注重更改學(xué)生進(jìn)修的積極性，激發(fā)并連結學(xué)生的進(jìn)修快樂(lè )喜愛(ài)；注重內容的啟蒙性和根柢根底性，拔取學(xué)生順應現代生涯及未來(lái)社會(huì )所必備的化學(xué)常識、妙技和方式；注重從學(xué)生已有的履歷出發(fā)，成立學(xué)生熟諳的情境，融合學(xué)科常識；為學(xué)生供給年夜量運動(dòng)與探討的過(guò)程，培育種植提拔學(xué)生科學(xué)的立場(chǎng)，獲得科學(xué)的方式，提高終身進(jìn)修的意識和手法；經(jīng)過(guò)過(guò)程具體的事例，使學(xué)生認識化學(xué)對人類(lèi)文明成長(cháng)的.偉猛進(jìn)獻，熟悉化學(xué)為實(shí)現人類(lèi)更美妙的未來(lái)將持續施展復雜浸染。
3.新課本內容的選擇與編排相符《課程尺度》的劃定，籠蓋《課程尺度》劃定的內容，新課本設置的內容科學(xué)。正確，沒(méi)有違反事實(shí)和真理的現象。拔取了年夜量切近學(xué)生生涯和社會(huì )成長(cháng)的素材，如“對蠟燭及其燃燒的探討”“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么分歧”“金屬硬度的對照”“堿對雞爪的侵蝕”“納米材料”“C60分子”“海底可燃冰”“外形記憶合金”“導電塑料”等內容。新課本既屬意內容的提高前輩性，又具有鮮活的生涯氣息，具有很強的可讀性，能更改起學(xué)生學(xué)和教師教的快樂(lè )喜愛(ài)。同時(shí)新課本具有較強的條理性，在面向全體學(xué)生，相符學(xué)生的腦子水平，降低不需要常識難度的根柢根底上，增添了研究型、開(kāi)放型、實(shí)踐型的問(wèn)題，為每個(gè)學(xué)生盡概略供給自動(dòng)進(jìn)修、施展自身特點(diǎn)的機遇。在編排上注重顯示學(xué)生的進(jìn)修過(guò)程，顯示科學(xué)方式的具體運用，屬意對學(xué)生進(jìn)修方式的指導，化學(xué)概念和概念注重直不雅觀(guān)性、聯(lián)系關(guān)系性和成長(cháng)性。
二、新課本與教師、學(xué)生的順應性
1.新課本打破了以“學(xué)科為中央”的傳統系統，接納“學(xué)科與社會(huì )”相融合的體式格局，領(lǐng)受了學(xué)科中央和社會(huì )中央系統結構的優(yōu)點(diǎn)，既注重學(xué)科常識的系統性，又屬意從學(xué)生的生涯履歷出發(fā)，使學(xué)生在進(jìn)修過(guò)程中，既注重對生涯、情況現象的視察和履歷，使學(xué)出發(fā)生對自然、社會(huì )的慎密親密感，拉近學(xué)生生涯與學(xué)科之間的距離，又著(zhù)眼于學(xué)生對科學(xué)概念、概念的年夜白，形成學(xué)生最根底的化學(xué)視角。同時(shí)也促使教師在解說(shuō)機關(guān)和處置責罰上發(fā)生改變，從近幾年一貫強調的學(xué)科常識要聯(lián)系學(xué)生生涯、聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，過(guò)渡到從學(xué)生的生涯履歷出發(fā)，慢慢融合學(xué)科常識，在運動(dòng)中使學(xué)生獲得新的履歷。改變了以往過(guò)于屬意書(shū)籍常識，過(guò)于屬意常識教授，過(guò)于強調接管進(jìn)修、物化記硬背，機械演習的現象。
2.新課本將進(jìn)修內容和進(jìn)修過(guò)程連系起來(lái)，不只為學(xué)生供給了進(jìn)修的內容，為教師提醒了解說(shuō)的過(guò)程，同時(shí)盡心貪圖了學(xué)生的進(jìn)修過(guò)程和進(jìn)修方式。課本中有與學(xué)生對話(huà)的閱讀部門(mén)，有指導學(xué)生涯動(dòng)的“執行”“運動(dòng)與探討”“談判”“察看與研究”等部門(mén)，有撮要摯領(lǐng)的“學(xué)完本課題你應該知道”的歸納部門(mén)。多種形式的運動(dòng)，有助于改變學(xué)生的進(jìn)修體式格局，供給了對照合理和完整的進(jìn)修過(guò)程。
3.新課本凸起了化學(xué)執行在化學(xué)進(jìn)修中的主要浸染。執行內容不零丁另立，而是穿插在根底理論、根底概念、元素化合物、化學(xué)策畫(huà)等內容之中，輕易學(xué)生的進(jìn)修運動(dòng)，有利于解說(shuō)貪圖，擔保學(xué)生進(jìn)修過(guò)程的統一和完整�；秀毖菔緢绦信c學(xué)生執行的界限，倡導學(xué)生多做執行。執行的呈現體式格局多樣化，增設了“家庭小執行”和“習題執行”。勉勵學(xué)生貪圖執行，降低壟斷范例要求，激發(fā)學(xué)生的立異精神。
4.新課本屬意科學(xué)探討，盡心貪圖了“運動(dòng)與探討”部門(mén)，上下冊共設置32個(gè)“運動(dòng)與探討”，首若是以執行承載。所涉及的內容普遍，既屬意內容的科學(xué)性，使學(xué)生受到科學(xué)方式的教育，又屬意探討的價(jià)錢(qián)，提高進(jìn)修的有用性。同時(shí)探討內容盡量相符學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè )喜愛(ài)。如“酸雨風(fēng)險的模擬執行”“溶液酸堿度對頭發(fā)的影響”“植物的花瓣或果實(shí)制指示劑”等，都頗具新意，深受學(xué)生的迎接，學(xué)生也從這些運動(dòng)中體驗到化學(xué)的魅力。
【實(shí)驗報告新教材教學(xué)論文】相關(guān)文章：
新教材聽(tīng)力教學(xué)中的詞匯處理論文07-04
科學(xué)探究實(shí)驗與實(shí)驗報告的論文05-01
淺談高中語(yǔ)文新教材之教學(xué)觀(guān)教育論文07-04
關(guān)于運用新教材推進(jìn)新課改的論文06-12
應用新教材教學(xué)的反思10-02
書(shū)法教育課題開(kāi)題實(shí)驗報告論文06-30
新教材，新教法語(yǔ)文論文06-12
科技實(shí)驗報告實(shí)驗報告07-29