小班科學(xué)小草教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)小草教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)小草教案1
活動(dòng)目標
知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護草地的情感
學(xué)習愛(ài)護蟲(chóng)子和草地的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護蟲(chóng)子和草地
難點(diǎn)：理解不良行為對蟲(chóng)子和草地的危害
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗
物質(zhì)準備：分別貼著(zhù)紅、黃、綠標志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一)
教學(xué)過(guò)程
一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩
1.組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?
2.實(shí)地觀(guān)察：在哪里玩的'小蟲(chóng)子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)
3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀(guān)察結果，得出結論：蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。
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二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護草地
1.指偶表演
“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)�！�
�、俪鍪局概夹◎球�。引導幼兒?jiǎn)?wèn)小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：
“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì )被太陽(yáng)曬干的。嗚嗚嗚�！�
�、诔鍪局概夹∥浵�。引導幼兒?jiǎn)?wèn)小螞蟻：小螞蟻，你為什么哭啊?
教師用小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”
�、鄢鍪局概嘉鞴舷x(chóng)，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)： “嗚嗚，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì )被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”
2.組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦�！� “小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里�！薄拔鞴舷x(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�
3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們。
4.提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦?
結束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
春暖花開(kāi)，草地呈現出一片勃勃生機，但幼兒愛(ài)護小草的意識不強，可是草地上的小蟲(chóng)子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛卻使他們留連往返。本設計的出發(fā)點(diǎn)，就是利用他們愛(ài)小蟲(chóng)，進(jìn)而引導他們愛(ài)草地，把幼兒對小蟲(chóng)的情移到對草地的愛(ài)�；顒�(dòng)中去找一找，哪里蟲(chóng)子最多，使他們知道草地是蟲(chóng)子最?lèi)?ài)玩的地方，我們應該愛(ài)護草地，通過(guò)擬人化的指偶表演，使幼兒了解拔草、挖泥對草地和蟲(chóng)子的危害，進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛(ài)護草地。本設計有三點(diǎn)特色：第一，走出教室，融入自然，戶(hù)外教學(xué)使幼兒身臨其境，增進(jìn)了幼兒對草地、蟲(chóng)兒的情感。第二，以情帶行，情行并重。第三，動(dòng)物擬人化，幼兒學(xué)科學(xué)時(shí)，喜歡將探索對象擬人化，與他們一起共恢、共憂(yōu)愁，活動(dòng)中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)做成指偶，畫(huà)上表情，加以擬人化。
二、效果分析
在尋找小蟲(chóng)子活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲(chóng)時(shí)的驚喜、興奮，表達交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結束時(shí)跳得輕、跑得慢，愛(ài)護小草的情感增強，約束意識濃烈，表現為行為改良。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會(huì )死呢?幼兒議論紛紛，百般猜測。教師有效地利用這一面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽(yáng)曬干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會(huì )曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛(ài)護草地。從正兩方面教育幼兒愛(ài)護草地對蟲(chóng)子很重要。
小班科學(xué)小草教案2
活動(dòng)目標
感受人與花草樹(shù)木的親密情感
初步認識區別物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體會(huì )物體大小的相對性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區別物體的大小，感受人與花草樹(shù)木的親密情感
難點(diǎn)：理解物體大小的相對性
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識卡片上的各個(gè)動(dòng)物
物質(zhì)準備：大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只
活動(dòng)過(guò)程
教師帶著(zhù)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。
一、認識“大樹(shù)”和“小草”，區別大小。
1、教師引導幼兒觀(guān)察樹(shù)和草，請他們比較樹(shù)和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹(shù)大，大樹(shù)叫小草娃娃，小草小，小草叫大樹(shù)媽媽�！�
2、請幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽?zhuān)瑩崦〔萃尥蕖?/p>
二、給大樹(shù)和小草找鄰居
1、師：“今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居，小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物排排好，行嗎”
2、請幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大xx是大樹(shù)的鄰居，或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導。
三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來(lái)的'禮物送給它們，好嗎”
2、請幼兒按大小給卡片分類(lèi)，大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎”
2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿到了一個(gè)大（�。┢で��！保ㄓ螒�2―3次）。
延伸活動(dòng)
在區角活動(dòng)中，益智區增加比大小活動(dòng)，美工區增加涂色活動(dòng)――涂大樹(shù)和小草。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本次數學(xué)活動(dòng)充分利用園內的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹(shù)接觸，直接與大自然對話(huà)，切身體會(huì )小草的嫩，大樹(shù)的美�；顒�(dòng)自始至終以“大樹(shù)媽媽”和“小草娃娃”為主線(xiàn)，將大樹(shù)和小草擬人化，以達到人、動(dòng)物、植物以及大自然的和諧一體。根據小班幼兒愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)過(guò)程始終圍繞著(zhù)“大樹(shù)媽媽”和“小草娃娃”的游戲內容而展開(kāi)�；顒�(dòng)中，教師以不同的學(xué)具，吸引著(zhù)幼兒不斷地與周?chē)h(huán)境發(fā)生作用，并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過(guò)程中，正確地區別大小，感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、效果分析
教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地由室內搬到了草木盎然的室外，孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹(shù)，還可以與它們一起玩游戲，甭提有多高興了。在老師的引導下，孩子們把小草、大樹(shù)當成了自己的好朋友，他們在輕松的數學(xué)游戲中，自然地貼近了小草大樹(shù)、貼近了大自然。整個(gè)活動(dòng)始終貫穿一個(gè)“玩”字，游戲化的活動(dòng)情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾，充足的學(xué)具滿(mǎn)足了孩子好奇、好玩的特性，每一個(gè)環(huán)節孩子們都完成得很好，雖然孩子們在操作中的語(yǔ)言表述不是很完整，但操作的正確率很高。
小班科學(xué)小草教案3
活動(dòng)目標：
1.能運用感官較仔細地觀(guān)察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2.懂得愛(ài)護草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受園內春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開(kāi)放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗感受
教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀(guān)察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1.幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現小草會(huì )怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去，還會(huì )彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì )不會(huì )彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè )。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的'清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)草地呢?(小區、公園等。)
四、愛(ài)護草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
教師：我們在草地上玩又快樂(lè )又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
小班科學(xué)小草教案4
教學(xué)目標
對比發(fā)現冬天草地的變化，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1選擇室外適宜的草地作為觀(guān)察對象。
2掛圖（《小草去哪兒了》）。
活動(dòng)過(guò)程
1春天的草地綠油油。
觀(guān)察兩幅掛圖，對比觀(guān)察春季和冬季的草地。
一春天的草地是什么顏色的`？你喜歡小草的顏色嗎？一陽(yáng)光照在小草身上，你覺(jué)得小草會(huì )有怎樣的感覺(jué)？
冬天來(lái)了，草地還是綠色的嗎？冬天草地變得怎樣了？我們一起去看看，草地究竟變得怎樣了。
2冬天的草地光禿禿。
觀(guān)察園內草地，描述自己的發(fā)現。
看看冬天的草地，還是綠油油的嗎？看起來(lái)是怎樣的？你知道為什么會(huì )這樣？
冬天比春天冷，小草可能會(huì )怎樣？
我們挖出小草的根看看是什么顏色的，根上長(cháng)著(zhù)什么？（知道冬天小草枯萎了，鉆到地底下過(guò)冬，明年春天又會(huì )發(fā)芽。
觀(guān)察草根的變化。
我們把草根帶回去，把它們浸泡在水中，看看它們有沒(méi)有化，好嗎？（引導幼兒發(fā)現室內外不同溫度對植物生長(cháng)的響。）
小班科學(xué)小草教案5
設計意圖：
社區是幼兒園活動(dòng)環(huán)境的延續，社區中豐富的物質(zhì)資源是我們取之不盡的重要財富，新綱要提出“充分發(fā)揮社區資源”的教育理念就是要我們利用社區豐富的資源為教育服務(wù)。春天到了，社區的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂(lè )無(wú)窮。正是為了順應幼兒園教育指導綱要中“讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學(xué)到知識和經(jīng)驗，特設計此教學(xué)活動(dòng)。
目標：
1、觀(guān)察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學(xué)習描述觀(guān)察。
2、學(xué)習比較性觀(guān)察，感受小草的多種種類(lèi)，學(xué)辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
準備：
每人一個(gè)塑料袋
過(guò)程：
1、交代任務(wù)：
現在是什么季節？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到社區大草坪。
請小朋友蹲下來(lái)看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺(jué)？
3、幼兒自由觀(guān)察
4、集中
說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的小草）
說(shuō)說(shuō)小草長(cháng)什么樣子，像什么？
小草長(cháng)得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長(cháng)得不一樣的'小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰(shuí)？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說(shuō)說(shuō)你采的小野花是什么顏色，像什么，誰(shuí)和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數數有幾個(gè)花瓣？
聽(tīng)信號找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動(dòng)延續：在投影儀下集體觀(guān)察小花小草的大小、形狀、顏色、長(cháng)短等等。
教學(xué)反思：
春天是生機勃勃的季節，是讓孩子們積極參與探索，培養觀(guān)察能力的好時(shí)機。作為教師的我們，有責任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周?chē)h(huán)境——社區入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動(dòng)中知道了小草、小花有很多種類(lèi)，也了解了小花、小草的外形特征。通過(guò)看看、摸摸、采采、說(shuō)說(shuō)提高了小班孩子的觀(guān)察、比較能力、想象力和語(yǔ)言表達能力。在數花瓣、聽(tīng)信號做花瓣的活動(dòng)中鞏固了孩子數數的能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區中由于花、草的種類(lèi)不多，對孩子們的觀(guān)察存在一定的局限性，在以后的活動(dòng)中將通過(guò)各種渠道加以補充。
小班科學(xué)小草教案6
活動(dòng)目標:
1.讓幼兒感知小草的特征,培養幼兒探索自然的興趣。
2.使幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護小草。
3.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備:
在散步和戶(hù)外活動(dòng)時(shí),有意識地引導幼兒觀(guān)察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導幼兒觀(guān)察小草的特征。
"這是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)
2.引導幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
"你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應該怎樣愛(ài)護美麗的小草?長(cháng)在河邊的小草有什么用?請你扒開(kāi)小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰(shuí)喜歡小草?為什么?
3.小結。
草對人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒(méi)有草就會(huì )餓死,人們種了很多草坪,讓家休息。我們要愛(ài)護草坪,使草坪更美。 插入交流分享。
1.幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
(1)請幼兒回答,孩子貌同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現小草會(huì )怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì )彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì )不會(huì )彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè )。
教師:你和小草是怎么做游戲的.?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味。
教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見(jiàn)到過(guò)草地呢?(小區、公園等。)
教學(xué)思：
孩子們來(lái)到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都叫起來(lái)：“我的腳好癢”，有的孩子說(shuō)：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著(zhù)腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到自然中感受春天的小草，對于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的，這會(huì )給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗。當他們遇到問(wèn)題時(shí)，老師的出現帶動(dòng)了他們的積極情緒。小草的生長(cháng)會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進(jìn)一步加深了。
小班科學(xué)小草教案7
目標：
1、在看、摸、聞等活動(dòng)中，感受初春的小草，培養幼兒初步的觀(guān)察興趣及喜歡小草、小花的情感。
2、學(xué)說(shuō)完整句，豐富相應的詞。（細細長(cháng)長(cháng)，各種各樣……）
3、采集小草過(guò)程中練習5以?xún)葦禂�，學(xué)習聽(tīng)信號行動(dòng)。
準備：
教師事先觀(guān)察場(chǎng)地、小鈴等。
過(guò)程：
一、回憶小草
回憶冬天時(shí)的'小草，自然念“小草睡了”的兒歌。
你們還記得去年冬天時(shí)，天很冷，小草變得怎么了？
現在春天到了，你們猜猜小草變得怎么樣了？
二、交代任務(wù)及規則
1、散步任務(wù)：今天我們去看看小草長(cháng)大了沒(méi)有？看看它變得怎么樣了？像什么？
2、散步規則：兩個(gè)兩個(gè)拉手去，老師請你看小草就去看，敲鈴就馬上圍到老師身邊。
三、觀(guān)察小草
1、幼兒自由觀(guān)察，看看小草什么地方很奇怪，像什么？
2、集中，反饋結果：
�、倌銊偛趴吹皆趺礃拥男〔�？（顏色，形狀）學(xué)說(shuō)完整句：我看到的小草像……
�、趯W(xué)做小草從大地媽媽的肚子里鉆出來(lái)的樣子。
�、墼俅斡^(guān)察，驗證同伴的發(fā)現。
四、采摘小草的葉子，每人采3片。
分三次采：3、4、5、
教師分別檢查，對的在手背上打“√”。
五、自然學(xué)念兒歌《小草醒了》，豐富幼兒的語(yǔ)言。
小班科學(xué)小草教案8
活動(dòng)目標：
1、能運用感官較仔細地觀(guān)察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受園內春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？
二、體驗感受教師：
現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀(guān)察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
三、交流分享
1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？
�。�1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
�。�2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現小草會(huì )怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì )彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì )不會(huì )彈起來(lái)。
�。�3）感受在草地上運動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè )。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的'大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
�。�4）感受小草的清香味教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)草地呢？（小區、公園等。）
四、愛(ài)護草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
教師：我們在草地上玩又快樂(lè )又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪出示一塊板教師：
這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周?chē)闹参�，對他們充滿(mǎn)愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護小草，保護環(huán)境。設計標志，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把愛(ài)護小草，保護環(huán)境逐漸內化為自覺(jué)的行動(dòng)。
小班科學(xué)小草教案9
教材分析：
小班幼兒對小花小草比較熟悉，他們對大自然有一份特殊的情感。我們利用幼兒喜歡親近大自然的情感，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)身邊的事物，學(xué)會(huì )自己嘗試去尋找簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)了幼兒的探索興趣。
目標：
1、培養幼兒親切自然的情感，學(xué)習關(guān)愛(ài)身邊的食物。
2、嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
重點(diǎn)：
嘗試尋找或制作簡(jiǎn)單的澆水工具，激發(fā)幼兒的探索興趣。
難點(diǎn)：
培養幼兒親切自然的情感，學(xué)習關(guān)愛(ài)身邊的食物。
準備：
1、塑料瓶、塑料小碗、小水壺、塑料袋等若干。
2、戶(hù)外草地放一大盆水、一盒塑料大頭針。
過(guò)程：
一、激發(fā)情感
1、這兩天天氣真好，每天太陽(yáng)公公照在我們身上，暖洋洋的，舒服嗎？
2、太陽(yáng)公公還照著(zhù)誰(shuí)呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)小花小草，舒服嗎。
師：教師有意識的`激發(fā)幼兒的好奇心，去找找身邊的事物。
幼：幼兒根據教師的引導去尋找，發(fā)現身邊的事物。
3、我們小朋友在外面玩累了，口是不是會(huì )很渴，你們是不是想喝點(diǎn)水呀？啊呀，我們都知道口渴想喝水，那小花小草一直在外面曬太陽(yáng)，會(huì )不會(huì )口渴呢？它們也想喝點(diǎn)水怎么辦呢？這兩天沒(méi)下雨，我們怎么幫助它們呢？用什么東西來(lái)給它們喝水呢？
師：有目的的根據活動(dòng)內容區提問(wèn)，讓幼兒學(xué)習關(guān)愛(ài)身邊的事物。
幼：根據自身經(jīng)驗回答問(wèn)題。
二、尋找工具
1．請幼兒自己先洗水喝水，然后找找活動(dòng)室中有什么盛器可以用來(lái)澆水，找到后去裝水。
師：在操作中，教師提醒幼兒裝水時(shí)要把袖管拉高，并注意避免把水灑在身上。教師幫助幼兒把袋口扎緊、把蓋子擰緊。
三、給花草澆水
1．讓幼兒嘗試用自己選擇的工具給小花小草澆水。
師：在澆水過(guò)程中提醒幼兒盡量不要弄濕自己和別人的衣服或鞋子。
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