關(guān)于大學(xué)生就業(yè)論文
當代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻，各高校在擴招的同時(shí)，不得不面臨增加和改善學(xué)生就業(yè)情形的考驗。下面我們來(lái)看看關(guān)于大學(xué)生就業(yè)論文，歡迎閱讀借鑒。
大學(xué)生就業(yè)難原因及對策分析
摘要：大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，隨著(zhù)高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現象也成為社會(huì )關(guān)注的重要話(huà)題。大學(xué)生就業(yè)難既有客觀(guān)原因，也有大學(xué)生自身的原因。從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因出發(fā)，對改善就業(yè)難現象提出了相應的對策及建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難；原因；對策
自1999年大學(xué)擴招以來(lái)，高等教育開(kāi)始向大眾化教育形式轉變，高校畢業(yè)生數量逐年增多，部分高校盲目擴招導致畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)面臨著(zhù)嚴峻的挑戰和考驗。本文從社會(huì )及政府、高校教育體制、用人單位、學(xué)生自身素質(zhì)等方面分析畢業(yè)生就業(yè)難現象產(chǎn)生的原因，并提出相應的解決方案及對策。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )及政府的影響
首先，社會(huì )及政府在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機制和就業(yè)政策的管理上仍然不夠完善。比如在人事制度、戶(hù)籍制度和社會(huì )保障機制方面還比較滯后，仍然存在著(zhù)制約畢業(yè)生就業(yè)的政策性和體制性障礙，從而制約了人才資源的合理流動(dòng)。在我國，高校就業(yè)工作由教育部門(mén)管理，戶(hù)口歸公安部門(mén)管理，人才市場(chǎng)歸人事及勞動(dòng)部門(mén)管理。部門(mén)在溝通協(xié)調方面經(jīng)常存在各種問(wèn)題，同時(shí)由于地方保護主義的存在，畢業(yè)生在跨地區就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到各種條件限制，這些不利條件都會(huì )影響公正有序就業(yè)市場(chǎng)的建立。其次，市場(chǎng)缺陷也是導致畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。市場(chǎng)規則不統一、秩序混亂導致用人單位和畢業(yè)生難以達成一致，既浪費成本又影響就業(yè)。
�。ǘ└咝＝逃w制的影響
當前，我國高校在教育體制上仍然沿襲傳統的人才培養模式，從而導致教育與市場(chǎng)需求相脫節，同時(shí)舊的教育觀(guān)念和教育體制也影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第一，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節。一些高校在專(zhuān)業(yè)設置上存在盲目性和趨同性，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求不夠緊密甚至產(chǎn)生脫節現象，對畢業(yè)生的就業(yè)造成一定困難。第二，管理體制不合理。我國的高校教育管理體制仍存在“重理論、輕實(shí)踐”的現象，與現代經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型、實(shí)用型的人才標準還存在一定差距。第三，就業(yè)指導服務(wù)體系滯后。一些高校忽視就業(yè)指導工作的重要性，在就業(yè)指導和服務(wù)中缺乏系統性和科學(xué)性，導致畢業(yè)生在工作崗位上不能夠迅速適應角色的轉變，對大學(xué)生就業(yè)造成不利的影響。
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當前，用人單位在人才選擇和聘用上經(jīng)常存在重學(xué)歷、重經(jīng)驗和輕誠信等情況，導致大學(xué)生在就業(yè)選擇中存在一定的障礙，進(jìn)而引發(fā)畢業(yè)生就業(yè)難。一是經(jīng)驗障礙，許多用人單位為快速創(chuàng )造價(jià)值，拒絕錄用沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生。二是人才高消費。一些用人單位在人才選擇上盲目追求高學(xué)歷，追求人才高消費，從而造成人才浪費，也給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)一定的難度。三是用人單位在招聘過(guò)程中存在依托和暗箱操作等行為，影響就業(yè)競爭中的公平性和大學(xué)生的誠信度，這些不利因素在一定程度上加劇了就業(yè)形勢的嚴峻性。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生自身因素的影響
大學(xué)生在就業(yè)觀(guān)念方面過(guò)于傳統、陳舊，存在就業(yè)觀(guān)念誤區。首先，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)與用人單位的要求還有一定差距，工作中經(jīng)常存在理論與實(shí)踐相脫節的現象。其次，學(xué)生自身定位偏頗。有些大學(xué)生對自身能力沒(méi)有正確的評價(jià)，眼高手低，好高騖遠，導致在就業(yè)時(shí)經(jīng)常出現“高不成，低不就”的狀態(tài)，這些情況會(huì )對大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)心理產(chǎn)生一定影響。還有的大學(xué)生存在盲目攀比和觀(guān)望等待的態(tài)度，一味尋求好地方、大企業(yè)，最終錯過(guò)就業(yè)就會(huì )。再次，誠信問(wèn)題是近年來(lái)影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。許多畢業(yè)生在求職時(shí)弄虛作假，一方面導致用人單位對大學(xué)生的不信任，另一方面也影響了大學(xué)畢業(yè)生的整體形象。
二、應對大學(xué)生就業(yè)難的對策及建議
�。ㄒ唬┥罨逃w制改革，完善就業(yè)政策
政府要制定相應的制度完善就業(yè)市場(chǎng)機制，同時(shí)要深化人事、勞動(dòng)、戶(hù)籍、檔案及社會(huì )保障制度的改革，制定靈活的就業(yè)政策，促進(jìn)畢業(yè)生合理流動(dòng)。對未就業(yè)或失業(yè)的畢業(yè)生，政府應建立相應的高校畢業(yè)生失業(yè)保障機制和培訓機制，為大學(xué)生提供相應的救濟及服務(wù)。同時(shí)，高校要以市場(chǎng)為導向，合理配置教育資源及調整專(zhuān)業(yè)結構，培養知識和能力全面發(fā)展的復合型人才，以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。同時(shí)，為了增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校要高度重視大學(xué)生的就業(yè)指導工作，不斷提高就業(yè)指導與服務(wù)水平，將就業(yè)指導融入到大學(xué)生活的每個(gè)階段中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，做好職業(yè)生涯規劃。
�。ǘ┩七M(jìn)素質(zhì)教育，優(yōu)化人才培養結構
高校是為國家培養高素質(zhì)人才的重要基地，素質(zhì)教育有助于培養學(xué)生的社會(huì )適應能力和增強社會(huì )競爭力。因此，大學(xué)生在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力的基礎上，還要具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以滿(mǎn)足激烈的市場(chǎng)競爭下高標準人才的要求。高校應在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基礎上，以市場(chǎng)需求為導向，根據社會(huì )發(fā)展方向和人才需求合理設置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化人才培養結構，為社會(huì )培養符合現代化需求的高素質(zhì)應用型人才，從而有效地緩解就業(yè)壓力和消除結構性失業(yè)，這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本思路。
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用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，轉變傳統的經(jīng)驗論、學(xué)歷論，消除就業(yè)歧視現象。用人單位應從企業(yè)實(shí)際情況和長(cháng)遠效益出發(fā)，制定合理的選人用人標準，樹(shù)立長(cháng)遠規劃，同時(shí)要在競爭中建立合理的人才儲備觀(guān)。這樣，企業(yè)在競爭中能合理選用不同層次的人才，杜絕學(xué)歷高消費的現象，同時(shí)也避免了人才流失和浪費。因此，科學(xué)合理的用人政策為企業(yè)和畢業(yè)生搭建了良好的溝通和合作平臺，既有利于促進(jìn)企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展，又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè)；既有利于用人單位選擇到理想的人才，又能幫助畢業(yè)生選擇理想的工作。因此，完善用人單位用人政策對完善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
�。ㄋ模�(shù)立正確就業(yè)觀(guān)，強化綜合素質(zhì)
在激烈的市場(chǎng)競爭中，畢業(yè)生要調整心態(tài)，努力提高自身綜合素質(zhì)，突破傳統就業(yè)觀(guān)念的束縛，樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)。首先，高校素質(zhì)教育要求學(xué)生要在知識、能力和人格方面得到全面發(fā)展，因此，大學(xué)生在校期間要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐能力，以滿(mǎn)足應用型人才的需要。其次，大學(xué)生要積極調整心態(tài)，準確判斷就業(yè)形勢，對自身合理定位。大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)應根據自身的實(shí)際情況選擇適合自己的崗位，不要過(guò)分苛求地域及薪資待遇。同時(shí)，高校及政府要引導大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，積極引導并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，自主創(chuàng )業(yè)既解決了學(xué)生自身就業(yè)問(wèn)題，也為緩解就業(yè)壓力提供了新的就業(yè)渠道�？傊�，大學(xué)生就業(yè)難的現狀需要高校、社會(huì )、政府及大學(xué)生的共同關(guān)注與努力。只有這樣，高校才能夠在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導下持續、健康、快速發(fā)展，才能夠為社會(huì )培養高素質(zhì)的應用型、復合型人才。
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