愛(ài)崗敬業(yè)師德論文

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　　愛(ài)崗敬業(yè)師德論文一

　　中華民族具有五千年文化，教育更是源遠流長(cháng)，不管是封建統治，還是現代化發(fā)展，都離不開(kāi)教育。這就決定著(zhù)“教師”這個(gè)社會(huì )角色的重要性。 作為教師具備高尚的師德是當好教師的首要條件。而作為現代教師必須樹(shù)立人民全心全意服務(wù)的思想，一切為教育事業(yè)奉獻。工作雖平凡，但成績(jì)是不平凡的，影響是深遠而廣泛的。這就要求教師必須明確自己的責任。

　　一、以榜樣的力量規范自己的行為。 漢代思想家楊雄明確提出“師者，人之模范也”。在教師身體力行的過(guò)程中，教師是學(xué)生模仿和學(xué)習的榜樣，這是由教師在學(xué)校里的地位和組織角色決定的。因為榜樣是一種形象的教育目標，學(xué)生總會(huì )直接學(xué)習教師的人格、品德，模仿教師的形象、作風(fēng)；榜樣也是一種無(wú)聲的教育手段，榜樣能樹(shù)立教師威信、吸引學(xué)生，提高教育影響力。優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，良好的教師形象，才會(huì )產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，其身教重于言教，才有力于學(xué)生的健康成長(cháng)。另外教師還要虛心學(xué)習優(yōu)秀師德標兵的先進(jìn)事跡。許多優(yōu)秀教師的事跡，感人至深，他（她）們憑借自己對人民的教育事業(yè)的熱愛(ài)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )教愛(ài)生，在平凡的.工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，用自己的行動(dòng)履行著(zhù)人民教師的光榮職責，表現出無(wú)比高尚的品德和情操，他（她）們是身體力行的楷模，是學(xué)習的標兵。新時(shí)期的教師要以榜樣為動(dòng)力，鞭策自己的行動(dòng)，塑造崇高師德、師表形象。

　　二、以良好的師表形象，樹(shù)教育新風(fēng)。 有人說(shuō)：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表�！� 而教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教師職業(yè)道德要求的特點(diǎn)，也決定了教師所特有的職責和使命，那就是教書(shū)育人，教師在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。而學(xué)生的健康成長(cháng)是一項需要全社會(huì )共同努力的系統工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實(shí)現的根本保證。

　　教師是立校之本，師德是教育之魂，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)的示范性、復雜性、創(chuàng )造性、艱苦性、社會(huì )性，要求教師必須忠誠教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，必須是學(xué)生的道德榜樣，在業(yè)務(wù)上教師必須精益求精，教學(xué)態(tài)度上誨人不倦，必須是有團結協(xié)作、敬業(yè)樂(lè )教、相互共勉的道德品格。因此教師應內鑄師魂，外塑師表，精練師能，在市場(chǎng)經(jīng)濟和知識經(jīng)濟條件下依法執教，面對時(shí)代對師德實(shí)踐提出的新要求、新課題用新的視角、新的思路、新的方法，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，以良好的師表形象展示教師風(fēng)采。

　　新時(shí)代的警鐘已經(jīng)敲響，師德的影響是不可估量的。要符合時(shí)代的要求，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，形成科學(xué)的目標意識，及時(shí)地總結經(jīng)驗得失，并不失時(shí)機地把有價(jià)值的經(jīng)驗上升為理論，形成新的教育思想，探索出新的教育思路。

　　愛(ài)崗敬業(yè)師德論文二

　　十年前，我選擇了教師這一職業(yè)，踏上了教壇這方凈土，登上了三尺講臺。彈指一揮間，回望過(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細數往昔的故事，可說(shuō)是酸甜苦辣兼而有之。

　　1999年9月，師范畢業(yè)19歲的我到彭堡鎮曹洼小學(xué)任教。當時(shí)學(xué)校工作和生活條件都非常艱苦，校舍簡(jiǎn)陋。開(kāi)始我信心百倍，滿(mǎn)腔熱情的投入工作，兩門(mén)主課還有副課一共二十幾節，當班主任沒(méi)經(jīng)驗，難管理，每天都有那么多瑣瑣碎碎的小事需要我去打理。而當日復一日重復著(zhù)同樣的工作。白天上課口干舌燥，晚上，備課兩眼昏黑，整天忙得不可開(kāi)交，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。學(xué)校只有我一個(gè)女的。每天一放學(xué)，就只剩下我一人孤孤單單住在學(xué)校。多少個(gè)寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書(shū)籍。夜晚11點(diǎn)以前沒(méi)睡過(guò)覺(jué)，有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。

　　面對這些困難，我曾灰心喪氣，怨天尤人過(guò)，一學(xué)期我真覺(jué)得自己快忍無(wú)可忍了，原來(lái)當一名教師并不象我想象的那樣美好 。但我深知自己當教師的處境，硬是母親鼓勵我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時(shí)間沒(méi)放棄過(guò)自學(xué)。日子還得一天天的過(guò)，一周周的熬，我依舊如往日般的穿梭于教室與辦公室之間。一分耕耘，一分收獲，我的心血沒(méi)有白費，在三年中，每學(xué)年統考，我所教班級的成績(jì)均名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師及學(xué)生、家長(cháng)的好評。

　　回顧XX年的從教生涯，從他人和自己成功的經(jīng)歷中，我深深的體會(huì )到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，對學(xué)生我總是采取耐心細致的說(shuō)服教育，動(dòng)之以情，曉之以理，不訓斥打罵學(xué)生，不歧視每個(gè)差生。要能和學(xué)生平等交流，學(xué)會(huì )用一種平等的心態(tài)去面對學(xué)生，因材施教、尊重每一個(gè)學(xué)生。

　　其次，當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng )新意識。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習生活更加豐富多彩�！耙还澱n就是一次挑戰、一節課就是一次收獲！”我并不覺(jué)得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著(zhù)創(chuàng )新的快樂(lè )、收獲的喜悅。

　　身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，如今我一點(diǎn)也不后悔我的選擇。我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我，與學(xué)生做伴，與學(xué)生一同成長(cháng)，我們的心永遠是年輕的。那一聲聲甜甜的問(wèn)候,那一句句真摯的祝福又怎是金錢(qián)所能買(mǎi)到的呢？

　　我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇！

　　教師，人類(lèi)靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽(yù)��！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。而師德師風(fēng)建設的核心應該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著(zhù)影響的心理品質(zhì)的總和。

　　為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三尺講臺，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

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