教師敬業(yè)精神論文

　　愛(ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能自覺(jué)的不斷的完善自我。接下來(lái)是小編帶來(lái)的教師敬業(yè)精神論文，希望對你有所幫助~

　　教師敬業(yè)精神論文

　　摘 要：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他肩負著(zhù)歷史的重任。新時(shí)代的教育不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念，更新知識，不斷提高教育教學(xué)的能力，更需要教師的愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻精神。假如作為一名人名教師，沒(méi)有可貴的愛(ài)崗敬業(yè)精神，是無(wú)法安于教育工作的，那么作為一名人名教師如何做到愛(ài)崗敬業(yè)呢？

　　關(guān)鍵詞：愛(ài)崗敬業(yè)；淡泊名利；教書(shū)育人；勤奮鉆研

　　愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè )教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。作為一名人民教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展，國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，同時(shí)以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯的情況下才能領(lǐng)悟從師的樂(lè )趣，才能以從師為榮，以師為自豪。

　　愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩定的基礎。教師隊伍的穩定是發(fā)展教育事業(yè)的手段，不是目的。對比，教師的培養和培訓工作是非常重要的，加強師德教育，促使教育著(zhù)力修養愛(ài)崗敬業(yè)的精神，培養廣大的教師職業(yè)責任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當所有教師都培育或發(fā)展成自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí)，才是穩定教師隊伍的.正確選擇。

　　愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。教師能否做到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jì)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛(ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能自覺(jué)的不斷的完善自我。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師，教師應有豐富的學(xué)識，合理的知識結構，和能力結構，高尚的道德情操，良好的心理修養，有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。如果說(shuō)不斷完善自我的教師在工作上有所作為的基礎，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎的基礎。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì )關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì )的理解，同事的支持，家長(cháng)的配合，學(xué)生的自覺(jué)努力，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

　　總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，知道了教師愛(ài)崗敬業(yè)的重要性，下面就談一下如何做到愛(ài)崗敬業(yè)呢？

　　一、安于平凡，淡泊名利，育人為樂(lè )

　　教師崗位上，沒(méi)有另人羨慕的地位和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不幕名利，不幕富貴，甘為人梯，樂(lè )教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實(shí)實(shí)在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。

　　二、教書(shū)育人，盡職盡責的工作態(tài)度。

　　教師的本職工作或基本職責就是教書(shū)育人，因此，教書(shū)育人也就成了“愛(ài)崗敬業(yè)|”規定了的教師應當履行的道德義務(wù)。能否自覺(jué)承負這一道德義務(wù)，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養高下的優(yōu)劣的重要標準。說(shuō)到教書(shū)育人，我認為教師的愛(ài)崗敬業(yè)首先要堅持面向全體學(xué)生。作為一名人名教師，只有愛(ài)護，教育的義務(wù)和責任，沒(méi)有喜歡一部分，歧視另一部分的權利，教師就是一位多孩子的母親，每個(gè)孩子都是母親心頭肉，愛(ài)要灑向全體學(xué)生。其次是要堅持促進(jìn)學(xué)生在道德智體等方面全面發(fā)展。學(xué)生在教師的教育下，要成為人才。因此，教師的天職便是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在次是要堅持學(xué)生的自主學(xué)習能力和自我發(fā)展能力。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，人類(lèi)也將進(jìn)入一個(gè)學(xué)習社會(huì )。學(xué)習將成為一個(gè)人一生的事情。作為教師，只有使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，它們才能在未來(lái)社會(huì )中擁有獨立生存的能力。讓學(xué)生們“學(xué)會(huì )學(xué)習”，是我們當前教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。當學(xué)習成為第一需要，知識成為生命價(jià)值，創(chuàng )造成為人生最大快樂(lè )的時(shí)候，我們的學(xué)生就擁有了在新的社會(huì )生存的真正資本。我們的民族也就會(huì )立于不敗之林。

　　談到盡職盡責。我認為教師的愛(ài)崗敬業(yè)，最終必須落實(shí)在教師認真負責，精心施教的工作態(tài)度上。教育過(guò)程中的任何輕率，差錯和隨意性，都會(huì )使學(xué)生造成不良的，甚至是終身洗刷不掉的影響。

　　三、 講究職業(yè)良心，科學(xué)施教，勤奮鉆研。

　　教師勞動(dòng)很平凡，它從來(lái)沒(méi)有轟轟烈烈，動(dòng)人心魄的宏大場(chǎng)面，總是在默默無(wú)聞地，一點(diǎn)一滴中進(jìn)行。教師勞動(dòng)十分繁重，它難以有嚴格的時(shí)空界限，當教師就要不急功近利，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)，盡職盡責，出色的完成本職崗位上的教育教學(xué)工作。勤奮鉆研，科學(xué)施教，是教師應有的教學(xué)素質(zhì)。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書(shū)育人，又會(huì )著(zhù)力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學(xué)施教；無(wú)論備課，上課，還是批改作業(yè)，管理班級，進(jìn)行科學(xué)的規劃，組織，實(shí)施，因材施教，顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現著(zhù)動(dòng)機與效果統一的綜合追求。

　　總之，新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才謙備的高素質(zhì)的新型教師。為適應社會(huì )發(fā)展的這種需要，培養出一代新人，就必須做到愛(ài)崗敬業(yè)。

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