中班科學(xué)教案精選（15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
發(fā)現鏡頭能將物體變大縮小的現象。
了解凸透鏡的原理。
活動(dòng)準備
大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋（本期學(xué)具）。
相機、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢(qián)幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動(dòng)過(guò)程
1老師拿著(zhù)相機用伸縮鏡頭對幼兒拍照，老師不停的發(fā)出驚訝聲音說(shuō)：「哇！變大了，哈哈！又變小了」。請幼兒猜猜看，老師用相機發(fā)現了什麼神奇的事。
2播放剛拍的照片，與幼兒討論為什麼照片的人會(huì )有大有小，是不是還有什麼物品也能像相機同樣的效果。
3翻開(kāi)大自然科學(xué)P.44～48「變大變小」畫(huà)面，請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些（望遠鏡、投影機……）？
4引導幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗，看看水能不能也將物品變大或變�。�
(1)將鈕扣或錢(qián)幣放入塑膠杯裡，再將杯口蓋上保鮮膜，綁上橡皮筋固定，用手輕壓保鮮膜，使它形成凹陷狀；再把水倒上去觀(guān)察鈕扣有何變化。
(2)再取一個(gè)布偶，放在桌上，拿塑膠袋放在眼前，透過(guò)塑膠袋瞧一瞧布偶，觀(guān)察布偶的變化。
(3)改將塑膠袋裝入 1/3 的.水，再看看布偶，布偶會(huì )變大嗎？試試看。
(4)再將八分滿(mǎn)水的透明杯靠近布偶，會(huì )看到什麼景象呢？此時(shí)再將透明杯拿得遠一點(diǎn)，布偶又會(huì )有什麼變化呢？
(5)最后請幼兒試試其他的方式，如拿玻璃紙、湯匙……照一照，是否也會(huì )出現變大的現象，完成P.48記錄。
活動(dòng)結束：
1能指出物體的變化。
2能操作器材讓物體變大或縮小。
中班科學(xué)教案2
目標：
1．辨認園中常見(jiàn)的植物，學(xué)記1——2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
2．玩弄落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的.關(guān)系，有好奇心。
3．學(xué)習相應的詞語(yǔ)：濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙等。
準備：
1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹(shù)旁，和新落葉混在一起。
2．提前提示保育員有意識地留一些剛落的老葉。
過(guò)程：
1．以散步的形式帶幼兒在園內環(huán)境中對幾類(lèi)大樹(shù)進(jìn)行辨認，讓幼兒自主自由的抱抱樹(shù)，摸摸樹(shù)皮，撿撿樹(shù)葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹(shù)名（重點(diǎn)記1——2種樹(shù)名）。
2．游戲：“找大樹(shù)”。聽(tīng)教師口令（報樹(shù)名）馬上圍站在樹(shù)下，（如果困難，做做曾玩過(guò)的“樹(shù)葉找媽媽”，讓幼兒撿樹(shù)葉當標記，聽(tīng)信號行動(dòng)）。
3．撿樹(shù)葉，提要求：拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度，據需要指導）。讓幼兒玩樹(shù)葉，（捏、搓、團），再展開(kāi)看發(fā)現了什么，由幼兒介紹。
4．回教室，再提供老葉、枯葉，讓幼兒對比玩（可提供小紙片讓幼兒用樹(shù)當筆在紙上涂劃，看水分的痕跡），學(xué)習相應的詞語(yǔ)和知識。
中班科學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。
2、認字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。能流利的朗讀課文。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(cháng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養成關(guān)注生活的習慣，樂(lè )于探索的好奇心。
4、培養自主識字，合作學(xué)習的能力。學(xué)習邊讀邊想的讀書(shū)方法。
5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，指導朗讀也是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文比較長(cháng)，本課的字比較難。
教學(xué)媒體：
多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預習生字
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
同學(xué)們，在你們成長(cháng)的過(guò)程中，都有誰(shuí)給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來(lái)分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機引導評價(jià)）
同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會(huì )的關(guān)心、愛(ài)護、幫助下健康快樂(lè )的成長(cháng)，今天老師給大家帶來(lái)了好朋友，想看看他是誰(shuí)嗎？
�。◣煻嗝襟w出示：一粒種子的圖片）
生齊聲說(shuō)
師：是一�？蓯�(ài)的小種子！喜歡它嗎？
師多媒體出示幾個(gè)畫(huà)面：（新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵）
師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(cháng)成的，小種子長(cháng)大，又有誰(shuí)在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。（多媒體出示：一粒種子）
二、生初讀課文
1、出示學(xué)習課題
師：同學(xué)們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽(tīng)，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？
生（米+立=粒禾+中=種）
伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀(guān)察，才能成為識字的小能手。讓我們一起來(lái)讀讀課題吧！一粒種子
師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰(shuí)的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長(cháng)，你在讀的過(guò)程中按照老師教的方法用大寫(xiě)的一二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記
2、生初讀課文
�。�1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。
�。�2）剛才同學(xué)們圈出了自己不認識的字，現在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著(zhù)老師劃讀課文。
�。�3）師配樂(lè )朗讀課文，生跟著(zhù)老師劃讀課文。
三、學(xué)習本課的生字
1、認讀生字：強調多音字和練習造句
師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認識了嗎？
�。ㄉ赫J識了）看來(lái)同學(xué)們非常有信心，現在老師為大家帶來(lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，想請幾位小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀。
多媒體出示下列詞語(yǔ)，請小老師領(lǐng)讀
睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和
多音字學(xué)習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園
生讀句子，練習造句。師：（你愿意選擇其中的一個(gè)讀音來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？）生口頭造句，師相機輔導。
2、鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子）
師：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀的這么棒，句子說(shuō)的這么棒，今天百花園的小種子也來(lái)到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的`生字寶寶，小種子就會(huì )種到泥土中，誰(shuí)愿意來(lái)試試，種下第一顆小種子？
多媒體出示：醒和挺舒聲
百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來(lái)看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：鉆松泉熱鬧
百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來(lái)看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：忙趕光渴喝音
師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長(cháng)大吧！這節課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì )認，還要會(huì )寫(xiě)的生字寶寶。
3、指導學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字：（重點(diǎn)指導學(xué)生容易出錯的字喝渴）
�。ǘ嗝襟w出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看你有哪些方法識記它們、
�。曇羰且粋�(gè)詞語(yǔ)，都是上下結構的字。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝像兩個(gè)雙胞胎，）
師：同學(xué)們發(fā)現的真多，這節課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？
生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水
師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。喝水要用嘴，口口口。
同學(xué)們的生字寶寶認得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著(zhù)快點(diǎn)成長(cháng)，我們快來(lái)幫他鉆出泥土吧！
四、引導學(xué)生深入學(xué)習課文內容
1、指導學(xué)生學(xué)習第一自然段：（讀一讀，做一做）
師：小種子長(cháng)大，又有誰(shuí)來(lái)幫助它們呢？請同學(xué)們來(lái)讀讀課文的第一自然段吧！
�。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）
師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來(lái)當一粒小種子挺一挺身子吧。是誰(shuí)幫助了它？（溫度）
2、引導學(xué)生學(xué)習第二自然段：（讀一讀，做一做）
同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學(xué)們用這樣的方法來(lái)讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動(dòng)作）
師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。是誰(shuí)幫助了它？（水分）
3、引導學(xué)生學(xué)習第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話(huà)）
師過(guò)渡：陽(yáng)光照耀著(zhù)小種子，雨露滋潤著(zhù)小種子，小種子快樂(lè )的成長(cháng)，它還會(huì )得到誰(shuí)的幫助呢？
女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰(shuí)？
生：蚯蚓
師：一對好朋友見(jiàn)面了，小種子問(wèn)了什么？請大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請大家一起讀。
現在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂(lè )的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說(shuō)的話(huà)，你們讀小蚯蚓說(shuō)的話(huà)，看看我們像不像一對快樂(lè )的好朋友，現在我想請同學(xué)們當一�？鞓�(lè )的小種子，我來(lái)當一只助人為樂(lè )的小蚯蚓，我們再試試。
師：同學(xué)們，像現在這樣一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，我們就叫一次對話(huà)，請小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對話(huà)，找到后同桌互相練習讀一讀，老師想請全班的男小朋友來(lái)當小種子，讀出小種子的話(huà)，女小朋友當小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話(huà)，咱們交換再讀讀。
師：同學(xué)們，陽(yáng)光照耀著(zhù)小種子，雨露滋潤著(zhù)小種子，助人為樂(lè )的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂(lè )的成長(cháng)，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽(tīng)到了許多美妙的聲音，我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）
師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫(xiě)的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。
師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽(tīng)，泉水在唱歌
生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…小鳥(niǎo)在唱歌
生：嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽(tīng)聽(tīng)
生唱歌《春天在哪里》
師：小種子聽(tīng)到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來(lái)，同學(xué)們，你們還聽(tīng)到了大自然中誰(shuí)在唱歌？
生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活……、
師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽(tīng)到外面很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！
生練習讀這一句
師：種子聽(tīng)完后立刻就說(shuō)話(huà)，就叫連忙，讀的著(zhù)急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示“啊，好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話(huà)
師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來(lái)吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！……
師：同學(xué)們，今天我們的周?chē)鴿M(mǎn)了聽(tīng)課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽?zhuān)麄兪窍衲銈兊陌职謰寢屢粯雨P(guān)心愛(ài)護你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）
五、總結全文
師：現在我們來(lái)看看小種子的成長(cháng)，都有誰(shuí)幫助了它？生自由回答后老師小結�？偨Y：溫暖的陽(yáng)光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長(cháng)成的，小種子的成長(cháng)需要太陽(yáng)給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周?chē)藗兊膸椭�，自己不斷的努力，早日長(cháng)成參天大樹(shù)！最后（愿同學(xué)們快樂(lè )的成長(cháng)�。�
中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、認識馬的外形特征。
2、了解馬的作用。
活動(dòng)準備：
PPT課件、游戲音樂(lè )。
查看課件：中班科學(xué)課件《認識馬》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師今天給小朋友帶來(lái)了一位客人，聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(馬叫聲)
二、觀(guān)察馬的身體、頭、四肢、尾巴。
1、我們先來(lái)看馬的臉長(cháng)得怎樣?(幼兒討論、總結——長(cháng)長(cháng)的`馬臉)
2、馬的頭上有什么?(耳朵)什么樣的耳朵?(兩只豎起來(lái)的耳朵)老師現在告訴小朋友一個(gè)秘密，馬的耳朵很靈，能聽(tīng)到很遠的聲音，它的耳朵還會(huì )轉動(dòng)。
3、馬有幾只眼睛?(兩只眼睛)
4、馬的鼻孔怎么樣?馬的鼻子也有一個(gè)很大的本領(lǐng)，它會(huì )根據氣味認識路。
5、連接馬頭和身子的這段，叫脖子，馬的脖子很長(cháng)，脖子后面有長(cháng)長(cháng)的毛叫鬃毛，請小朋友和老師一起念。
三、老師和小朋友一起看課件復習，主要讓幼兒說(shuō)出馬的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。
四、引導幼兒講述馬與人的關(guān)系。
馬的力氣很大，可以幫助人們做些什么?(馬能拉車(chē)、能馱東西，馬可以騎，馬肉可以吃、馬奶可以喝，馬糞可以做肥料。)
五、小結。
馬是我們人的伙伴和朋友，我們喜歡它，還要愛(ài)護它，我們不但要愛(ài)護它，還要保護馬生活的草原，因為草多了，馬就有了吃的東西，它才能好好生活，這樣，馬幫助人們做的事也就更多了。
六、小朋友跟老師一起學(xué)學(xué)小馬奔跑。(聽(tīng)游戲音樂(lè )練習)最后一起學(xué)小馬跑到室外。
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、明白螢火蟲(chóng)的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。
2、仿照故事結構編故事。
活動(dòng)準備
1、"故事"：調皮的光光。
2、手電筒。
3、螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹，1～10的數字卡數套。
活動(dòng)過(guò)程
一、結合幼兒用書(shū)，運用故事大書(shū)與幼兒分享故事《調皮的光光》：
1、提示幼兒注意故事畫(huà)面的'變化，猜想故事的資料。
2、引導幼兒相互交流彼此的想法�！層變哼吙磿�(shū)邊欣賞故事。
二、與幼兒一齊展開(kāi)討論，幫忙幼兒理解故事資料。
1、故事里有誰(shuí)說(shuō)了什么事情
2、你喜歡光光嗎為什么
3、如果你是光光，會(huì )把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里
三、見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。
1、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò)，請他講述他的經(jīng)驗。）
2、螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光
玩"螢火蟲(chóng)找朋友"的游戲：
3、將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲(chóng)。
4、將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。
5、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲(chóng)，一明一暗地打光數下。
6、各組幼兒根據教師所打出的次數，找到對應的數字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應；
動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到教師身旁。
四、仿照故事《調皮的光光》的結構，創(chuàng )編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。
請幼兒結合個(gè)人的經(jīng)驗，想象一個(gè)自我與昆蟲(chóng)朋友的故事。
指導幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現出來(lái)，做成一本自我的故事書(shū)
中班科學(xué)教案6
學(xué)習目標：
1.了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
2.根據指示做相應的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調運動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”（《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)），以及有關(guān)海豚幫助人類(lèi)的'錄像等。
3.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1. 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對話(huà)：
�。� 老師：海豚，請問(wèn)你住在哪里？
�。� 海豚：我原本住在海洋里，后來(lái)人們把我和我的同伴帶到海洋公園來(lái)，為小朋友們表演節目。
�。� 老師：你們會(huì )表演什么呢？
�。� 海豚：我們會(huì )表演很多節目，跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問(wèn)題。
3. 播放電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)的視頻短片，讓幼兒觀(guān)看海豚表演的片段。播放海豚為人類(lèi)服務(wù)，救助人類(lèi)的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會(huì )跳出水面用嘴巴頂球，會(huì )用鰭做出揮手的動(dòng)作，會(huì )發(fā)出類(lèi)似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能較清楚地說(shuō)出海豚的本領(lǐng)。
2.能根據鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
中班科學(xué)教案7
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)實(shí)驗發(fā)現筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來(lái)的方便。
2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。
【活動(dòng)準備】
1、每組準備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。
2、每組準備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準備每組一個(gè)空盆子。
3、教師準備二張記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
一天晚上，有一只老鼠出來(lái)偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來(lái)嗎？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)取小鐵珠的方法。
二、提供工具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么工具。
1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來(lái)嗎？
2、出示統計表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。
三、探索：
1、老師說(shuō)明要求：每人選一樣工具，把取出來(lái)的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來(lái)的工具放好，注意不要把米弄出來(lái)。取出小鐵珠后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來(lái)的.？
2、幼兒開(kāi)始取物，并記錄（記錄在相應工具后面第二格，打勾和叉）
請幼兒說(shuō)說(shuō)你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？
3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說(shuō)說(shuō)。
四、取鐵珠比賽。
1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規定的時(shí)間看誰(shuí)取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來(lái)，否則算犯規。
2、記錄結果，數小鐵珠的個(gè)數，在記錄（二）中填寫(xiě)。
3、得出結論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。
【活動(dòng)延伸】
吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來(lái)討論。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)捏、繞、彎、扭等方法，創(chuàng )造性的塑造各種電線(xiàn)造型。
2、通過(guò)玩電線(xiàn)了解電線(xiàn)可以彎曲的特點(diǎn)。
3、體驗創(chuàng )造性的樂(lè )趣。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
彩色膠皮電線(xiàn)若干、范作若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)活動(dòng)興趣，引導觀(guān)察想象師：今天老師帶來(lái)一根線(xiàn)，誰(shuí)知道它叫什么名字?(出示電線(xiàn))幼：電線(xiàn)師：對，它是電線(xiàn)寶寶(評析：看一看，說(shuō)一說(shuō)的形式導入，激發(fā)孩子的興趣，使孩子情緒振奮，精神集中起來(lái)。幼兒有了興趣，才會(huì )主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程。另外在幼兒原有知識經(jīng)驗的基礎上，師做了知識的提升。)
2、了解電線(xiàn)的特點(diǎn)師：電線(xiàn)寶寶想和小朋友玩游戲，請你們玩一玩，然后告訴大家你發(fā)現了什么?你把電線(xiàn)寶寶變成了什么?是怎樣變的?
介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)，做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動(dòng)作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)師小結：電線(xiàn)寶寶真好玩，通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。
(評析：通過(guò)師語(yǔ)言的暗示，激起幼兒想要繼續探索的興趣。幼兒通過(guò)觀(guān)察、語(yǔ)言的描述，更為主體的進(jìn)行活動(dòng)，師起的作用只是一個(gè)引導者。)
3、玩一玩，自由發(fā)揮想象師：現在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法，再來(lái)變一變,變出你喜歡的東西，看看你變出了什么?
幼兒自由探索，師做巡回指導。
師：你把電線(xiàn)寶寶變成了什么，用了哪幾種方法?
(重點(diǎn)介紹：XX小朋友真聰明，他用電線(xiàn)寶寶變出了可以站起來(lái)的造型，看看他用了什么方法?)介紹方法，師幼重復方法(評析：幼兒根據生活經(jīng)驗，大膽、愉快地創(chuàng )編不同的造型，表現出濃厚的興趣。教師及時(shí)發(fā)現、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的成果給予充分的肯定，為下一環(huán)節的活動(dòng)作鋪墊。)
4、動(dòng)一動(dòng)，站起來(lái)師：剛剛我們小朋友通過(guò)彎一彎、折一折、繞一繞的動(dòng)作，變出了很多東西。老師這里也很多電線(xiàn)造型，看看都有些什么?
(評析：為幼兒提供自由表現的機會(huì )，引導幼兒大膽表達自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創(chuàng )造的`快樂(lè )。)師：電線(xiàn)寶寶說(shuō)小朋友的手真巧可是它還有個(gè)小要求想要站起來(lái)，請你動(dòng)動(dòng)小手做個(gè)站起來(lái)的電線(xiàn)寶寶吧，要和老師做的不一樣哦!
幼兒嘗試操作，讓電線(xiàn)造型站立起來(lái)。
師小結：小朋友們真棒，都讓電線(xiàn)寶寶站起來(lái)了，瞧，它們多開(kāi)心呀，它要謝謝我們小朋友呢。
(評析：幼兒在一次次探索中主動(dòng)感知，獲得經(jīng)驗，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，并給予了幼兒與同伴交流情感的機會(huì )，讓每個(gè)幼兒都嘗到了成功的快樂(lè )，身心得到了發(fā)展。)
5、安全教育師：剛剛我們和電線(xiàn)寶寶玩了游戲，那你知道電線(xiàn)有什么用處嗎?
幼：看電視(有了電線(xiàn)寶寶我們可以看電視)幼：有了電線(xiàn)寶寶可以讓電風(fēng)扇動(dòng)起來(lái)師小結：電線(xiàn)可以傳電，有了電線(xiàn)小朋友可以看到精彩的動(dòng)畫(huà)片，它的作用可大了。
師：我們剛剛玩的電線(xiàn)都是老師準備的安全的電線(xiàn)，那平時(shí)生活中我們能不能和電線(xiàn)寶寶玩游戲啊?
幼：不能。
師：我們應該怎樣做?
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)，以觀(guān)察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)設計背景
本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內容。因為蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對蔬菜的認知經(jīng)驗是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗得到分享、互補，從而引導幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的經(jīng)驗，在師幼互動(dòng)中又獲得了當前的經(jīng)驗。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。
2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè )意做力所能及的事。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，
托盤(pán)四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)
桌布及橡筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流各自帶來(lái)的蔬菜
二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類(lèi)。
三、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜
四、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
教學(xué)反思
在《香香的'蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調動(dòng)幼兒內在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(cháng)的好朋友。
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料，給幼兒自由探索的空間，我們給予幼兒適度的幫助，引導幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題。我們在滿(mǎn)足幼兒興趣需要的同時(shí)，采用靈活、多樣的形式，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索。
中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。
2、學(xué)習使用測量工具進(jìn)行測量的技能，使幼兒掌握有的樹(shù)粗、有的樹(shù)細，有的樹(shù)高、有的樹(shù)矮的特征。
3、了解樹(shù)木的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護樹(shù)木。
活動(dòng)準備：
1、尋找有各種各樣樹(shù)木的園林，為幼兒觀(guān)察時(shí)用。
2、準備各種可作測量用的工具（如尺、繩子、布條等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹(shù)林中�！翱纯次覀兊闹�?chē)�。哪些�?shù)是你認識的？它的名字叫什么？長(cháng)得是什么樣子的？”（引導幼兒說(shuō)出各種各樣樹(shù)木的名稱(chēng)和主要外形特征。）
2、比較認識各種樹(shù)的異同處。
“這些樹(shù)長(cháng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉；不同點(diǎn)：常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。）“它們高矮、粗細也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導幼兒用比較觀(guān)察的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹(shù)有的粗有的細，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹(shù)是多種多樣的�！�
3、學(xué)習使用測量工具進(jìn)行測量。
“樹(shù)的粗細、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的方法來(lái)測量嗎？”（引導幼兒借助繩、樹(shù)枝、尺、布條等東西輔助測量。）請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹(shù)的.粗細、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹(shù)的高矮、粗細來(lái)的？幼兒分散自由測量，個(gè)別輔導幼兒掌握正確的測量方法�！坝袥](méi)有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹(shù)木給動(dòng)物、人帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。
“今天，我們認識和測量了各種各樣的樹(shù)，為什么人們要種這么多的樹(shù)？”（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹(shù)木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處？”（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應該怎樣來(lái)保護這些樹(shù)木呢？”（不攀折樹(shù)枝，給樹(shù)木澆水等。）
活動(dòng)延伸：
畫(huà)各種各樣的樹(shù)，畫(huà)出各種樹(shù)木的明顯特征來(lái)。
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應。
2．對水有探索的興趣。
活動(dòng)準備
水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）
它們有什么本領(lǐng)？
小結：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì )吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。
2．幼兒操作實(shí)驗
師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導，在實(shí)驗時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗結果。
小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動(dòng)生成及建議
1．活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(cháng)一起探索實(shí)驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2．活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的'另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
中班科學(xué)教案12
設計意圖：
如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認為課程內容的選擇應考慮是否貼近幼兒的生活，能否引起幼兒的興趣，是否能充沛利用大自然、大社會(huì )的現有資源，是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料�，F在正值春意盎然的時(shí)節，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)物復蘇，一株株筍芽?jì)浩仆炼�，于是我就充沛利用我們寧海的地理�?yōu)勢，把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等，讓他們在竹林里自由探索、自主發(fā)現，使小朋友們有了親身的體驗，感性的認識，充沛體現了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系，符合他們的年齡特點(diǎn)和認知水平。
“筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)，小朋友們已經(jīng)去竹林認識過(guò)毛筍，有了一定的生活經(jīng)驗，那回到課堂上，如何把淺層的經(jīng)驗引伸提高到有一定深度的認知能力和情感體驗上來(lái)呢？我設計了“筍”這個(gè)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官比較三種筍的異同，了解筍的基本特征、生長(cháng)過(guò)程、用途等。
2、在經(jīng)驗講述、觀(guān)察比較和剝筍的過(guò)程中提高敏銳的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
3、發(fā)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然的情感。
目標中比較三種筍的異同，是本次活動(dòng)的'重難點(diǎn)。小朋友們去竹林認識了毛筍，這里讓他們比較三種筍，對于中班小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來(lái)的，各方面能力比較好，讓他們對三種筍進(jìn)行比較，也是一種嘗試和挑戰吧！
活動(dòng)流程：
第一環(huán)節：經(jīng)驗回顧
這里運用錄像教學(xué)，把小朋友去竹林的情景拍攝下來(lái)，小朋友感到特別有趣，充沛調動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性，他們是通過(guò)直接感知獲得對事物的認識，這里運用錄像的動(dòng)感畫(huà)面，把語(yǔ)境和語(yǔ)言密切匹配進(jìn)行表述，小朋友們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，這對提高語(yǔ)言表達能力很有協(xié)助。
第二環(huán)節：觀(guān)察、操作、比較
凱洛夫曾說(shuō)過(guò)：未滿(mǎn)學(xué)齡的兒童，他們的知覺(jué)在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍，通過(guò)各種感官，和同伴交流、比較，從比較兩株筍到比較三株筍，接著(zhù)剝筍殼比較筍肉，讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中，使認識不時(shí)升華，解決了目標中的重難點(diǎn)。
第三環(huán)節：了解筍的生長(cháng)過(guò)程和用途
我用展示實(shí)物和幻燈相結合的形式，給幼兒以直觀(guān)的感受，這也是對中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)作出的應答。最后是活動(dòng)的延伸局部，我讓幼兒用筍殼制作、講述，把筍肉拿到食堂去燒，使課堂中未能很好深入的問(wèn)題得到進(jìn)一步的解決，促使小朋友多方面的發(fā)展。
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂(lè )意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè )趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
常用電池若干個(gè)（1、2、5、7號）
大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號、2號及5號電池）
錄音機、磁帶、黑貓警長(cháng)圖片
電視機、視頻轉換儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現電池的差異。
1、幼兒觀(guān)察操作材料：“桌子上有什么？”（電池）
“這些電池一樣嗎？”（不一樣）
“它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找�！�
2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
3、幼兒交流。
“你們發(fā)現這些電池那些地方不一樣？”
師生共同小結：我們發(fā)現這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…
“這些電池有沒(méi)有一樣的地方？”
師生共同小結：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1、教師提問(wèn)：“這些電池有什么用呢？”
引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來(lái)；讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)；讓錄音機響起來(lái)…）。
2、教師引導幼兒觀(guān)察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來(lái)，引起幼兒安裝電池的興趣。
“剛才是誰(shuí)呀？”（黑貓警長(cháng)）
“你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？”
教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據自己的`生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。
3、幼兒操作結束，教師組織：“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒去送給黑貓警長(cháng)！”（教育幼兒要節約用電）
4、請幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。
“你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì )亮起來(lái)？”
教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。
5、師生共同小結：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電筒就會(huì )亮了。
6、再次放錄音，結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。
2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察、比較及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、課件-土壤里有什么
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)
3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察前幾天拔出的青菜和小草。
看一看，植物能不能離開(kāi)土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因為它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
二、探究的問(wèn)題：土壤中有什么？
用小鏟子挖泥土。
1、土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。
2、土壤里有死蟲(chóng)子。
3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。
三、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
1.紙濕了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有氣泡。
2、泥土中有空氣。
五、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì )在土壤里生長(cháng)？
1、植物在土壤里生長(cháng)，是因為土壤里有肥料。
2、因為土壤中有水分和空氣。
六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的`水。
1.砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。
2、壤土里的
水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。
七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？
1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？
2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀(guān)察記錄青菜的生長(cháng)情況。
3、記錄青菜在三種土壤中的生長(cháng)情況。
八、拓展思路
啟發(fā)幼兒觀(guān)察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
中班科學(xué)教案15
教材分析：
《聲音的秘密》是《幼兒園自主活動(dòng)課程》中科學(xué)領(lǐng)域里的一節課，這節課和《聲音從哪里來(lái)》、《噪音的危害》是姊妹篇。它包含上節課《聲音從哪里來(lái)》的基礎知識，又為下一節《噪音的危害》起到銜接、導向的作用。 設計意圖：
科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象，有利于幼兒科學(xué)概念的形成。幼兒熟知的現象，經(jīng)過(guò)歸納、分析、總結，這種表象會(huì )在幼兒的認知中形成概念。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)辨別各種聲音，引導幼兒認識聲音有好聽(tīng)的樂(lè )音，不好聽(tīng)的噪音。
2、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索。
2、教育幼兒注意保護耳朵。
活動(dòng)準備
1、串鈴、響板、珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子、木棒等。
2、錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶，《搖籃曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、辨別聲音，興趣導入
小朋友們，現在老師和你們玩個(gè)游戲好不好，請閉上你們的小眼睛、小嘴巴，認真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音？
1、你聽(tīng)到了什么聲音？（很多種動(dòng)物的叫聲）喜歡聽(tīng)嗎？
2、在生活中你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲）
師：生活中有各種各樣的聲音，我們已經(jīng)知道了聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，今天，我們繼續來(lái)發(fā)現聲音的秘密，好不好？
二、制造聲音、感知聲音
1、請幼兒自由操作材料，去制造、尋找聲音。
�。ㄕ埿∨笥言谔剿鲿r(shí)不要發(fā)出很吵的`聲音，否則你就發(fā)現不了秘密。 把探索看到的秘密先記在心里，等探索結束后再告訴老師和小伙伴。）
�。�1）自主玩耍桌面上的玩具，讓幼兒了解玩具發(fā)出聲音的方法。教師：今天來(lái)了很多小玩具，你們試一試，應該怎樣奏響他們呢？請幼兒自由玩玩具，并探索使玩教具發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。
教師小結：玩具都可以發(fā)出聲音，不同的玩具發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。
�。�2）小朋友可以相互合作，共同去發(fā)現。
最后，請小朋友多動(dòng)腦筋看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。師引導幼兒通過(guò)各種感官，分三組探索聲音的秘密。
2、各組幼兒探索后提問(wèn)：
�。�1）剛才你玩的什么？
�。�2）你是怎樣玩的？
�。�3）你發(fā)現了什么秘密？
三、感知樂(lè )音和噪音
�。�1）師播放音樂(lè )《搖籃曲》幼兒聽(tīng)后，問(wèn)有什么感覺(jué)？喜歡聽(tīng)嗎？
�。�2）師制造噪音，幼兒聽(tīng)后，問(wèn)聽(tīng)了這樣的聲音有什么感覺(jué)？
�。�3）你平時(shí)還聽(tīng)過(guò)哪些不舒服的聲音？
師小結：聲音有各種各樣的，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音。優(yōu)美好聽(tīng)的音樂(lè )使人舒服，被人們稱(chēng)為樂(lè )音；刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了不舒服，稱(chēng)為噪音。噪音容易損害人的健康，使耳朵受到傷害，所以，我們平時(shí)游戲時(shí)不要大聲喊叫，避免產(chǎn)生噪音。記住，遠離噪音，保護好我們的小耳朵呀�。ㄔ谟性胍舫霈F的場(chǎng)合我們可以捂住耳朵或者張開(kāi)嘴巴，不要在別人的耳邊大聲說(shuō)話(huà)，如果震傷耳膜，就聽(tīng)不到聲音了。）
活動(dòng)延伸：
師：小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們去探索呢，我們可以在生活中去找一找，還有那些可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，那些發(fā)出不好聽(tīng)的聲音，我們把它們區分出來(lái)告訴別的小朋友，好不好。告訴她們，一定要遠離噪音，保護耳朵。
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