初中議論文教學(xué)課件
好的導航可以?huà)叱墙虒W(xué)因素的學(xué)習障礙，不讓學(xué)習者迷失在技術(shù)障礙中，始終能便捷地訪(fǎng)問(wèn)。課件就是好的導航。下面小編為大家帶來(lái)初中議論文教學(xué)課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
初中議論文教學(xué)課件
教學(xué)目的:
1.初步掌握運用事實(shí)論據的基本要領(lǐng)。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用論據及恰當取舍論據。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過(guò)合作探究，能恰當地運用事實(shí)論據證明觀(guān)點(diǎn)，特別是應用教材里的事實(shí)作為議論文的論據。
教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
教學(xué)設想：
《課標》要求初中生能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文。學(xué)生寫(xiě)作議論文，在使用論據方面常出現論缺少論據或者論據陳舊雷同等問(wèn)題，其實(shí)初中1-6冊語(yǔ)文教材已經(jīng)為學(xué)生提供了大量的論據，只是被學(xué)生疏忽了。希望通過(guò)本節課的學(xué)習，有針對性地解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生選擇和使用論據的能力。
教學(xué)步驟：
一、 導入：
同學(xué)們都是初三的學(xué)生，初三生活也已經(jīng)過(guò)去了將近三個(gè)月，并且經(jīng)歷了兩次月考，相信你對初三生活有了自己的感受，如果說(shuō)初三生活有關(guān)鍵詞的話(huà)，你覺(jué)得哪一個(gè)最合適?
明確：小組討論，每組選出一個(gè)最能夠反映初三生活主旋律的關(guān)鍵詞;全班同學(xué)從這些關(guān)鍵詞里挑選出2個(gè)關(guān)鍵詞。
二、 提煉論點(diǎn)：
以這2個(gè)關(guān)鍵詞生發(fā)出中心論點(diǎn)。
明確：中心論點(diǎn)是作者對議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張， 是議論文的靈魂，必須是一個(gè)明確的判斷。
三、 用事實(shí)證明觀(guān)點(diǎn)
明確：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)，回憶所寫(xiě)過(guò)的課文，選擇恰當的'論據證明自己的觀(guān)點(diǎn)。
要求：所找事實(shí)必須是初中語(yǔ)文教材中學(xué)過(guò)的，聽(tīng)過(guò)尋找分辨，歸納出論據使用的原則：論據應當是真實(shí)的、典型而有代表性。
四、 展示經(jīng)典，學(xué)生實(shí)戰演練：
明確：展示周?chē)健度说母哔F在于靈魂》片段，歸納出論據使用的原則：敘事應簡(jiǎn)明概括。學(xué)生寫(xiě)片段作文。
附：更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽(yáng)的哲學(xué)家第歐根尼，便問(wèn)他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽(yáng)光!”在他看來(lái)，面對他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰功顯得無(wú)足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的珍愛(ài)，他們愛(ài)思想勝于愛(ài)一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權勢更加高貴。
五、 展示教師下水作文，布置作業(yè)：
明確：展示教師下水作文《做最好的自己》的片段，讓學(xué)生回顧論據使用的原則：論據應當是真實(shí)的、典型而有代表性;敘事應簡(jiǎn)明概括。
作業(yè)：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)寫(xiě)一篇議論文，要求論據必須來(lái)自語(yǔ)文教材。
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