醫務(wù)人員職業(yè)道德論文

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　　醫務(wù)人員職業(yè)道德論文一

　　隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，醫院只注重經(jīng)濟效益而忽視了職工的思想教育，一些醫務(wù)人員尤其是青年醫務(wù)人員職業(yè)道德意識比較淡漠，醫德醫風(fēng)呈現明顯下降趨勢，病人反映較大，在社會(huì )上也造成了一些不良影響，筆者客觀(guān)分析了當前青年醫務(wù)人員職業(yè)道德意識現狀，提出加強青年醫務(wù)人員的職業(yè)道德建設，要靠教育灌輸，靠制度約束，靠環(huán)境熏陶，靠榜樣引導。

　　關(guān)鍵詞：青年醫務(wù)人員；職業(yè)道德建設

　　職業(yè)道德是人們在職業(yè)生活中所應遵循的道德準則和行為規范，是一般社會(huì )道德在職業(yè)生活中的具體表現，醫院是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，醫務(wù)人員的職業(yè)道德也被稱(chēng)為醫德，它是調節醫務(wù)工作者與病人，醫務(wù)工作者之間以及醫務(wù)工作者與集體、國家之間的行為規范的總和。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，醫院只注重經(jīng)濟效益而忽視了職工的思想教育，一些醫務(wù)人員尤其是青年醫務(wù)人員職業(yè)道德意識比較淡漠，醫德醫風(fēng)呈現明顯下降趨勢，病人反映較大，在社會(huì )上也造成了一些不良影響，因此培養和強化青年醫務(wù)人員職業(yè)道德意識，是當前醫院思想政治教育的一項重要工作和課題。

　　1.青年醫務(wù)人員職業(yè)道德意識現狀及分析

　　1.1職業(yè)理想和信念發(fā)生動(dòng)搖

　　醫療衛生工作，從其職業(yè)目的來(lái)說(shuō)就是為了保障他人和社會(huì )的健康，是一項崇高而神圣的職業(yè)，醫務(wù)人員最大幸福應該莫過(guò)于為病人解決痛苦，為社會(huì )健康事業(yè)做出最大貢獻，而部分青年醫務(wù)人員由于涉世未深，閱歷不足，人生觀(guān)、世界觀(guān)尚未定型，在各種物欲的誘惑下，對一些不良的社會(huì )現象不能進(jìn)行正確的分析和認識，認為看病是給病人的一種恩賜，對吃請、受禮心安理得，行醫過(guò)程缺乏義務(wù)感和責任感，沒(méi)有奉獻精神，接受工作和任務(wù)討價(jià)還價(jià)，斤斤計較個(gè)人得失，工作中思想不集中，不認真仔細，麻痹大意，給病人帶來(lái)一些不必要的身心痛苦。   醫療服務(wù)的對象是人，因此醫德較之其他道德具有更高的道德要求，更嚴格的道德標準和更加完備的道德規范。一些青年醫務(wù)人員職業(yè)道德觀(guān)念淡化，把救死扶傷看成是費力不討好的事情，不能夠堅持“以病人為中心”、“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，違反職業(yè)道德規范，對患者缺乏應有的耐心，細心和同情心，服務(wù)態(tài)度出現“生、冷、硬、頂”的現象，使患者延誤治療，使患者缺乏安全感、信任感。

　　1.3責任意識淡化，紀律觀(guān)念松懈

　　商品經(jīng)濟的競爭法則要求講求質(zhì)量，但是經(jīng)濟利益使一些人產(chǎn)生投機心理，只顧個(gè)人利益，忽視質(zhì)量，而不負責任。這些思潮給青年帶來(lái)一定影響。個(gè)別青年在工作中責任心不強，自以為是，執行規章制度存有僥幸心理，技術(shù)操作不認真仔細，不肯刻苦鉆研，不愿開(kāi)拓創(chuàng )新，勞動(dòng)紀律松懈，上班不堅守工作崗位，盡管醫院一再強調敬業(yè)重責，但還是有個(gè)別人工作不專(zhuān)心，以至造成工作失誤或差錯，給醫院造成不良影響。"

　　1.4價(jià)值取向和行為走向發(fā)生偏離

　　在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟影響下，受經(jīng)濟利益的驅使，一些青年醫務(wù)人員崇尚精神多樣化，在認同艱苦奮斗、團結協(xié)作、助人為樂(lè )精神的同時(shí)，追求自我實(shí)現意識突出，敢競爭，愿冒險，不安于現狀。他們敬佩老專(zhuān)家高尚的醫德、醫風(fēng)，但又對經(jīng)濟收入的明顯反差表示了強烈不滿(mǎn)，商品經(jīng)濟的等價(jià)交換更多地滲透到他們之中，認為收受病人紅包、索要禮品是不道德的，但覺(jué)得喝點(diǎn)病人送的飲料，抽幾包病人送的煙，是人之常情，理所當然。不少青年在工作中能服從安排，不辭辛苦，但又常常為加班費、夜班費、獎金增長(cháng)不快，不多而發(fā)點(diǎn)牢騷，甚至有的為了一己私利，不惜損害醫院、患者甚至社會(huì )和國家的利益，把治病救人看作獲得利益的手段，把醫療服務(wù)視為商品，把個(gè)人技術(shù)當作商品出賣(mài)。

　　2.加強青年醫務(wù)人員的職業(yè)道德建設

　　2.1靠教育灌輸，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念

　　任何健康向上的思想行為都不是與生俱來(lái)的，良好的職業(yè)道德也不例外，必須靠教育來(lái)灌輸，靠教育來(lái)培養和樹(shù)立。所謂教育灌輸就是要對青年醫務(wù)人員有目的、有系統、經(jīng)常反復地進(jìn)行職業(yè)道德教育，通過(guò)組織青年醫務(wù)人員認真學(xué)習社會(huì )主義職業(yè)道德規范、醫務(wù)人員行為守則、醫療法規及《醫療事故處理條例》等，讓青年醫務(wù)人員樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，懂得做人，懂得人生的價(jià)值在于奉獻，懂得艱苦奮斗是青年人應有的政治本色，從而愛(ài)崗敬業(yè)，增強事業(yè)心、責任感，在實(shí)際工作中，刻苦鉆研，無(wú)私奉獻，積極進(jìn)取，健康成長(cháng)。

　　2.2靠制度約束，實(shí)現良好的職業(yè)道德準則

　　職業(yè)道德不是空泛理論，是在人們執行規章制度的實(shí)際工作中具體行為的體現，任何職業(yè)都離不開(kāi)制度，沒(méi)有制度約束，行為就會(huì )無(wú)所遵循。醫務(wù)人員的天職是治病救人，嚴格的規章制度是完成醫療任務(wù)的重要保證。違反規章制度，不嚴格執行紀律，輕則發(fā)生醫療差錯，重則釀成醫療事故，直接危及患者生命。所以，要使青年養成良好的職業(yè)道德，就必須建立、健全、完善與之相關(guān)的各項規章制度，如各類(lèi)人員的崗位職責、醫療管理制度、技術(shù)操作規程，還有落實(shí)這些職責、制度、規程的獎懲措施等。達到一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，就置于嚴密的規章制度約束之下，做到事事有章可循。但是，光有制度還不足以約束所有人的行為，總有少數人還不能自覺(jué)的執行這些制度，要經(jīng)常性檢查醫療規章制度的執行情況，并在建立、健全、完善制度的基礎上，同時(shí)建立嚴密的監督機制，定期進(jìn)行病人滿(mǎn)意率調查，聘請體系單位監督員定期召開(kāi)座談會(huì )，征求意見(jiàn)，對違反規章制度和醫德醫風(fēng)中出現的問(wèn)題不回避、不遮掩，敢抓敢管，形成上下結合、內外結合的監督機制。對于違反操作規程、工作不負責任、釀成事故，以及以醫謀私、擅自脫崗，造成不良影響的青年醫務(wù)人員進(jìn)行嚴肅處理，使大家受到震動(dòng)，增強遵守醫德和規章制度的自覺(jué)性，保證制度的貫徹執行，促進(jìn)良好醫德醫風(fēng)。

　　2.3靠環(huán)境熏陶，形成良好的醫風(fēng)、院風(fēng)

　　積極向上的工作環(huán)境，可以使人精神振奮，思路開(kāi)闊，工作熱情高漲，有利于形成良好的職業(yè)道德，反之，使人意志消沉，情緒低落，找不到自己前進(jìn)的目標，道德水平就下降。青年剛剛走上社會(huì )，世界觀(guān)可塑性很大，因此，優(yōu)化環(huán)境，靠良好的環(huán)境來(lái)熏陶、影響青年是十分必要的。要優(yōu)化環(huán)境，就要全方位做工作，黨、團組織和行政領(lǐng)導一起上，都要抓職業(yè)道德培養教育工作，職業(yè)道德教育不是一勞永逸的事，要經(jīng)常講，天天抓，作為經(jīng)常性思想工作的重要內容，使單位內形成遵守職業(yè)道德為榮，違反職業(yè)道德可恥的風(fēng)氣；形成人人講醫德，按醫德辦事的良好風(fēng)氣；并且要長(cháng)期堅持，形成傳統，一代幫一代，一茬接一茬，這勢必會(huì )對年輕醫務(wù)人員產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　2.4靠榜樣引導，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用

　　榜樣的力量是無(wú)窮的，抓典型、樹(shù)典型，運用和發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，在搞好各項政治教育上能起到舉足輕重的作用。我們要針對青年效仿力強的特點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展向醫療系統先進(jìn)人物學(xué)習的專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展評先評優(yōu)活動(dòng)，要利用演講會(huì )、院報、宣傳櫥窗、新聞媒體等大力宣傳在平凡的工作崗位辛勤耕耘、醫德高尚的醫生、護士、老專(zhuān)家、老教授，大力宣揚無(wú)私奉獻的精神，高尚的醫德情操。這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的典型，使青年們耳濡目染，近有所學(xué)，遠有所追，對進(jìn)一步強化職業(yè)道德意識，培養良好的職業(yè)道德素養和行為起到鼓舞和鞭策作用。

　　醫務(wù)人員職業(yè)道德論文二

　　一、引言

　　中職院校在開(kāi)展護生職業(yè)道德建設工作時(shí)，需要認真分析當下社會(huì )對護生職業(yè)道德教育的要求，堅持將職業(yè)道德理論和社會(huì )實(shí)踐實(shí)習進(jìn)行有機的融合，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，協(xié)調校內各部門(mén)的力量和學(xué)生組織、社團的作用，努力培養道德規范好、職業(yè)意識強的學(xué)生，爭取做到以學(xué)思行的目標。幫助每一位同學(xué)盡快地在學(xué)習當中對自身的職業(yè)道德形成足夠的認識，并完善對自身職業(yè)道德的修養，認真貫徹和遵守行業(yè)內的各項準則，與自我的消極思想作斗爭，在不斷的實(shí)踐中鍛煉優(yōu)良的職業(yè)德素質(zhì)。

　　二、將情感教育和榜樣力量融入到護生職業(yè)道德建設

　　職業(yè)道德作為對職業(yè)人在履行自身職責過(guò)程中對行業(yè)行為準則的具體體現，是目前社會(huì )所看重的一項職業(yè)素養，對于成功就業(yè)具有直觀(guān)的影響。對于護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生而言，職業(yè)道德更是體現在醫療護理過(guò)程中醫護人員與患者之間的相互行為中，具有嚴格的規范性。因為護生職業(yè)道德水平直接關(guān)系到從業(yè)人員對患者的服務(wù)態(tài)度和制約著(zhù)護理質(zhì)量。近一個(gè)世紀以來(lái)，各行各業(yè)都有了較大的發(fā)展和進(jìn)步。從醫學(xué)來(lái)看，不僅工作范圍和效率有了較大提升，而且在從業(yè)人員的基本素養上也提出了新的要求，尤其是職業(yè)道德。列寧曾經(jīng)通過(guò)“重要的是相信道路選擇的正確，這種信心能百倍地加強革命毅力和革命熱情，有了這樣的革命毅力和革命熱情，就能創(chuàng )造出奇跡來(lái)”這段話(huà)闡述了情感教育作為良好的.行為推動(dòng)力，為現實(shí)生活和職業(yè)行為提供了良性的推動(dòng)和引導作用。因此，這也說(shuō)明了道德情感培育是護生職業(yè)道德教育的重要一環(huán)。而教師在開(kāi)展情感教育工作時(shí)，更需要注重對自身行為的規范。因為作為走入護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生內心的人，教師也因此成為了學(xué)生所模仿和學(xué)習的主要對象，任何簡(jiǎn)單的行為都可能對護生今后職業(yè)態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。

　　三、將專(zhuān)業(yè)教育和知識教育融入職業(yè)道德建設

　　正如先賢柏拉圖通過(guò)“美德是擁有知識的結果”的哲言對知識和道德的共生關(guān)系做出闡述一樣，道德表現確實(shí)在某種程度上受到知識水平的影響，這也說(shuō)明了護生職業(yè)道德建設需要融入知識教育。故在完善學(xué)生知識體系的同時(shí)，應對護生施以職業(yè)道德教育。這樣的教育模式不僅使得知識體系的完善推動(dòng)了護生的理性思維，也強化了護生對職業(yè)道德內容的認知。而專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)道德教育的融合，要求教師以護生專(zhuān)業(yè)認識為出發(fā)點(diǎn)，在激發(fā)護生學(xué)習專(zhuān)業(yè)興趣的同時(shí)，融入護生專(zhuān)業(yè)思想道德的建設工作，保障了護生技藝的精進(jìn)，又培養了良好的職業(yè)態(tài)度。

　　四、將社會(huì )實(shí)踐和自我完善融入職業(yè)道德建設

　　實(shí)踐作為理論升華的重要渠道，在職業(yè)道德建設工作的開(kāi)展過(guò)程中也發(fā)揮了重要的作用。而且，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展也有利于護生加深對教師課堂授課內容的理解和認識，可以更加協(xié)調地配合護生職業(yè)道德教育工作開(kāi)展。例如，在“3.24”世界防治結核病日、“4.7”世界衛生日以及“12．1”世界艾滋病日等疾病防控宣傳日組織護生走進(jìn)基層，融入社區，對健康生活和疾病防控的理念進(jìn)行宣傳，同時(shí)積極開(kāi)展醫護工作和服務(wù)。在不同的疾病防控宣傳日進(jìn)行知識宣傳和普及的工作，不僅可以加深社會(huì )居民和護生對“生命和健康”的理解，同時(shí)也能激發(fā)護生的學(xué)習熱情。在組建護生青年志愿者服務(wù)團隊的同時(shí)，也正是通過(guò)這些踐社會(huì )實(shí)活動(dòng)達成學(xué)校職業(yè)道德教育的建設目標。除此之外，自我完善也是職業(yè)道德教育建設的重要組成。因為自古以來(lái)我國思想家就將道德教育和自我完善相結合，孔子所提出的“見(jiàn)賢思齊焉，不見(jiàn)賢而內自省也”和“三人行，必有我師焉”正是這樣的道理。同時(shí)，聯(lián)合國教科文組織也在上20世紀的70年代提出了“只有全面的自我教育、自我學(xué)習，才能夠培養完善的人”的觀(guān)念，進(jìn)一步闡述了自我教育的重要性。在學(xué)術(shù)加強自我教育與職業(yè)道德建設融合的同時(shí)，教師也需要幫助護生建立正確認識自我。

　　五、結束語(yǔ)

　　切實(shí)強化中職護理學(xué)生的職業(yè)道德，滿(mǎn)足當今社會(huì )對醫護人員的要求，有利于中職院校的畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中站穩腳跟。而實(shí)現這一強化的過(guò)程便是當下中職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教育工作者所需要認真考慮的問(wèn)題。除了上述的幾類(lèi)措施以外，還需要將教育和當下的信息科技進(jìn)行融合，讓教育產(chǎn)業(yè)得到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，這對于提升中職護生的就業(yè)競爭力，使之職業(yè)道德被社會(huì )認可具有重要的意義。

　　作者:黃春艷 單位:吉林省四平衛生學(xué)校

　　參考文獻：

　　[1]邵英杰,汪秀榮,秦曉明.中職護生醫德教育現狀調查[J].衛生職業(yè)教育,2014,05:119-122.

　　[2]邵英杰,汪秀榮.中職護生醫德認知現狀及對策[J].衛生職業(yè)教育,2014,08:22-24.

　　[3]王小玲.芻議中職護生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的培養[J].衛生職業(yè)教育,2015,15:36-38.

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