大班科學(xué)教案錦集【5篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
個(gè)別化活動(dòng)：
一、角色及區域游戲。
1、我是小小歌唱家。
2、 畫(huà)畫(huà)各種各樣的鞋。
二、戶(hù)外活動(dòng) 參觀(guān)鞋店
集體活動(dòng)：大鞋和小鞋
教材分析：大班孩子對于自己的身體變化有著(zhù)濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì )交流一些自己的發(fā)現，如“我掉了一顆牙，爸爸說(shuō)我長(cháng)大了，要換牙了�！薄拔业男哟┎簧狭�，媽媽說(shuō)我的腳長(cháng)大了�！钡鹊�。他們對自己的長(cháng)大很感興趣，也很有體驗。他們還從家里帶來(lái)了小時(shí)候穿過(guò)的衣物還有鞋子，以證明自己在不斷地長(cháng)大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì )變化長(cháng)大》，里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較，如“你們身上有哪些變化，說(shuō)明你長(cháng)大了?”等，啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設計本次活動(dòng)，讓孩子通過(guò)鞋子來(lái)體驗腳在長(cháng)大，激發(fā)幼兒對腳的變化的興趣，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂(lè )《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過(guò)這首歌，而且非常感興趣。因此我讓他們在學(xué)過(guò)這首歌曲的基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。大班孩子對各種鞋子的認識較之中班又有了更多的體驗，想象力也更為豐富，表達與表現的方式多樣化，能夠根據已有生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
我班幼兒很喜歡音樂(lè )，他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲，但是他們對歌曲的音樂(lè )理解還比較欠缺，因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來(lái)演唱歌曲，從而更好地表現歌曲內容。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗：
個(gè)別幼兒：對鞋子是隨著(zhù)身體的長(cháng)大而不斷地變換的現象很感興趣。。
多數幼兒：他們對鞋子的種類(lèi)和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。
教師重視：
二期課改背景下的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過(guò)程的設計，但也不忽視教育結果，特別重視教學(xué)過(guò)程中的師生雙向作用。
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)大多數顯性的結果是關(guān)系到知識和技能技巧的獲得，但教育所要達到的遠不止這些，對促進(jìn)幼兒的`非智力因素、學(xué)習態(tài)度、情感表現、合作能力、自信心、成功感等等，其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習態(tài)度、聽(tīng)辨音樂(lè )的能力、大膽的表現、成功的喜悅，都是一個(gè)持續性的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)目標：
1、根據鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng )編歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱。(認知技能目標)
2、感受腳的變化，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。(情感目標)
活動(dòng)準備：
幼兒會(huì )唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)流程：
情境導入——集體創(chuàng )編——分組創(chuàng )編——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境導入，復習歌曲。
1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼�？腿死蠋熀�!
2、小朋友，我們班里新開(kāi)了一家鞋子超市，有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰(shuí)穿的呀?
3、對了，我們以前學(xué)過(guò)一首關(guān)于鞋子的歌，還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過(guò)爸爸的鞋和寶寶的鞋，就是沒(méi)有穿過(guò)媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來(lái)跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的，只有唱得最好聽(tīng)的小朋友才能穿高跟鞋。
4、集體唱三次，分別提升經(jīng)驗。
·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來(lái)演唱，唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的，很神氣的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的，脆脆的，滴篤滴篤······
·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱，而且很有感情的，做出了表情，開(kāi)心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的，走路時(shí)很神氣的，還有動(dòng)作呢。
·我們再來(lái)唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來(lái)，還要有感情。
二、集體創(chuàng )編高跟鞋
1、請小朋友穿上高跟鞋走一走，說(shuō)說(shuō)穿上高跟鞋以后是怎么樣的。
·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì )發(fā)出什么聲音呀?
歌詞：我穿媽媽的鞋，就像小企鵝，走在涼涼的冰塊上，嘀咯嘀咯···
4、編得真好聽(tīng)，我們還可以唱出來(lái)呢!
5、在老師指導下創(chuàng )編并演唱歌曲。
6、現在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來(lái)唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來(lái)唱。
�。撼谜姘�!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的，長(cháng)大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋，妹妹小朋友穿高跟鞋。
三、分組創(chuàng )編歌曲
1、那我們現在穿什么鞋呀?
2、今天你穿了什么鞋?(運動(dòng)鞋)
引導：穿上運動(dòng)鞋，就像什么呀?它會(huì )在哪里跑呀?會(huì )發(fā)出什么聲音?
歌詞：我穿運動(dòng)鞋，就像小紅馬，跑在綠綠的草地上，得架······
3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來(lái)很輕快很輕松的，我們也要唱出來(lái)。
�。何覀兩钪杏懈鞣N各樣的鞋子，他們的名字不一樣 ，穿上以后的感覺(jué)也不一樣。
4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著(zhù)好多鞋，有圖片的，有真的鞋子的，還有寫(xiě)漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽(tīng)的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋，就像什么，在什么地方，要讓小朋友一聽(tīng)就知道你唱了什么鞋。
5、幼兒自由選擇，創(chuàng )編歌詞。
(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫(huà)) (3)實(shí)物 (4)照片
6、分享交流
(1)請小朋友坐回自己的座位。
(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌，唱聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)請多個(gè)小朋友創(chuàng )編。(兩個(gè)層次：不同的鞋，同一鞋不同的歌。)
�。盒∨笥颜媛斆�，把喜歡的鞋編成了好聽(tīng)的歌，而且能讓我們一聽(tīng)就知道你唱了什么鞋。
四、活動(dòng)延伸：請你和我跳個(gè)舞
1、鞋子有很多很多，只有穿上自己的鞋才是最舒服的�，F在我們穿著(zhù)自己的舒適的鞋一起來(lái)跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。
2、你還可以去請客人老師一起跳。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢，圍繞目標開(kāi)展�；顒�(dòng)環(huán)節層次分明，層層遞進(jìn)。先是復習，然后集體創(chuàng )編，再分組創(chuàng )編。在交流時(shí)，我也采用了兩個(gè)層次，一是不同鞋子創(chuàng )編不同歌曲，二是相同鞋子創(chuàng )編不同歌曲，以提升他們的創(chuàng )編能力。如莉莉和陽(yáng)陽(yáng)都創(chuàng )編了小雨鞋的歌，但內容完全不同。
2、小朋友在活動(dòng)中非常投入，不管是演唱歌曲還是創(chuàng )編歌曲，都很積極。尤其是在創(chuàng )編交流環(huán)節，創(chuàng )編的歌曲很好聽(tīng)，內容也很特別。
3、老師給予幼兒表現的機會(huì )少了一些。如在創(chuàng )編歌曲時(shí)，孩子們創(chuàng )編的熱情很高，但是老師只請了三個(gè)孩子交流，其他孩子想表現卻沒(méi)有機會(huì )，有種意猶未竟的感覺(jué)。這時(shí)教師應該再多請幾個(gè)幼兒唱一唱，或者也可以請他們唱給客人老師聽(tīng)，充分體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。
4、環(huán)節過(guò)渡時(shí)有些倉促。如出示運動(dòng)鞋時(shí)太突然了，可以自然地過(guò)渡。這時(shí)老師可以問(wèn)問(wèn)小朋友：“你們今天穿什么鞋?”當有孩子說(shuō)出運動(dòng)鞋后，老師再出示。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。
2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準備：
《小朋友的書(shū)·數學(xué)》。教師用皮球一個(gè)，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識球體。
教師出示皮球和圓形紙片，提問(wèn)：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
教師有意轉動(dòng)皮球與紙片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現：紙片從有的`方向看是扁的，皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓紙片不可以。
師幼共同小結：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
2、認識圓柱體。
教師出示圓柱體積木，提問(wèn)：它是球體嗎？為什么？
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng)，發(fā)現它只能向一個(gè)方向滾動(dòng)，不是往什么方向都能滾動(dòng)，因此得出結論：它不是球體。引導幼兒觀(guān)察，并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形，并且是一樣大小的。
師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
3、找一找。
請幼兒找找教室內以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。
幼兒使用《小朋友的書(shū)·數學(xué)》第17頁(yè)"球體和圓柱體"，按要求練習，進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒運用多種方法來(lái)證明水的溫度變化。
2、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆
2、場(chǎng)地準備：音樂(lè )廳（分組活動(dòng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動(dòng)這杯熱水，它會(huì )怎么樣？”請幼兒大膽的說(shuō)出自己的猜測。
T：不動(dòng)這杯熱水，它會(huì )怎么樣？（水會(huì )變冷）
2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）
二、幼兒分組實(shí)驗
1、教師請小朋友按照自己預想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗，并且運用多種方法記錄實(shí)驗結果。（溫度計兩人一組）
T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的方法來(lái)試一試，并且將自己的結果用多種方法記錄下來(lái)，溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來(lái)，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來(lái)證明。
三、教師小結（集中幼兒）
請幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的記錄方法及結果，教師重點(diǎn)鼓勵一些有創(chuàng )意的幼兒將自己的.方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗總結中獲取新的知識與信息。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內容來(lái)源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗的欲望�；顒�(dòng)中通過(guò)引導幼兒在實(shí)驗中發(fā)現“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的。
小百科：本詞條是包含對“熱水”字典的解釋?zhuān)瑹崴渌淖饔脜^別，熱水器的定義和解釋?zhuān)瑢Α盁崴钡脑~語(yǔ)釋義，詞語(yǔ)解釋?zhuān)ǔ鎏�、示例等），在藥典中的術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)瑹崴茨樀暮锰幍取?/p>
大班科學(xué)教案 篇4
三、活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，了解年的有關(guān)知識。
2、 能正確區分一年中的大、小、平月，并學(xué)會(huì )區分方法。
3、懂得要珍惜時(shí)間，體會(huì )與家人的親情。
四、活動(dòng)準備
一張大年歷表、《年媽媽的故事》
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、教師講授《年媽媽的故事》，幼兒了解年的有關(guān)知識。
2、聽(tīng)完故事，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己對年的感知理解。
二、看年歷尋找不同。
1、了解月份名稱(chēng)、每月的天數。
�。ㄗ�30天寶寶的這個(gè)房間我們叫它小月，住31天寶寶的這個(gè)房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的寶寶也是最少的'。）
2、用不同符號標記不同的月份。
�。ㄈ纾涸诖蠹s份上畫(huà)上大標記，在小月份上畫(huà)上小標記，二月份上畫(huà)上特殊的標記：三角形、圓形等。）
3、學(xué)習區分方法：
小拳頭游戲：介紹大小月份的記憶方法，跟老師做模
仿練習。
4、認識星期：向幼兒介紹紅色數字和黑色數字各表示
什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）
三、幼兒操作：找日子。
1、教師引導：——誰(shuí)知道今天是幾月幾日？星期幾？
——你能在年歷上把它找出來(lái)。
2、教師鼓勵幼兒積極回答，并請個(gè)別幼兒在集體面前演示。
四、游戲鞏固：找生日。
1、同伴間相互交流自己的生日日期。
2、以小組為單位，在大年歷上找自己的生日。比一比誰(shuí)找的又快又對。
3、教師總結：時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間，一天一天，一年一年，小朋友從小班升入到大班，即將成為小學(xué)生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來(lái)越白，我們要珍惜現在每一天的生活，珍惜每分每秒的寶貴時(shí)間！想一想，你要怎樣做呢？——激發(fā)幼兒回答，懂得珍惜時(shí)間。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
【實(shí)驗觀(guān)察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。
2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
趣味練習
準備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）
活動(dòng)內容
【導入】
1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。
- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
- 在哪兒看到的？
- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開(kāi)】
2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
- 看一看實(shí)驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？
- 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà)，鏡子里的球的`數量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個(gè)球呢？
5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數有什么變化。
- 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢？
- 為什么球的數量會(huì )不同呢？
【結束】
6. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。
活動(dòng)評價(jià)
- 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
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