實(shí)用的中班科學(xué)教案范文7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現物體“站不穩”的原因。
2）幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體“站得穩”的方法。
3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，具有探索精神。
4）學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5）通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
毛巾、卡紙等站不穩的物品，積木、紙盒、橡皮泥等站得穩的輔助材料活動(dòng)過(guò)程：
1）以情景引入課題，引起幼兒對問(wèn)題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩穩當當地“站”在貨架上。
2）引導幼兒觀(guān)察發(fā)現物品“站”不穩的原因。
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現物品“站”不起來(lái)或“站”不穩，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來(lái)3）指導幼兒探索使物體站得穩的方法。
�、庞變鹤杂山Y伴，自選材料進(jìn)行探索⑵互相介紹和演示探索結果⑶師生共同歸納物體“站”得穩的.方法：
�、僭龃蠼佑|面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�的空瓶子加水。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè )于分享自己的探究結果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、初步探究發(fā)現桔子的特征及桔子制品。
2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。
2、封閉的盒子一個(gè)（只可以一只小手伸進(jìn)去），里面放一個(gè)桔子。
3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜一猜
(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰(shuí)？
讓孩子們將自己平時(shí)所認識的水果在頭腦中過(guò)濾一遍。
(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小范圍 ：有一種水果圓圓的，要剝開(kāi)皮才能吃。
讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪(fǎng)答案。
2、動(dòng)腦筋，想辦法
給孩子們提供一個(gè)封閉的.盒子，只有一只小手可以伸進(jìn)去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）
3、玩一玩, 發(fā)現秘密
(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著(zhù)玩、拋著(zhù)玩、掛起來(lái)當繡球、當小丑的鼻子等等）
(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開(kāi)皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）
(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時(shí)放幾片桔子皮有開(kāi)胃作用、燒肉或燒排骨時(shí)也放幾片,味道更美且不油膩)
4、做一做,嘗一嘗
老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察筍，讓幼兒了解其外形特征
2、知道筍有營(yíng)養，喜歡吃筍
活動(dòng)準備：
筍若干（數量與幼兒人數相同）
各種筍制品，筷子一雙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、猜謎語(yǔ)：“頭戴尖尖帽，身穿節節衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”
2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來(lái)認識一下筍”
二、幼兒通過(guò)看、摸、聞，了解筍的外形特征
1、分發(fā)筍
2、觀(guān)察筍的外形特征
問(wèn)題：“筍的形狀是什么樣的'，像什么？”
“筍有哪些部分?”
“ 筍是什么顏色？”
“讓我們剝開(kāi)筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來(lái)的味道和穿衣服時(shí)聞到的一樣嗎？”
3、教師小結
三、品嘗筍制品
1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營(yíng)養價(jià)值高，能做菜又能做配料。
2、出示筍制品讓幼兒認識，并讓幼兒品嘗。
3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長(cháng)得好。
延伸活動(dòng)：
把筍殼按從大到小的順序套起來(lái)。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的`？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！
�。惤约眩�
中班科學(xué)教案 篇5
設計意圖：
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動(dòng)》，因為這個(gè)課中班已上過(guò)，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(cháng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉動(dòng)這個(gè)現象在日常生活中比較常見(jiàn)，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試從而培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標：
1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒對“轉動(dòng)”這一科學(xué)現象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗。
3、體驗物體轉動(dòng)的樂(lè )趣，初步感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
這是一堂科學(xué)課，主要培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設計了課件讓幼兒能直觀(guān)的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現物體是怎樣在轉動(dòng)的原理。
教學(xué)準備：
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車(chē)、電動(dòng)玩具、風(fēng)車(chē)等教學(xué)法和學(xué)法：
針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標、教學(xué)設計和幼兒的`實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導者。在幼兒探索的過(guò)程中，要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)歷并帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、我首先設計情節來(lái)引出轉動(dòng)并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)？剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的？
2、教師再次演示幾樣能轉動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉動(dòng)”。
二．設計第二個(gè)環(huán)節，是讓幼兒通過(guò)操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習慣。
我設計的題問(wèn)是（1）哪些東西能夠轉動(dòng)？（2）它們又是怎樣轉動(dòng)的？
1、在給幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現出來(lái)，初步讓幼兒了解轉動(dòng)原理。3、最后教師進(jìn)行小結：這些物體的轉動(dòng)都是圍著(zhù)一個(gè)轉動(dòng)軸作圓周運動(dòng)。但考慮到小班幼兒對轉動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動(dòng)，讓幼兒找找轉動(dòng)軸在哪里，以加深印象。
三、討論轉動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓他們找找生活中有哪些轉動(dòng)的現象。引導幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀(guān)地得到啟發(fā)。
四、運用轉動(dòng)的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
秋風(fēng)吹起，秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊，每次戶(hù)外活動(dòng)，孩子們都喜歡撿起一片片的樹(shù)葉在把玩著(zhù)，七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)：這張樹(shù)葉大，那張樹(shù)葉��；這張邊上有好多尖角，那張邊上沒(méi)有……看著(zhù)孩子們的認真樣，剛好結合本周的主題，設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在游戲 活動(dòng)中，鼓勵幼兒觀(guān)察樹(shù)葉不同的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、在看標記、做標記的過(guò)程中，培養幼兒仔細的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據樹(shù)葉的不同特征分類(lèi)。
難點(diǎn)：看標記，進(jìn)行多維的分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、黃色與綠色大樹(shù)模型四棵布置場(chǎng)地，錄音機、音樂(lè )磁帶、樹(shù)葉標記。
2、黃綠兩種顏色的樹(shù)葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼兒手背上。
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望
播放音樂(lè )《秋葉》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由的模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、拾樹(shù)葉、送樹(shù)葉，感知分類(lèi)
第一次拾樹(shù)葉：每人挑一片自己喜歡的樹(shù)葉，先說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的，再看輪廓標記房樹(shù)葉。
小結：樹(shù)葉寶寶的特征應該和標記上的`樹(shù)葉一樣。
第二次拾樹(shù)葉：請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹(shù)葉送回“家”，并進(jìn)行驗證。
小結：有相同特征的樹(shù)葉寶寶可以住在一個(gè)家里。
第三次拾樹(shù)葉：提要求，按兩維特征分類(lèi)。幼兒進(jìn)行操作。
三、做標記，體驗樹(shù)葉的多維特征：師生共同探索給樹(shù)葉做標記，然后幼兒按標記特征送樹(shù)葉表表回家。(結束活動(dòng))
中班科學(xué)教案 篇7
設計思路： 近期，我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng)，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí)，孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了，收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的'生活中存在著(zhù)各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。 根據孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望，我設計這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè )音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、能區分樂(lè )音、噪音，提高環(huán)保意識。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的看法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè )盒聲、等）
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程：一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
二、區分樂(lè )音、噪音
�。ㄒ唬�(lè )音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，有些什么聲音？
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音，仔細聽(tīng)，這是什么聲音？（音樂(lè )盒）
3、好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢？
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂(lè )音）
6、小結：樂(lè )音給人舒服、愉快、美的享受。
（二）噪音
1、請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)聲音？
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過(guò)？
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎？（它有什么用？它的數字表示什么意思？…..）
4、小結：聲音可以用分貝來(lái)表示，超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢？ 幼兒園里？
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）
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