語(yǔ)文教學(xué)生活化論文
導語(yǔ)：關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)生活化論文，小學(xué)語(yǔ)文教師就可以結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生需求創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在和諧、愉悅的課堂氛圍中，通過(guò)直觀(guān)的感受和親身體驗來(lái)加深對知識的理解，提升學(xué)習興趣和學(xué)習效率。下面由小編為您整理出的相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。
一、創(chuàng )建生活化情境進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中需要不斷地積累現實(shí)生活中的經(jīng)驗，這樣才能夠在豐富的生活經(jīng)驗中更加了解語(yǔ)文的深刻意義。傳統的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，知識的傳授以及技能的訓練一直被視為語(yǔ)文教學(xué)中最重要的部分，所以學(xué)生的生活教學(xué)根本不被教師考慮在范圍之內，學(xué)生也不能夠將生活體驗以及語(yǔ)文文章的精妙含義聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程中只會(huì )感到負擔越來(lái)越大，直到失去對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。在語(yǔ)文進(jìn)行生活化教學(xué)之后，學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的基本知識以及鍛煉理解語(yǔ)文知識能力的過(guò)程中就會(huì )更加輕松，學(xué)生也能夠在生活中學(xué)會(huì )如何運用語(yǔ)文知識解決生活中遇到的問(wèn)題。語(yǔ)文教材中的每一篇文章都是根據生活中的真實(shí)經(jīng)歷以及真實(shí)感受創(chuàng )作出來(lái)的，所以生活化的教學(xué)方式可以延伸學(xué)生的課堂范圍，讓學(xué)生不再限制在課堂之中，還能夠在課堂之外更好地理解語(yǔ)文知識，為語(yǔ)文知識賦予更多的生活氛圍以及生活氣息，學(xué)生也能夠更好地深入理解語(yǔ)文知識。
二、強調生活積累進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
語(yǔ)文是一種語(yǔ)言，它有著(zhù)龐大的詞匯家族，所以想要加入語(yǔ)文的大家族之中，就需要認識語(yǔ)文家族中的成員，所以學(xué)生想要學(xué)好語(yǔ)文就需要在生活中學(xué)習并積累，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的.積累之后學(xué)生才能夠逐漸了解詞匯以及語(yǔ)句之間的關(guān)系，最后熟練地掌握并在生活中運用這些詞匯。教師可以向學(xué)生提出每天定時(shí)寫(xiě)日記的建議，在寫(xiě)日記的同時(shí)學(xué)生還要定期進(jìn)行檢查以及修改，與班級同學(xué)互相分享自身的經(jīng)歷，這樣學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力才能夠被激發(fā)，在很大程度上提升學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力以及生活認知能力。此外在生活中學(xué)會(huì )隨處發(fā)現知識，對于生活中的各種精彩體驗以及感受到的各種情感體驗要留意，這些都可以成為學(xué)生寫(xiě)作的素材，隨著(zhù)學(xué)生生活面的越來(lái)越廣，學(xué)生也可以積累更多的語(yǔ)文知識，加深自身的語(yǔ)文知識底蘊。
三、生活中實(shí)踐語(yǔ)文知識進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
培養學(xué)生的生活適應能力，讓學(xué)生更好地享受生活，創(chuàng )造自身的生活是語(yǔ)文教學(xué)最主要的目的。語(yǔ)文學(xué)科中所有的語(yǔ)文知識都來(lái)自于生活，生活中語(yǔ)文知識無(wú)處不在，并起著(zhù)重要的作用。所以教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)要分析語(yǔ)文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生從語(yǔ)文教材中脫離出來(lái)，在生活中學(xué)習語(yǔ)文知識。例如學(xué)生可以用板報等形式寫(xiě)出對生活中真實(shí)發(fā)生的故事的具體感受以及內心體驗，如：有的同學(xué)不節儉亂花錢(qián)，針對這樣的情況學(xué)生可以將自己的各種觀(guān)點(diǎn)講述出來(lái)，讓學(xué)生自由地進(jìn)行論述。此外教師還可以向學(xué)生提供觀(guān)察社會(huì )生活以及境況的建議，讓學(xué)生開(kāi)辟自身的語(yǔ)文學(xué)習眼界。在日常的生活中，教師可以建議學(xué)生向家長(cháng)講授報紙新聞，對于一些語(yǔ)文服務(wù)盡自身最大的努力去做，例如幫助家長(cháng)閱讀日常家用電器的說(shuō)明書(shū)，講解電子產(chǎn)品使用步驟等，從而最大化地激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，達到教學(xué)目的。
四、利用教學(xué)環(huán)境的改變進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
小學(xué)生的生活應該充滿(mǎn)豐富的色彩以及記憶，所以教師要摒棄傳統的教學(xué)環(huán)境，將教室進(jìn)行生活化的創(chuàng )新型的布置，讓孩子們在任何角落都能夠感受到生活的氣息。教師可以先對教室進(jìn)行設計，請學(xué)生共同參與設計圖的設計，讓學(xué)生各自提出自己的意見(jiàn)，最終敲定一個(gè)統一的意見(jiàn)，學(xué)生與教師共同將教室布置成為理想的學(xué)習場(chǎng)所，這樣學(xué)生才能夠更好地學(xué)習。除此之外，教師還可以選取一些比較漂亮的植物以及花草，這樣教室會(huì )變得更加的清新，也可以培養學(xué)生的觀(guān)察力，讓學(xué)生在有愛(ài)的氛圍內學(xué)習生活。教師還可以為學(xué)生設置創(chuàng )意板，讓學(xué)生在創(chuàng )意板上自由發(fā)揮，可以在創(chuàng )意板上將遇到的疑惑與問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)進(jìn)行一次班級討論會(huì )�？偠灾�，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行生活化教學(xué)模式已經(jīng)是未來(lái)教學(xué)的必然趨勢，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，還可以讓學(xué)生的學(xué)習熱情以及學(xué)習興趣更多地滲透到語(yǔ)文學(xué)習中來(lái)，提升語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習更加有效率，真正為將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習打好基礎。
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