高中信息技術(shù)的教學(xué)論文
一、計算機課程的現實(shí)實(shí)踐
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》清楚地闡明需使同學(xué)們理解信息科技在平常生活里面的運用，培育同學(xué)們學(xué)習、運用電腦的興致與理念，亦即是需使同學(xué)們親自動(dòng)手，將所學(xué)會(huì )的理論與技藝用來(lái)處理現實(shí)生活里面的難題。所以，在課程上需注重貫徹活學(xué)活用的準則。
1、講學(xué)授課內容的安排需和同學(xué)們的實(shí)踐相整合。如今的計算機授課課本，每個(gè)地區所選用的均不一樣。老師在挑選授課用的課本時(shí)，應當要秉承一定的準則，那就是要合乎同學(xué)們的現實(shí)需要的方是最合適的。安排的授課內容，需合乎同學(xué)們的年齡情況與現實(shí)需求。舉個(gè)例子，在講解畫(huà)筆的應用時(shí)，同學(xué)們可以應用其來(lái)設計卡片，表達對他人的祝福；關(guān)于文檔的文字處理內容，同學(xué)們能夠應用它來(lái)撰寫(xiě)日記、發(fā)布通知、登記課程表等；對于PPT的學(xué)習，同學(xué)們能夠應用其來(lái)做好班集體的通訊集；對于各種播放器的使用，同學(xué)們能夠通過(guò)它來(lái)播放他們喜愛(ài)的音樂(lè )等等。如此種種，同學(xué)們在課程上所學(xué)的知識均是和自身的生活密切相關(guān)的，均是平日生活里面可以活學(xué)活用的，同學(xué)們學(xué)起來(lái)則會(huì )趣味更濃厚，也更愿意去學(xué)習了。
2、在運用過(guò)程中訓練，溫故而知新。學(xué)習某些原理或者技能無(wú)非是為了可以方便自己的生活，將其用到生活中來(lái)，當知識滿(mǎn)足了這些條件的時(shí)候，同學(xué)們方會(huì )盡可能用各種方式來(lái)加強鞏固已掌握的學(xué)識。這表明，在堂上規劃練習時(shí)，需注重適用性。舉個(gè)例子，在講授了電子郵件的課本內容后，同學(xué)們對于以后的作業(yè)筆者均要求他們通過(guò)電子郵件的形式發(fā)送至我的郵箱里面，其間包括用畫(huà)筆繪成的圖畫(huà)、精美的賀卡等。我通過(guò)電子郵件的形式返回給他們我的修改意見(jiàn)，包括對他們的進(jìn)步的肯定、贊許還有激勵，當然也不乏對他們的進(jìn)一步完善作品的意見(jiàn)建議。通過(guò)此種方式，使師生彼此間的心理距離更加靠近，在鞏固已有學(xué)識的基礎上同學(xué)們對新的學(xué)識的渴望更為迫切了。
二、計算機課程的授課形式
1、巧妙設置引入語(yǔ)，開(kāi)發(fā)同學(xué)們學(xué)習的興致。古語(yǔ)有云：好的開(kāi)始是成功的一半。所以，老師對于一節課的引入語(yǔ)的處理非常關(guān)鍵。成功的開(kāi)場(chǎng)白，不但能夠激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習興致，亦能夠使同學(xué)們的心情愉悅，激發(fā)他們更多的學(xué)習熱忱。高中信息技術(shù)課程老師，需依據各種授課內容，設計好可以引起同學(xué)們一窺究竟的欲望的導語(yǔ)帶入新內容，進(jìn)而盡可能削減同學(xué)們與課本的距離，讓大家體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。還有，不妨考慮用示例佳作取代言語(yǔ)，給大家賞析優(yōu)美的樂(lè )曲、美不勝收的畫(huà)面，通過(guò)word制作的版面、通過(guò)PPT完成自我介紹、通過(guò)Flash完成的動(dòng)漫佳作等等。以如此生動(dòng)、活潑、詳細的實(shí)例來(lái)開(kāi)發(fā)挑起同學(xué)們學(xué)習的渴望。
2、舉辦各種比賽，發(fā)掘學(xué)習的興趣。依照各個(gè)層級學(xué)生的興趣形成各種不同層級的興趣小團隊，對同學(xué)們做好相應的培育工作。就像文字錄入、計算機繪圖、計算機動(dòng)漫、網(wǎng)頁(yè)制作基本學(xué)識等。學(xué)校亦能夠經(jīng)過(guò)各式比賽項目，來(lái)挑起同學(xué)們對于信息技術(shù)學(xué)科的興趣。像各種文字輸入競賽、計算機創(chuàng )意繪圖競賽、機具創(chuàng )造性的電子期刊展演、網(wǎng)頁(yè)制作競賽等等比賽，經(jīng)過(guò)一連串的比賽項目，不僅挑起同學(xué)們學(xué)習的欲望，還提升了他們計算機操作的水準。亦可將同學(xué)們的佳作放上校園網(wǎng)絡(luò )里面展覽，按照時(shí)間安排，組織評審、整理并給予回饋，對優(yōu)秀的佳作進(jìn)行肯定。展覽同學(xué)們的佳作（包含展覽它的操作進(jìn)程和最后成果），對于該同學(xué)來(lái)講即是一種激勵，而在別的學(xué)生那里則建立了一個(gè)追逐的標桿，發(fā)揮了榜樣的價(jià)值。
三、多媒體技藝在高中信息技術(shù)課程中實(shí)踐的若干思考
1、需正視多媒體在授課中的價(jià)值。在授課中應用多媒體科技，雖是能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興致，提升授課成效，然而不可以過(guò)分注重其在授課中的價(jià)值，其僅是授課進(jìn)程中的協(xié)助方式。授課過(guò)程中仍需盡可能發(fā)揮老師的主導價(jià)值，重視老師與同學(xué)們的情感溝通，用老師的'專(zhuān)業(yè)知識與人格吸引力感化他們。
2、多媒體課件需合理制作。多媒體授課課件，不能夠僅僅注重外表的精美，有名無(wú)實(shí)；亦不可以過(guò)分注重各種媒介的運用，將很多的音頻、圖畫(huà)、錄像堆就而成，讓授課內容不清晰。多媒體課件的創(chuàng )作，應當以授課內容為根本，凸顯重點(diǎn)，在需要的時(shí)候應用各類(lèi)要素，以服務(wù)課程授課為重要目標。
3、重視對老師素養的培育。多媒體技能的運用對老師做出嚴格的要求。除了要精深于本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)識外，仍要熟練學(xué)會(huì )多媒體技能中具有的各類(lèi)硬件設施與有關(guān)應用程序的應用。如此則要求老師持續地提升自身的素養，多學(xué)習，多探討。并且，亦要求校方召集老師做好有關(guān)的培訓工作，提升老師的技能，讓多媒體技能可以較好地給教學(xué)提供服務(wù)。
4、使同學(xué)們參加到可見(jiàn)的創(chuàng )作與實(shí)操中來(lái)。高中生具備相應的計算機基礎，老師需盡可能使同學(xué)們參加課件的創(chuàng )作與實(shí)操進(jìn)程中來(lái)，這樣一來(lái)會(huì )讓同學(xué)們不但是學(xué)習的一員更是探究者，這樣的課程，同學(xué)們的參加到其中的渴望會(huì )非常強烈，學(xué)會(huì )的知識當然會(huì )留有極深的印象。老師和同學(xué)們一塊創(chuàng )作，一塊實(shí)操，一塊探討，則授課成效會(huì )空前地好。
四、結束語(yǔ)
眾所周知，信息技術(shù)課程的開(kāi)設是為了開(kāi)拓高中生的視野，使他們跟上這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一大舉措。由于其引進(jìn)的時(shí)間較短，可供借鑒的經(jīng)驗不多，因而需要我們諸位奮戰在一線(xiàn)的教學(xué)工作者不斷整理反思并給后人留下一些有益的提醒和可供參考的意見(jiàn)，基于這一點(diǎn)，筆者綜合了自身的從教經(jīng)驗與對高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐方式的有益探討在此呈現，以期給各位以有益的參考。
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