就業(yè)指導大學(xué)生論文
就業(yè)是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題，它關(guān)乎所有畢業(yè)生的問(wèn)題。下面小編帶來(lái)的是就業(yè)指導大學(xué)生論文，希望對你有幫助。
摘要：本文針對當前嚴峻的就業(yè)形勢，指出了畢業(yè)班班主任對學(xué)生進(jìn)行有的放矢就業(yè)指導的重要性，并提出了班主任進(jìn)行就業(yè)指導的具體做法，對緩解學(xué)生就業(yè)時(shí)的緊張情緒，提高應屆畢業(yè)生的就業(yè)率有較大的幫助。
關(guān)鍵詞：高等院校；班主任；畢業(yè)生；就業(yè)指導
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步建立，打破了高等院校傳統的畢業(yè)生與用人單位互不見(jiàn)面的統一分配制度。目前，我國逐步建立起了在政府政策調控下，以市場(chǎng)需求為導向，結合學(xué)校推薦的學(xué)生與用人單位雙向選擇的高等院校畢業(yè)生就業(yè)新體制。高等院校畢業(yè)生就業(yè)體制的改變和當前十分嚴峻的就業(yè)形勢，促使畢業(yè)生就業(yè)指導工作日益成為各高等院校相關(guān)職能部門(mén)以至所有教職員工的一個(gè)新的工作重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
一、班主任對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導的重要性
應屆畢業(yè)生就業(yè)率的高低是考核高等院校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要指標之一。國家《高等教育法》也明確規定，高等院校必須對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導，因而，畢業(yè)生就業(yè)指導現在已成為高等院校教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，它已成為畢業(yè)生了解國家大學(xué)生就業(yè)的方針政策，了解當前的就業(yè)形勢，樹(shù)立正確、務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀(guān)念，保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段。雖然現在各高等院校對待畢業(yè)生就業(yè)指導工作都很重視，普遍開(kāi)設了就業(yè)指導課程，成立了學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導中心，任用了專(zhuān)職工作人員對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導，同時(shí)，畢業(yè)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及學(xué)生間的相互交流也具備一定的自我指導能力，但是，畢業(yè)班班主任因其角色的特殊性，他在畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)指導上的作用是不可替代的。首先，學(xué)生對班主任說(shuō)的話(huà)最相信，這樣，班主任對畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)指導就容易被學(xué)生所接受，就能夠引起學(xué)生的共鳴。大學(xué)四年，班主任始終不棄不離地陪伴在學(xué)生的身旁，當同學(xué)們思想上出現問(wèn)題時(shí)，是班主任老師為他們解開(kāi)心中的疙瘩；當同學(xué)們取得成績(jì)或進(jìn)步時(shí)，是班主任老師給予他們表?yè)P與鼓勵；當同學(xué)們遇到麻煩和困難時(shí)，是班主任老師及時(shí)地為他們排解；當同學(xué)們球場(chǎng)上受傷摔斷胳膊或腿時(shí)，是班主任老師將熱乎乎、香噴噴的排骨湯和雞湯端到了他們的病床前。正是班主任老師在大學(xué)教育中不僅要教書(shū)更要育人教學(xué)思想的指導下，平時(shí)所表現出來(lái)的人文關(guān)懷、對學(xué)生日常生活的關(guān)心以及班主任本身努力做到的為人師表，建立起了融洽、和諧的師生關(guān)系，在學(xué)生中建立起了班主任的人格魅力，使班主任具有了那種使學(xué)生感到尊嚴而信服的精神感召力量。這種人格魅力和精神感召力量讓班主任對學(xué)生在心理上和行為上都將產(chǎn)生一種崇高的影響力，使得班主任的就業(yè)指導更具成效。其次，班主任對本班學(xué)生的綜合情況最了解。誰(shuí)的成績(jì)怎樣，誰(shuí)的家庭經(jīng)濟狀況如何，誰(shuí)的`性格怎樣，愛(ài)好特長(cháng)是什么，誰(shuí)在學(xué)業(yè)上有更高的要求，誰(shuí)想盡快自立以分擔家庭的困難，誰(shuí)適合干什么工作……這些問(wèn)題只有班主任才有最詳盡、最準確的答案，因此，班主任對畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)指導具有針對性，能夠做到有的放矢，必然會(huì )取得較好的效果。
二、班主任對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導的方法
畢業(yè)班班主任可根據指導的內容不同而采取不同的就業(yè)指導方法：對于一些政策性的、共性的問(wèn)題，班主任可在每周一次的班會(huì )上舉行主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行宣傳、講解并與學(xué)生進(jìn)行交流；對于一些私密性的、個(gè)性的問(wèn)題，班主任應通過(guò)談心這種不公開(kāi)的方式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行單獨的指導。在就業(yè)指導主題班會(huì )上，班主任要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。要讓學(xué)生知道人生價(jià)值的實(shí)現，主要體現于其職業(yè)生涯之中，要讓學(xué)生知道職業(yè)對于一個(gè)人究竟意味著(zhù)什么。要指導他們如何選擇自己的職業(yè)，如何定位自己的職業(yè)，如何規劃自己的職業(yè)，以至如何去成就一番事業(yè)。要讓學(xué)生摒棄求職時(shí)只問(wèn)工資待遇高低，不管自己將來(lái)事業(yè)發(fā)展這種不良傾向，培養他們擇業(yè)時(shí)的前瞻性，拓展他們就業(yè)時(shí)的視野，鼓勵他們建立根據社會(huì )需求到基層建功立業(yè)的思想，鼓勵他們到祖國需要的地方干一番事業(yè)，鼓勵他們自主創(chuàng )業(yè)。要讓學(xué)生克服好高騖遠的通病，努力做到腳踏實(shí)地，使自己的求職愿望與社會(huì )需求及時(shí)對接。要讓學(xué)生面對就業(yè)的壓力，樹(shù)立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，不能這山望著(zhù)那山高，在等待中錯失機會(huì )，而應先找一份工作，待積累一定經(jīng)驗后再重新?lián)駱I(yè)。要調整學(xué)生的心態(tài)，讓他們能夠全面正確地自我評價(jià)，做到對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、工作的能力、本人的優(yōu)勢與劣勢有一個(gè)完整的把握。要增強學(xué)生們的心理承受能力，以避免因就業(yè)受挫而引發(fā)心理失衡等問(wèn)題�？傊�，要讓學(xué)生建立交費上學(xué)、自主擇業(yè)、勤奮創(chuàng )業(yè)、終身學(xué)習的概念，提高畢業(yè)生自身的素質(zhì)，調整畢業(yè)生擇業(yè)的期望值，讓他們根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展要求，更新就業(yè)觀(guān)念，看準市場(chǎng)，積極、務(wù)實(shí)地設計、規劃自己的未來(lái)。畢業(yè)時(shí)的就業(yè)現狀和當初入學(xué)時(shí)天之驕子的心理預期之間的巨大差距，給許多即將走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生造成了很大的精神壓力，使他們感到茫然、自卑、焦慮和煩躁，覺(jué)得未來(lái)難以把握，安全無(wú)法保障。對于這些由于就業(yè)壓力所產(chǎn)生的許多心理問(wèn)題，班主任在針對學(xué)生個(gè)人進(jìn)行的單獨指導中要重點(diǎn)予以解決，對部分學(xué)生，特別是那些思想過(guò)激或性格憂(yōu)慮的學(xué)生，班主任要進(jìn)行心理健康教育，要讓他們正確對待就業(yè)的壓力和生活的挫折，要讓他們明白自己作為當代大學(xué)生對國家、家庭和個(gè)人的責任和義務(wù)，要提高他們的情緒調節能力和環(huán)境適應能力，要振奮他們的精神，要培養他們鋼鐵般的意志。另外，在與學(xué)生單獨談話(huà)時(shí)，班主任要設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，要站在學(xué)生的角度乃至站在學(xué)生家長(cháng)的角度真真切切地為學(xué)生考慮問(wèn)題，幫助他們處理好個(gè)人與家庭、個(gè)人與國家的關(guān)系，幫助他們規劃好未來(lái)。班主任還應該充分調動(dòng)自身的社會(huì )資源，為學(xué)生的就業(yè)提供直接的、實(shí)在的幫助。
高等院校的畢業(yè)生是我國寶貴的人才資源，是社會(huì )主義現代化建設的新鮮血液，做好畢業(yè)生就業(yè)的指導工作，讓畢業(yè)生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，做到學(xué)有所用是關(guān)系到廣大畢業(yè)生和畢業(yè)生家庭的切身利益，關(guān)系到高等院校自身發(fā)展，關(guān)系到我國經(jīng)濟可持續發(fā)展，關(guān)系到我國社會(huì )和諧、穩定的一件大事。在這件大事中，班主任有針對性地對學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導是非常重要的，實(shí)踐證明也是十分有效的。
參考文獻：
[1]云南省教育廳組.云南省高校畢業(yè)生就業(yè)工作論文集[M].云南：云南大學(xué)出版社，2008.
[2]李小魯.畢業(yè)生就業(yè)概論[M].廣州：廣東高等教育出版社，2010.
[3]楊德廣.高等教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2009.
[4]石瑾.論高校利用優(yōu)勢資源拓寬畢業(yè)生就業(yè)信息渠道[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2011，（5）.
[5]肖永.當代大學(xué)生就業(yè)形勢分析[J].理論前沿，2010，（8）.
[6]張宜.關(guān)于加強大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念轉變的幾點(diǎn)思考[J].科技信息，2009，（7）.
【就業(yè)指導大學(xué)生論文】相關(guān)文章：
大學(xué)生就業(yè)指導課論文02-22
大學(xué)生就業(yè)指導小論文03-29
大學(xué)就業(yè)指導的論文03-31
就業(yè)指導期末論文02-16
就業(yè)指導課的論文04-11
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導研究論文06-28