立足崗位努力實(shí)現自身價(jià)值論文
斗轉星移，光陰荏苒，畢業(yè)分配到晶橋鎮小學(xué)已近五年了。其間，品嘗了作為一名人民教師的酸甜苦辣。同時(shí)，也更加認識到自己身上所肩負的重任。能從事這“太陽(yáng)底下最光榮的”事業(yè)，我感到非常的幸運。隨著(zhù)知識的不斷更新，這就要求教師在教學(xué)中不斷轉變教學(xué)目的觀(guān)、教學(xué)方法觀(guān)、教學(xué)機制觀(guān)，把學(xué)生看成是與教師平等對話(huà)和交往的生命體，尊重學(xué)生個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)成為培養學(xué)生創(chuàng )新精神、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新動(dòng)機、發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的源泉。在這幾年的教學(xué)工作中，我努力做到：
一、加強學(xué)習，豐富積累，努力更新教育觀(guān)念
知識經(jīng)濟時(shí)代瞬息萬(wàn)變，知識和觀(guān)念在不斷更新，不學(xué)習就會(huì )落在時(shí)代的后面。為了能夠與時(shí)俱進(jìn)，我始終堅持利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育理論書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，并整理了大量的讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。
二、默默奉獻，甘為人師
首先，我注重自身的師德修養，使自己成為真正的“人師”。即：不僅要在學(xué)問(wèn)上做學(xué)生的老師，而且在人品上、道德上更要成為學(xué)生的楷模。在工作中，我時(shí)時(shí)用“人師”的標準嚴格要求自己，處處用良好的師表形象去感染教育學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師的人格魅力�！坝H其道而信其師”，正因如此，我所教的班級均進(jìn)入全鎮同年級前列。
其次，我樹(shù)立了面向全體學(xué)生的教育觀(guān)。即：為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切�！安蛔屢粋�(gè)學(xué)生掉隊”是我工作的信條，我注重在每名學(xué)生的心田播灑愛(ài)的陽(yáng)光，讓全體同學(xué)的心中都擁有屬于自己的那片藍天。為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我在設立光榮榜的同時(shí)，也設立了進(jìn)步榜，只要學(xué)生有了微小的進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P、鼓勵，讓他們體會(huì )到成功的快樂(lè )，激發(fā)他們上進(jìn)心！在我的關(guān)愛(ài)與耐心輔導下，全班同學(xué)終于都站在了同一起跑線(xiàn)上。
第三，蹲下來(lái)與學(xué)生講話(huà)，做學(xué)生的良師益友。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。品行端正的學(xué)生需要愛(ài)，思想上有問(wèn)題的學(xué)生更需要愛(ài)，而且需要教師付出超出尋常的愛(ài)、講究藝術(shù)的愛(ài)．．．．．．．我曾教過(guò)一名聰明、淘氣，常搞惡作劇,經(jīng)常打架、逃學(xué)、偷東西的學(xué)生。我接班后不僅我真心愛(ài)他，我還讓班內同學(xué)主動(dòng)與他交朋友。使他充分得到老師和同學(xué)的愛(ài)，久而久之，他的惡習慢慢改掉了，而且成了班級各項活動(dòng)的帶頭人。為了朝霞般的事業(yè)，我甘愿做學(xué)生心靈的啟迪者，前進(jìn)路上的引航人。
三、立足崗位，大膽實(shí)踐，積極投身教學(xué)改革
有了豐厚的教學(xué)功底，在教學(xué)實(shí)踐中就會(huì )得心應手、游仞有余，“一個(gè)只能埋頭教書(shū)的教師，充其量只是個(gè)教書(shū)匠。只有既教書(shū)又看路，投身教學(xué)改革，才是好教師，才可以成為教育家”。在教學(xué)工作中，我潛心鉆研教材，研究教法，積極探索適合創(chuàng )新教育的'課堂教學(xué)新模式�，F在，我正在把全部精力投入到“以學(xué)生為主的研究性學(xué)習”的教學(xué)中，為了激活課堂，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，教學(xué)中我努力做到“四個(gè)優(yōu)化”，即：優(yōu)化引入過(guò)程，使其成為調動(dòng)學(xué)生情感，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的前提；優(yōu)化目標定向環(huán)節，使其成為樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的的保證；優(yōu)化新知的探究過(guò)程，給學(xué)生充分的思維時(shí)間與空間，使其成為培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的載體；優(yōu)化練習題的設計，使其成為培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要手段�！八膫�(gè)優(yōu)化”打破了學(xué)生思維閉鎖、思想被動(dòng)、依賴(lài)性強的半僵化狀態(tài)，課堂由“一言堂”變成“七嘴八舌”，學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性得到充分的發(fā)揮。
在飛速發(fā)展的時(shí)代，教師時(shí)時(shí)面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，但我會(huì )憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)熱愛(ài)和甘于奉獻的精神，在今后的工作中再譜新篇。
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