班主任論文怎么寫(xiě)
學(xué)生的造化與發(fā)展都與班主任息息相關(guān)，下面是小編整理的班主任論文，歡迎來(lái)參考!
隨著(zhù)初中學(xué)習生活的穩定，初中生的心理發(fā)育成長(cháng)，初二可謂多事之秋。此時(shí)的初二學(xué)生獨立意識強，但獨立能力并不強，想表現自己，個(gè)性張揚，讓自己引人注目卻又難辨是非，渴望與異性交往，卻又難以把握正常的男女交往，對身邊的一切充滿(mǎn)好奇，常常難以拒絕網(wǎng)吧之類(lèi)的不良誘惑等等。初二對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已到了緊要關(guān)頭。作為初二的班主任，如何做個(gè)引航人，引領(lǐng)學(xué)生安全渡過(guò)這“急流險灘” 這 不僅要求我們的工作熱情，更要求我們的愛(ài)心和工作藝術(shù)，通過(guò)多年的探索和學(xué)習，我認為初二的班主任應該是個(gè)善于賞識的班主任。 善于賞識的班主任應做好以下三方面的工作:
一、用愛(ài)心去賞識學(xué)生，低標準，嚴要求
以前，我總認為班主任應該是個(gè)“醫生”，專(zhuān)門(mén)找出學(xué)生的缺點(diǎn)，然后督促他們及時(shí)改正，盡可能使自己的學(xué)生優(yōu)秀，甚至完美，似乎只有這樣才能算個(gè)稱(chēng)職的班主任。再加上自己是一個(gè)比較要強的人，事事想做的最好，不分學(xué)生的水平高低，強制要求學(xué)生都要達到我理想中的完美形象。因此，我的方法簡(jiǎn)單甚至粗暴，我的眼睛總是盯著(zhù)學(xué)生的缺點(diǎn)，認為缺點(diǎn)不說(shuō)不得了，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，學(xué)生改了一個(gè)缺點(diǎn)，我不是肯定，鼓勵，而是立馬再找出一個(gè)不足，時(shí)刻讓學(xué)生夾著(zhù)尾巴做人，即使他是塊爛鐵，我也要把他煉成好鋼.可這樣做的結果換來(lái)的常常是自己心煩氣躁。學(xué)生很累，師生關(guān)系也很緊張。大概“恨鐵不成鋼"是這一時(shí)期班主任的共同感受。上個(gè)學(xué)期我終于找到了失敗的根本原因在于:我總讓學(xué)生“失敗”，學(xué)生“永遠的失敗”直接導致了自己工作的失敗，馬不停蹄地給學(xué)生找缺點(diǎn)，讓學(xué)生時(shí)刻覺(jué)得自己是個(gè)缺點(diǎn)很多的人，以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明，不管怎樣努力，都達不到老師的要求，“失敗”的感覺(jué)最終磨掉了學(xué)生的信心，“好鋼”最終因為缺乏自信而成為了“爛鐵”，明白自己失敗的原因后，我開(kāi)始調整自己的工作方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，從這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，用全新的理念去指導自己的工作，對學(xué)生“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了”，“百分之一的優(yōu)點(diǎn)”我要擴大為“百分之九十九”，“百分之九十九的缺點(diǎn)”縮小為“百分之一”。對學(xué)生要“低標準，嚴要求”，讓學(xué)生跳一跳就夠得著(zhù)，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們在“我能行”中成長(cháng)，讓他們自信起來(lái)。但標準低，要求一定要嚴，做得不好，我也會(huì )懲罰學(xué)生，但懲罰有一個(gè)原則:不侮辱學(xué)生，不貶低學(xué)生，讓學(xué)生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒(méi)有努力去做，懲罰的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對他的賞識和關(guān)心，告訴學(xué)生你能做好的，但你必須努力!基于賞識基礎上的懲罰往往能讓受罰學(xué)生感激老師，尊敬老師，從而更努力地發(fā)展自己。
二、引導學(xué)生賞識自己，賞識別人
初二學(xué)生正處在發(fā)育高峰期，對異性的好奇仰慕常促使初二學(xué)生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有這樣的現象，我給他們上了相關(guān)主題班會(huì )，幫學(xué)生揭開(kāi)這些神秘的面紗，課堂上，我稱(chēng)他們?yōu)橘�，稱(chēng)他們?yōu)椤坝⑿邸�，學(xué)生一臉的驚訝，然后我從“你從哪兒來(lái)”講起，講到他們的'爸爸有成千上萬(wàn)個(gè)孩子，而唯有你能“過(guò)五關(guān)，斬六將”，順利地來(lái)到這個(gè)世上，僅憑你現在能坐在教室里就可以當之無(wú)愧地稱(chēng)為“英雄”，你是百萬(wàn)分之一，只要努力，你就能發(fā)展得有多高.每隔幾周，我就讓學(xué)生總結一下自己，看看近期又取得了哪些進(jìn)步，再想一想，下一階段你可能會(huì )獲得哪些進(jìn)步，具備哪些優(yōu)點(diǎn)，把你的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)�？纯�，經(jīng)常對照，經(jīng)常自我鼓勵，學(xué)會(huì )賞識自己，相信自己是最優(yōu)秀的。 引導學(xué)生賞識別人，正確處理好與“冤家對頭”的關(guān)系，正確處理好與自己所欣賞的異性關(guān)系。我常鼓勵學(xué)生要有正義感，要能真正地助人為樂(lè )，真正的同學(xué)情，哥們義氣在于能幫對方比原來(lái)更優(yōu)秀，因此常有同學(xué)來(lái)“告密”，某某同學(xué)最近有哪些不對，或某某同學(xué)應該跟他談?wù)�，剛開(kāi)始，有部分同學(xué)不理解，報復甚至“反目成仇”，對這些同學(xué)，我常這樣開(kāi)導他們:你的這些缺點(diǎn)確實(shí)存在嗎？ 一般情況下，陌生人會(huì )提醒你嗎 ？指出你的缺點(diǎn)，某某同學(xué)得到好處了嗎 ？陌生人不會(huì )提醒你，因為你的好壞與他不相干，同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，他自己得不到什么，只是增加了競爭對手的實(shí)力，之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn)，是因為他是你同學(xué)，同學(xué)情使他希望你能更優(yōu)秀，對提出自己不足的人，應心存感激，對別人提出的問(wèn)題，我們“有則改之，無(wú)則加勉”。我們應賞識對方的正直，善良，并要求自己也能這樣做。
三、讓家長(cháng)賞識自己的孩子
目前的家長(cháng)，主要有這樣兩種:一種“望子成龍，望女成鳳”型，他們和班主任一樣，成天盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)，以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比自己孩子的缺點(diǎn)，喋喋不休，期望自己的孩子具備所有別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，結果是把“鋼煉成了鐵”，成天生活在痛苦和擔憂(yōu)中。另一種家長(cháng)則截然相反，相信“樹(shù)大自然直，要成人自成人”，對孩子不管不問(wèn)，有的甚至常年在外掙錢(qián)，讓孩子跟著(zhù)老人甚至一個(gè)人在家，這兩種家長(cháng)有一個(gè)共同的特點(diǎn):不賞識自己的孩子，看不到孩子身上蘊藏著(zhù)巨大的價(jià)值，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我與任課老師一起開(kāi)家長(cháng)會(huì )或請家長(cháng)到校面談，對第一種家長(cháng)，我們談孩子的優(yōu)點(diǎn)，談我們班主任工作的成敗感受，談賞識教育的理念方法，讓家長(cháng)改變觀(guān)念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，看到希望，換種眼光看孩子，幫孩子走過(guò)“青春十字路”。對第二種家長(cháng)，則更多地講家庭教育的重要性，講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現的問(wèn)題，同時(shí)引導家長(cháng)看到孩子身上蘊藏的巨大價(jià)值。田地荒一年，損失算得清，但孩子荒廢一年，往往將影響孩子的一生，這個(gè)損失將無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量，幫孩子順利走過(guò)這一時(shí)期的“急流險灘”，收獲也許暫時(shí)看不到，但巨大的價(jià)值正蘊藏在孩子身上，相信自己的孩子，賞識自己的孩子，在孩子身上投資你的愛(ài)和精力，你將會(huì )收獲幸福。
總之，要做好初二的班主任，首先要了解這一時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn)，用我們的愛(ài)去賞識學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，喚起學(xué)生的自信，教給學(xué)生讓自己優(yōu)秀的辦法，爭取家長(cháng)的理解和支持，我們這群引航人，才能順利完成我們的任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生順利渡過(guò)初二這個(gè)“急流險灘”。
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