中班科學(xué)教案(經(jīng)典)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.引導幼兒關(guān)注自然現象，培養好奇心和探索欲。
2.積極參與談話(huà)交流，能語(yǔ)句完整的表述意見(jiàn)。
3.理解雨的形成過(guò)程，知道安全的避雨方式。
活動(dòng)準備
1.圖片—雨怎么形成
2.聲音—下雨（淅瀝瀝，嘩啦啦）
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.播放下雨的聲音
教師：小朋友，仔細聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨了）
2.分別播放大雨和小雨的聲音
下大雨時(shí)是什么聲音？（嘩啦啦）
下小雨時(shí)是什么聲音？（淅瀝瀝）
二、展開(kāi)
1.雨是怎樣形成的。
�。�1）觀(guān)察圖片：雨是怎樣形成的'
對比觀(guān)察兩幅圖片，感知空氣中的水蒸氣形成雨。
�。�2）看了圖片以后，你知道雨水是怎樣形成的嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
小結：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，
水蒸氣在高空受冷凝結成小水點(diǎn)，小水點(diǎn)相互碰撞、并合，變得越來(lái)越大，
大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì )降落下來(lái)，也就是下雨了。
2.雨水的作用。
提問(wèn)：（幼兒討論）
�。�1） 雨水對動(dòng)物有什么好處？
�。�2） 雨水對植物有什么好處？
�。�3） 雨水對人類(lèi)有什么好處？
小結：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(cháng)。
雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。
雨水可以?xún)艋諝�，給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開(kāi)它。
3.安全的避雨方法。
�。�1）下雨的時(shí)候，你是怎樣做的呢？
�。ㄗ層變赫f(shuō)一說(shuō)自己是怎樣避雨的。）
�。�2）小結：下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì )電閃雷鳴，人們不能站在大樹(shù)下避雨，
因為樹(shù)被雨水淋濕后會(huì )傳電，會(huì )引來(lái)雷電，很危險。
下雨的時(shí)候不能站在戶(hù)外打手機，
因為這樣會(huì )引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場(chǎng)內避雨。
三、結束
教幼兒繪制雨水形成示意圖，鞏固所學(xué)知識
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡，發(fā)現泡泡都是圓的。
2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽地說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�1）記錄卡每人一份、筆每人一支
�。�2）實(shí)驗材料：用鐵絲圍成的正方形、三角形、圓形吹泡泡的器具、鉛筆、筷子、粉筆、泡泡杯若干、調好的泡泡水、每人各一份。
�。�3）幼兒有用吸管吹泡泡的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：吹泡泡
�。�1） 教師用收到禮物來(lái)激發(fā)幼兒的游戲興趣。
教師：今天，老師收到一份禮物，我們一起去看看吧！
教師：我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧！
�。�2）教師和幼兒用圓形的器具吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀。
2、教師和幼兒討論：不同材料的器具，也能吹出圓圓的泡泡嗎？
�。�1）我們吹的泡泡都是什么形狀的？為什么��？
�。�2）教師：如果我們用三角形和正方形的器具、粉筆、筷子、鉛筆來(lái)吹泡泡，小朋友會(huì )有什么新發(fā)現呢？
�。�3）幼兒實(shí)驗用不同的材料吹泡泡。
3、教師和幼兒共同討論：什么樣的材料能吹出泡泡？
�。�1）分析幼兒的討論，找出能吹泡泡的材料的特點(diǎn)。
�。�2）教師小結：無(wú)論用什么樣的器具，只要器具的中間是空的（或中間是通的），這樣的物體都能吹出圓圓的泡泡。
4、認識記錄表，并將實(shí)驗結果記錄在記錄表上。
�。�1）教師：這張表上把我們用過(guò)的泡泡器具都畫(huà)下來(lái)了，請把你的實(shí)驗結果畫(huà)在相應的器具旁邊。
�。�2）教師：如果能吹出圓圓的泡泡，就記錄是對的，吹不出圓的泡泡就記錄是錯的。
�。�3）幼兒記錄實(shí)驗結果。
5、教師與幼兒一起評價(jià)記錄卡。
�。�1）教師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)的記錄卡最漂亮。
�。�2）教師和幼兒一起評價(jià)。
6、小結：今天的寶寶好聰明，我們再到花園里草地上玩吹泡泡。
活動(dòng)反思：
這節科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的.年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見(jiàn)，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿(mǎn)了好奇心。這節活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開(kāi)始，讓幼兒觀(guān)察泡泡的形狀，然后再拋入問(wèn)題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長(cháng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然后再來(lái)論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀(guān)察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，讓他通過(guò)自己的論證發(fā)現，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
3、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。
1、引導語(yǔ)：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣東西我們一起來(lái)看看吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）瓶子里有什么？
�。�2）瓶中的水寶寶有顏色嗎？
小結：瓶子里有水，水是透明的，無(wú)色無(wú)味，會(huì )流動(dòng)的。
3、過(guò)渡語(yǔ)：水寶寶可好玩了，現在它要和我們一起變魔術(shù)，不過(guò)我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變�！彼艜�(huì )變的，想不想試一試？（教師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料）
4、提問(wèn)：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色？
小結:手中的水寶寶變成了xx色，現在我們請小朋友當一當小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的秘密。
1、引導語(yǔ)：老師請幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語(yǔ)，水寶寶才會(huì )變哦。
2、提問(wèn)：
�。�1）你的魔術(shù)顯靈了嗎？
�。�2）你的水寶寶變成什么顏色了？
�。�3）好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì )變顏色呢？怎么一瓶變出來(lái)了，一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢？
小結：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀(guān)察得真仔細！其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當然就變不出來(lái)。
三、第二次探索，引導幼兒思考。
1、引導語(yǔ)：老師手里有一瓶紅色的水，我現在要請另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么吧。
2、動(dòng)手操作：紅＋藍、紅＋黃、藍＋黃，邊搖邊念咒語(yǔ)。
3、提問(wèn)：
�。�1）你們猜一猜我請哪種顏色和它（紅藍）做朋友？
�。�2）瓶子里的水有變化嗎？
�。�3）變成什么顏色了？
小結：紅色和藍色做朋友。瓶子里的`水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。
活動(dòng)延伸：
我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會(huì )變出什么顏色呢？回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我為每組準備了兩張紙：一張是兩種顏色混合的紙（其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍），另一張是畫(huà)有樹(shù)葉、茄子和橘子的紙，每組還有一盒蠟筆�；顒�(dòng)開(kāi)始我以畫(huà)小草導入，然后我給小草涂顏色，當我給小草涂上藍色的時(shí)候，小朋友們立馬就叫了起來(lái)：“不對不對！小草應該是綠色！”我就追問(wèn)：“那怎么辦呢？有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色？”班里有個(gè)最聰明的男孩就說(shuō)道：“可以加上黃色�！蔽疫�請其他小朋友說(shuō)了其他的辦法，然后再用他的方法演示給孩子們看，神奇的現象發(fā)生了，藍色小草變成了綠色，小朋友們都開(kāi)心的拍起手來(lái)。后面的環(huán)節我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合，并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以，但因為每組只有一份，所以有些孩子沒(méi)有機會(huì )嘗試到�？梢詫⑦@個(gè)材料復印多份，投放入科學(xué)區，在區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒繼續嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀(guān)察，初步了解指紋的特性及作用。
�。ǘ┓e極思考，能夠根據日常經(jīng)驗，在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。
�。ㄈ� 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
�。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫(huà)用紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT課件，引出指紋話(huà)題。
1. 教師提問(wèn)：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2. 幼兒觀(guān)察指紋，初步了解每個(gè)人手上都有指紋。
教師小結：每個(gè)人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
�。ǘ┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用
�。ㄈ┻M(jìn)一步觀(guān)察指紋，了解指紋的類(lèi)型，知道每個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的
1. 啟發(fā)提問(wèn)：用什么工具能更清晰觀(guān)察自己的指紋？（放大鏡）
2. 幼兒利用放大鏡自主觀(guān)察自己以及同伴的指紋。
3. 引導幼兒觀(guān)看PPT指紋圖片，教師小結
我們的指紋一般有兩大類(lèi)，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們人類(lèi)與生俱來(lái)的，當我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒(méi)有發(fā)現不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì )發(fā)生改變。
�。ㄋ模┯^(guān)看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見(jiàn)過(guò)使用指紋？
2. 教師結合PPT課件小結：因為指紋有著(zhù)獨一無(wú)二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設計出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門(mén)禁、銀行卡指紋付款、汽車(chē)指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的`生活帶來(lái)了方便和安全。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì )拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1. 引導幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法
啟發(fā)提問(wèn)：有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？
2. 通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋
�。�1）介紹材料及提出操作要求。
�。�2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。
�。�3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
�。�4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開(kāi)，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
�。┭由旎顒�(dòng)：指紋添畫(huà)，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力
1. 觀(guān)看視頻《指紋印畫(huà)》
師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式，運用已學(xué)會(huì )的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1．探索讓紙立起來(lái)的多種方法，發(fā)展求新求異思維。
2．培養幼兒探索科學(xué)的興趣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備
1．橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2．記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1．嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
�。�1）引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來(lái)，你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎？
�。�2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢？
2．幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。
�。�1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。
�。�2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
3．幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來(lái)。
�。�1）教師介紹所提供的材料
�。�2）教師介紹記錄表的'記錄方法
�。�3）幼兒操作：教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。
�。�4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
4．延伸活動(dòng)：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結，可能是事先在設計教案的時(shí)候，沒(méi)有對可能存在的方法進(jìn)行分類(lèi)，考慮得還不夠周全，導致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對“紙怎樣才算是站起來(lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的�？吹竭@個(gè)現象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設計教案的時(shí)候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導老師的講評之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
增強辨識樂(lè )器聲音的能力。
認識變色龍的特性。
活動(dòng)準備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
各式樂(lè )器、變色龍相關(guān)書(shū)籍或影片、變色龍頭套、幼兒大頭照、呼拉圈。
活動(dòng)過(guò)程
1事前分別用綠色、褐色、灰色紙材包覆呼拉圈;并於活動(dòng)進(jìn)行前，向家長(cháng)或爬蟲(chóng)類(lèi)寵物店商借變色龍到學(xué)校。
2活動(dòng)進(jìn)行前，向幼兒說(shuō)明今天有一位小貴賓要來(lái)，大家要小聲說(shuō)話(huà)才不會(huì )嚇到牠，之后介紹變色龍進(jìn)到教室，讓幼兒觀(guān)察、摸一摸牠，或是讓
他趴在幼兒的肩膀或手上，作近距離接觸。
3取出主題爆米花封底，觀(guān)察變色龍的變色功夫，再與幼兒一起欣賞變色龍影片，介紹牠的'變色能力及又長(cháng)又有黏性的舌頭等特徵，并分享與變
色龍近距離接觸的感覺(jué)，是否發(fā)現牠的變色能力……等。
4播放兒歌「變色龍」〔附一〕，與幼兒一起念唱兒歌，然后將變色龍頭套〔附二〕發(fā)給幼兒，讓幼兒自行選擇并涂上顏色。
5請幼兒戴上頭套，翻開(kāi)兒歌讀本P.32，請幼兒拿出事先準備的大頭照片，插入翻翻書(shū)旁的縫隙中，將自己變成翻翻書(shū)中的角色，說(shuō)故事。
6老師拿出綠色、褐色、灰色呼拉圈隨意放置，并向幼兒說(shuō)明綠色的呼拉圈代表草叢，灰色呼拉圈代表石頭，褐色呼拉圈代表樹(shù)干，當聽(tīng)到敲擊
三角鐵，就要躲進(jìn)草叢中，聽(tīng)到木魚(yú)聲要躲到石頭上，而聽(tīng)到響板聲則是躲到樹(shù)干上，不然會(huì )被蛇〔附三〕(由老師戴頭套扮演)吃掉。
7播放兒歌，大家一邊念唱，一邊學(xué)變色龍走走停停的在地上移動(dòng)，老師隨機敲響不同的樂(lè )器，幼兒則站到指定的圈圈中，不小心掉出圈外的，
就會(huì )被蛇吃掉。
注意事項：
當變色龍趴在不同人身上時(shí)，會(huì )因為衣服顏色深淺的不同，而有身體變色的現象，老師可趁機引導幼兒發(fā)現變色龍的變色能力。
變色龍離開(kāi)之后，需請幼兒洗手再繼續活動(dòng)。
評量
1能辨識樂(lè )器聲音進(jìn)行游戲。
能說(shuō)出變色龍身體會(huì )變色的原因。
結束活動(dòng)
講述「我是變色龍」故事(上誼出版)，帶領(lǐng)幼兒製作鏤空圖卡，變換故事中各角色們的顏色，完成后放入語(yǔ)文區，讓幼兒可以利用來(lái)說(shuō)故事。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道電池有“+”“－”兩極。
2、了解電池的種類(lèi)和用途，感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。
3、培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：電動(dòng)玩具、電池、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒自由玩電動(dòng)玩具發(fā)現其中奧秘。
1、引入：和孩子一起玩沒(méi)裝電池的電動(dòng)玩具。
t：小朋友帶了一些玩具來(lái)，你們想玩嗎？接下來(lái)每人就選一個(gè)玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動(dòng)起來(lái)。
2、猜想預測。
t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請把它們放在桌子上，回到你們的座位上。
t：你們的玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？有聲音嗎？為什么呀?
t：哦，原來(lái)是里面沒(méi)有電池，那小朋友見(jiàn)過(guò)電池嗎？電池長(cháng)什么樣��？（幼兒進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)電池的樣子）
t：那我現在就請小朋友們每人拿一節電池，看看電池是不是像你們說(shuō)的那個(gè)樣子。（幼兒進(jìn)行觀(guān)察）
�。ㄍ队爸v解）
t：電池有兩個(gè)頭。這兩個(gè)頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結：有一個(gè)小頭突出的，電池上有一個(gè)“+”號的那頭叫正極，平平的.那邊，有一個(gè)“—”號的叫負極。
t：那現在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？那請你們自己來(lái)裝裝看吧。
3、幼兒分組實(shí)驗。
4、幼兒交流、討論，集體小結。
t：你們的玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？我請成功的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么裝的？(發(fā)現有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來(lái)裝的，疊起來(lái)的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負極對準彈簧的那頭放下去。)
5.幼兒第二次實(shí)驗。
t：好了，那沒(méi)有成功的小朋友按照這個(gè)方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。
二、幻燈游戲，認識不同種類(lèi)的電池。
t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認識了電池，也會(huì )裝電池了，現在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？
三、觀(guān)看幻燈。
t：哇，原來(lái)有這么多種類(lèi)的電池，它們有這么大的本領(lǐng)，那它是不是一直都有電呢？會(huì )一直讓我們的玩具動(dòng)起來(lái)呢？那沒(méi)電的電池該怎么辦呢？它會(huì )不會(huì )對我們的生活帶來(lái)危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會(huì )亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節電池可以讓一大片土地很多年都長(cháng)不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進(jìn)專(zhuān)門(mén)的電池垃圾桶進(jìn)行回收）
四、引導幼兒收集家里的廢舊電池。
t：那下課以后我們也在班級放一個(gè)廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來(lái)放在這個(gè)箱子里進(jìn)行回收，做一個(gè)環(huán)保的好孩子。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：果汁的顏色 中班科學(xué)教案09-19
中班科學(xué)教案：花貓釣魚(yú)_中班科學(xué)教案07-01
中班科學(xué)教案：秋葉飄飄_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：捉泥鰍_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：神奇的力_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：磨豆漿_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：玩沙_中班科學(xué)教案07-05