關(guān)于小學(xué)班主任德育論文
一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識，那就直接告訴他們好了�！钡窃谛碌恼n程理念不斷深化的今天，我們深深地認識到教育教學(xué)的任務(wù)絕不僅限于此。以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任德育論文，歡迎閱讀！
一、為人師表，以身作則
孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任作為班級工作的組織者、管理者，在提高孩子們的綜合素質(zhì)和培養情緒方面起至關(guān)重要的作用，在學(xué)校里，班主任與孩子相處的時(shí)間最長(cháng)，對他們的影響最大。因此班主任在教育工作中要時(shí)刻規范自己的行為，樹(shù)立好榜樣，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表，做好自己的一言一行，在實(shí)踐過(guò)程中，要求孩子們做到的，首先班主任帶頭去做到，要求孩子們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對待每一個(gè)學(xué)生教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己就要和同學(xué)一起參加勞動(dòng)。
二、加強學(xué)生日常行為規范教育
班主任對孩子們加強日常常規教育和訓練，要以《小學(xué)生守則》為行為準則，教育孩子們要時(shí)刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。利用一切可以利用的時(shí)間，利用各種渠道，各種途徑培養孩子們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。首先是訓練學(xué)生正確讀書(shū)方法：讀書(shū)時(shí)要求學(xué)生必須做到：眼到、口到、心到。
在課堂上讀書(shū)時(shí)，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子是否做到了。然后寫(xiě)字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。同學(xué)們只要做作業(yè)，我一邊巡視書(shū)寫(xiě)格式，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。其次是訓練學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，要求他們站端正，兩眼平視前方；態(tài)度自然；而且聲音響亮；吐詞清楚。對各方面做的好的同學(xué)進(jìn)行獎勵，做的不好的進(jìn)行耐心指導。然后是訓練孩子們對人要有禮貌；講文明；說(shuō)普通話(huà)；尊敬長(cháng)輩；團結同學(xué)；相互謙讓?zhuān)徽f(shuō)臟話(huà)，不要亂扔果皮，愛(ài)護公物，愛(ài)護市政設施，愛(ài)護環(huán)境等行為規范，班主任利用主題班會(huì )教育孩子們愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護市政設施。
三、對孩子們多鼓勵少批評
我國明末清初的教育家顏元曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”。干任何事情之前，每個(gè)人都希望聽(tīng)到一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)常聽(tīng)到鼓勵的話(huà)語(yǔ)，可以激發(fā)孩子的自信心、勇氣和戰勝困難的決心，如果孩子稍有進(jìn)步，就給以鼓勵，孩子們則會(huì )更加努力，下次會(huì )爭取更好的成績(jì)，特別是學(xué)習成績(jì)不太好的孩子，我們當班主任的更應該及時(shí)鼓勵，表?yè)P他們的進(jìn)步，提高他們的自信心，或許，我們的鼓勵會(huì )給孩子帶來(lái)好的轉機，成績(jì)好的孩子在老師的鼓勵下則會(huì )更加優(yōu)秀。孩子難免會(huì )有做錯事的時(shí)候，犯了錯誤應該受到批評。
在批評時(shí)，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，先肯定表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心的火焰。自尊心是進(jìn)取的動(dòng)力，是向上的'能源。秋瑾說(shuō)：“水激石則鳴，人激志則宏�！弊宰鹦谋郯偃f(wàn)金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。如：學(xué)生考試成績(jì)沒(méi)考好，不要嚴厲地批評和指責，不要向家長(cháng)抱怨孩子的不足，而要當著(zhù)家長(cháng)的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎上掌握的比上次進(jìn)步的多了，書(shū)寫(xiě)也寫(xiě)的十分漂亮、工整，但還需要繼續努力，爭取下次考個(gè)好成績(jì)，這樣既維護了學(xué)生的自尊心，也指出了他的不足之處。老師的鼓勵一定會(huì )給孩子帶來(lái)好的轉機，會(huì )更加優(yōu)秀。
四、愛(ài)滋潤每一位孩子的心
我國近代教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睆慕逃默F實(shí)生活中看，教師對孩子們懷有赤誠之心，孩子們經(jīng)過(guò)親身觀(guān)察和體驗，真正看出了老師對自己真誠的愛(ài)護，就會(huì )敞開(kāi)心扉，樂(lè )意聽(tīng)從老師的教誨，如現在我班的龍俊陶同學(xué)，曾經(jīng)被別人叫做“笨龍”在我不斷關(guān)心和愛(ài)護下，現在已經(jīng)成為一位品學(xué)兼優(yōu)的孩子了。班主任要關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，用真誠的愛(ài)滋潤每一位孩子的心，使孩子們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
五、制定切實(shí)可行的班規、樹(shù)立好良好的班風(fēng)
一個(gè)班級猶如一個(gè)大家庭，沒(méi)有規矩就不成方圓。一個(gè)班級必須要有一套完善的班級制度來(lái)管理，一套完善的班規來(lái)源與民主。在制定班規時(shí)，要調動(dòng)廣大孩子的積極性，讓大家一起來(lái)參與班級的建設，民主制定班規。在班規的執行過(guò)程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規工作。形成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風(fēng)氣。
這樣一來(lái)，就會(huì )形成一個(gè)好的班風(fēng)，把班級創(chuàng )建成一個(gè)溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發(fā)掘。良好的班風(fēng)是班級順利開(kāi)展工作，健康發(fā)展的前提。一個(gè)班級要有凝聚力，首先必須加強團結，營(yíng)造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人�？傊�，要成為名副其實(shí)的班級好舵手、好導師。孩子們的好榜樣；孩子們靈魂的塑造者。是一項艱苦的工作，可我堅信：一份功勞，一分收獲。當我看到自己帶著(zhù)的班級朝氣蓬勃、井然有序地向前發(fā)展時(shí)，當看到自己的學(xué)生有所成功和收獲時(shí)，我心花怒放。所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗,且瞬時(shí)又化為強大的動(dòng)力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
實(shí)踐證明：有了正確地良好的班風(fēng)、班規，就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的學(xué)習生活，為了培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義建設人才奠定基礎。為了確保人才培養的方向，客觀(guān)上要求小學(xué)教育必須堅定不移地把德育放在學(xué)校各項工作的首位，端正辦學(xué)思想，堅持不懈地進(jìn)行思想品德教育，堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐相結合的道路，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。同行們讓我們的德育工作滲入各學(xué)科中去吧。
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