【熱】中班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)分析：
春天來(lái)了，我喜歡帶著(zhù)孩子們去戶(hù)外活動(dòng)，發(fā)現孩子們對踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能?chē)@影子設計一堂教學(xué)活動(dòng)呢？引導孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩影子、發(fā)現影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線(xiàn)而形成的。
2、體驗各類(lèi)影子游戲的樂(lè )趣，拓展幼兒的創(chuàng )新思維。
3、大膽表達游戲探索的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
手電筒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、室外活動(dòng)，玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)，不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹(shù)底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……
小結：影子是物體擋住光線(xiàn)而形成的。
二、動(dòng)手操作，發(fā)現影子
1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室
黑黑的`地方，什么也看不到，也沒(méi)有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開(kāi)手電筒，把一束光線(xiàn)投射到墻壁上，沒(méi)有看到任何影子。
3、請小朋友試試怎樣出現影子
照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書(shū)包等物體上。
4、你發(fā)現這些影子是怎么來(lái)的？
有光、有物體擋住光線(xiàn)，才能產(chǎn)生影子。
三、玩手影游戲，感受影子帶來(lái)的樂(lè )趣
1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥(niǎo)等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l(shuí)做得更像。
課后延伸活動(dòng)，畫(huà)影子：做個(gè)觀(guān)察記錄，每天不同時(shí)段去觀(guān)察，畫(huà)下同一棵大樹(shù)的影子在太陽(yáng)的移動(dòng)過(guò)程中所出現的不同變化。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
設計意圖：
最近在建筑區小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有幾位小朋友搬進(jìn)了新家，孩子們在搭建的過(guò)程中總是會(huì )邊玩邊談?wù)撟约旱募�，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹：我的家住在某某小區，某某層……我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到孩子對樓層有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知，因此我根據這種現象設計了本次活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知，讓孩子了解生活中的.序數。
活動(dòng)目標：
1.感知六以?xún)鹊男驍�，能用“第幾”表示物體在序列中的位置。
2.能根據序數詞的提示，找到物體排列的位置。
3.發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、判斷能力及大膽表述能力。
活動(dòng)準備：
1.教具：電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。
2.學(xué)具：小動(dòng)物圖卡、樓房圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情景，出示小動(dòng)物排隊，引發(fā)幼兒興趣。
1.師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物要搬新家了，它們心里可高興了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物【幕布功能：從左往右拉開(kāi)圖片，引起幼兒興趣】
2.幼：有小鴨、小貓、長(cháng)頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。
3.師：數一數，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？（請幼兒用完整的話(huà)回答）幼：一共有六個(gè)小動(dòng)物。
4.師：哪個(gè)小動(dòng)物排在第一個(gè)呢？（小鴨排在第一個(gè)）排在第二個(gè)的是誰(shuí)呢？長(cháng)頸鹿排在第幾個(gè)呢？長(cháng)頸鹿后面排的又是誰(shuí)呢？排在第五個(gè)的是誰(shuí)？還有一個(gè)小動(dòng)物它排在第幾個(gè)呢？（幼兒根據問(wèn)題逐一回答）
二、幼兒操作，小動(dòng)物坐火車(chē)。
1、出示小火車(chē)。
師總結：小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)排好隊了，小鴨排在第一個(gè)，小貓排在第二個(gè)……，它們排著(zhù)整齊的隊伍要到新房子里了，新房子有點(diǎn)遠，需要乘小火車(chē)去，嗚、嗚、嗚，瞧火車(chē)開(kāi)來(lái)了�！灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半，顯示小火車(chē)】數數有幾節車(chē)廂？（幼兒回答）第一節車(chē)廂在哪兒？誰(shuí)來(lái)指一指�！就侠δ埽航處熡秒娔X筆將數字拖到車(chē)廂】
2、播放錄音，請幼兒將小動(dòng)物送上火車(chē)。
師：小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小動(dòng)物們要上火車(chē)了�！纠还δ埽豪磷钕露�，顯示小動(dòng)物】，可是它們不知道自己要坐第幾節車(chē)廂，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物怎么說(shuō)的？【語(yǔ)音播放：小老鼠“我坐在第一節車(chē)廂”】
師：咦，小老鼠告訴我們什么呢？（幼兒回答）誰(shuí)來(lái)把小老鼠送進(jìn)車(chē)廂�！就侠δ�:幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節車(chē)廂】
師：真棒！我們再聽(tīng)聽(tīng)其他小動(dòng)物怎么說(shuō)的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小動(dòng)物們分別送到車(chē)廂里�！�
3、游戲《捉迷藏》鼓勵幼兒觀(guān)察躲起來(lái)的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)：“第*節車(chē)廂的**小動(dòng)物不見(jiàn)了”
師：這些小動(dòng)物坐上火車(chē)可開(kāi)心了，它們一起在玩捉迷藏的游戲，你們想不想和他們一起玩呢？（想）好吧，那你們捂著(zhù)眼睛【圖層排序：點(diǎn)擊小羊，至于底層】一、二、三，睜開(kāi)眼睛看看第幾節車(chē)廂的誰(shuí)不見(jiàn)了？
幼：第四節車(chē)廂的小羊不見(jiàn)了。（請幾位幼兒回答）
師：他們說(shuō)的對嗎？讓我們一起來(lái)看看�！净謴凸δ埽簩⑿⊙蝻@示出來(lái)】
教師再點(diǎn)擊一種動(dòng)物玩這個(gè)游戲一次。
三、送小動(dòng)物回家。
1、師：小動(dòng)物們都坐好了，小火車(chē)要出發(fā)了，嗚……開(kāi)到哪兒去呢？【幕布功能：從左向右至圖片一半】是的，要到新房子那里去�？�，這是小動(dòng)物的新家�？炜纯�，這里有幾棟樓房？（引導幼兒回答兩棟樓房）看，第一棟房子已經(jīng)住滿(mǎn)小動(dòng)物了，數數有幾層？（六層）你是從哪里開(kāi)始數的？（從下往上數）第一層在哪兒呢？（請小朋友上來(lái)指指）我來(lái)考考你們：住在第四層的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小雞）小青蛙住在第幾層？還有其他小動(dòng)物住在第幾層呢？和旁邊小朋友一起說(shuō)說(shuō)，然后再請幼兒回答。
2、師：這兒有兩棟新房子，還有一棟房子里面有沒(méi)有人住呢？（沒(méi)有）那這棟樓房就是留給剛才的小動(dòng)物住的。瞧，它們已經(jīng)拿到了鑰匙，可是它們不知道該住在第幾層，你們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）老師在你們的桌子上也準備了樓房和小動(dòng)物圖卡，請你們兩個(gè)人一組去試試，送小動(dòng)物回家。
3、幼兒邊講述邊動(dòng)手操作。
4、將幼兒操作好的圖片進(jìn)行展示，集體評價(jià)�！窘處熯\用白板演示并總結】
四、活動(dòng)結束。
師：小動(dòng)物們終于到家啦，它們開(kāi)心極了，想邀請我們到它們的新家去玩，讓我們也坐上火車(chē)一起出發(fā)吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)準備：
1、小圓鏡若干
2、室內設置4個(gè)游戲區：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽(tīng)聲音”，相應的游戲材料若干。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步識五官，知道五官的正確位置，學(xué)會(huì )比較自己與同伴臉部的異同。
2、嘗試在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步感知五官的用途。
3、能遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )仿編活動(dòng)，進(jìn)一步提高探索五官的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)指五官
采用教師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強幼兒對五官位置認識，訓練幼兒反應的靈敏性。
2、幼兒認識自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。
(1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，說(shuō)說(shuō)臉上有哪些器官。
(2)相互觀(guān)看對方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，逐漸引導幼兒發(fā)現細微或內在的不同點(diǎn)(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細、長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)等)。
3、通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)一步感知五官的作用。
(1)設置4個(gè)游戲區，幼兒自主選擇活動(dòng)。
吹 球：只能用口，將乒乓球由起點(diǎn)沿路軌吹動(dòng)至終點(diǎn)。
套 圈：用眼睛瞄準套圈。
聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
聽(tīng)聲音：聽(tīng)錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，如同聲、雨聲、流水聲、動(dòng)物的叫聲等。
(2)共同交流游戲經(jīng)驗，知道五官的重要作用。
4、師生共同討論：怎樣保護好自己的五官。
5、音樂(lè )仿編活動(dòng)《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音樂(lè )起，師生一起隨著(zhù)音樂(lè )表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒根據歌曲原有的曲調，我們一起來(lái)指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。
活動(dòng)建議：
1、在美工區放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀(guān)察五官的.變化，將自己最喜愛(ài)的表情畫(huà)下來(lái)，將幼兒畫(huà)的臉譜貼在墻上，布置專(zhuān)欄“可愛(ài)的我”。
2、進(jìn)行拼小臉的桌面游戲。
3、日常生活中繼續組織幼兒討論怎樣保護自己臉上的器官，通過(guò)圖片、故事等形式，使幼兒進(jìn)一步了解保護五官的正確方法。
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
目標：
1．觀(guān)察并快速記憶正方體積木的數量及其顏色序列，提高有意注意和記憶能力。
2．體驗對壘游戲的快樂(lè )。
準備：
1．廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè)，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。
2．正方體積木24塊，邊長(cháng)為3．5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內使之豎立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。
玩法：
1．幼兒三人結伴游戲，游戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中央。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒，準備游戲。
2．游戲開(kāi)始，裁判員先報出一個(gè)數字(比如“4”，根據紙筒高度，筒內最多放不超過(guò)8塊的積木，所以所報數字要控制在8以?xún)?，然后取相應數量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內。
3．裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內堆疊成柱，接著(zhù)輕輕提起紙筒，呈現堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒迅速記憶積木的數量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱(見(jiàn)圖1)。
4．裁判員發(fā)出“開(kāi)始”口令，兩位賽手根據自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數量及其顏色序列迅速在各自的金色紙筒內有序放置積木，然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。
5．三人同時(shí)提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內的積木數量及其顏色序列是否與紅色紙筒內的一致(見(jiàn)圖2、圖3)。
規則：
1．游戲也可有多名幼兒同時(shí)參與，紅色紙筒內的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰性。
2．金色紙筒內的'積木數量及其顏色序列與紅色紙筒內的相同者為勝，否則為輸。
3．提紙筒時(shí)要注意控制手腕的力量，注意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新游戲。
4．該游戲也可變換花樣，比如，在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數字記憶”等游戲(見(jiàn)圖4)。
評析：
“搖搖筒”游戲設計的亮點(diǎn)有二：一是取材簡(jiǎn)便，教師巧妙利用了紙筒封閉的特點(diǎn)，讓幼兒觀(guān)察和記憶正方體積木的數量及其顏色序列，從而訓練了幼兒的有意記憶能力。二是玩法和規則獨特，游戲既可以雙人對壘，也可以多人參與。游戲中，幼兒需自主商議分配角色。本游戲雖然以發(fā)展幼兒有意記憶為主要目的，但在游戲過(guò)程中我們也看到了幼兒之間的積極互動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步培養幼兒的愛(ài)心和保護大自然的意識。
2、讓幼兒懂得砍伐樹(shù)木對人類(lèi)、動(dòng)物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的`興趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有小鯉魚(yú)的兩副不同的圖。
2、畫(huà)有小鳥(niǎo)的兩副不同的圖。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼一起聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)以激起幼兒的興趣。
2、出示畫(huà)有小魚(yú)的第一副圖（小鯉魚(yú)在水里高興的游玩），問(wèn)幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚(yú)高興不高興？
3、出示第二副畫(huà)有小鯉魚(yú)的圖（水污染），問(wèn)幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？
4、通過(guò)比較引出以前學(xué)過(guò)的故事《傷心的鯉魚(yú)》
5、幼兒討論：（1）鯉魚(yú)為什么傷心？
�。�2）怎樣才能不讓鯉魚(yú)傷心？
�。�3）怎樣愛(ài)護水資源？
6、出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第一副圖（小鳥(niǎo)快樂(lè )），問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)高心嗎？師總結：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又是唱歌又是跳舞非�？鞓�(lè )，可是過(guò)了一個(gè)月樹(shù)林變成了這個(gè)樣：出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第二副圖（樹(shù)林被砍伐），問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)在干什么？（哭、小鳥(niǎo)很傷心）
7、組織幼兒給這兩副畫(huà)有小鳥(niǎo)的圖起個(gè)好聽(tīng)的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥(niǎo)哭了、傷心的小鳥(niǎo)------）最后老師以《傷心的小鳥(niǎo)》為名。
8、組織幼兒為小鳥(niǎo)想辦法，怎樣才能使小鳥(niǎo)高興？對表現好的幼兒獎勵“森林小衛士”帽子。
9、教師總結。
10、組織幼兒在展版上為小鳥(niǎo)畫(huà)家，結束本課。
活動(dòng)反思：
在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè )于分享自己的探究結果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.運用多種感官探索和發(fā)現工具的秘密，積極探討交流自己的發(fā)現和見(jiàn)解。
2.初步了解工具與人類(lèi)生活的關(guān)系，激發(fā)自豪感�；顒�(dòng)準備：各種勞動(dòng)工具圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鋸子圖片。簡(jiǎn)單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問(wèn)：在哪里看到過(guò)？鋸子有什么用處？教師簡(jiǎn)單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。
二、了解工具的'多樣性以及正確使用工具的方法。
�。�1）除了鋸子你還知道有哪些工具呢？教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導幼兒觀(guān)察，使幼兒知道這些工具的用處。教師：
�。�1）這些工具你見(jiàn)過(guò)嗎？他長(cháng)的什么樣子？他是什么工具？有什么用呢？請幼兒來(lái)猜一猜。
�。�2）我們怎樣使用這些工具呢？
�。�3）我們小朋友如果使用這些工具應該注意些什么呢？
�。�4）使用工具有什么好處呢？請個(gè)別幼兒回答，教師一次介紹各種不同的工具名稱(chēng)以及他們的作用。
三、延伸活動(dòng)“如果我是科學(xué)家”
�。�1）如果你是科學(xué)家，你會(huì )發(fā)明什么工具呢？
�。�2）為什么要發(fā)明這些工具呢？教師講解我們的種植園要用許多勞動(dòng)工具來(lái)種植蔬菜和果子等活動(dòng)。
�。�3）這些工具有什么用呢？
�。�4）怎么使用這些工具呢？可以小組交流。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1．喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)。
2．初步感知一些慣性現象。
3．培養探究科學(xué)現象的的興趣。
活動(dòng)準備：
1．積木若干。
2 . 一元的硬幣若干、直尺。
活動(dòng)過(guò)程：
1．擺積木。
"擺積木，蓋高樓"，教師帶幼兒把積木摞起來(lái)。
教師：不好了，看，從下往上數第四塊積木缺少了一角，這樣樓就不堅固了，我們要把它拿出來(lái)。（一動(dòng)，積木會(huì )倒塌。）教師：精心壘起來(lái)的積木一動(dòng)就倒塌了，幼兒會(huì )很沮喪。
接著(zhù)引導幼兒去壘一個(gè)硬幣塔。
積木樓一動(dòng)就倒塌了，我們就壘一座可以動(dòng)卻不倒的硬幣塔，好不好？
2 . 不倒的硬幣塔。
在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。
教師：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬幣，但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎？
引導幼兒思考說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并動(dòng)手實(shí)驗。
教師用尺子迅速擊打最下面的'一枚硬幣，最下面的那枚硬幣彈出去了，讓幼兒觀(guān)察剩下的9枚硬幣倒了嗎？（沒(méi)倒。）引導幼兒試著(zhù)做一做。（有的幼兒可能會(huì )成功，有的可能會(huì )失敗。）教師：為什么做的時(shí)候，硬幣塔還是會(huì )倒塌呢？
引導幼兒反復實(shí)驗，探求其中的原因。
3．探索。
教師：為什么硬幣塔不會(huì )倒呢？
引導幼兒思考討論。
教師引導幼兒理解：這是物體具有慣性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
設計思路：
由于時(shí)間及課程內容較多的原因，在本學(xué)期的日常教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)會(huì )將比較相近的課合成一節，在節省時(shí)間的同時(shí)，也有助于課程內容的豐富及課后的延伸活動(dòng)�！抖嘣悄馨l(fā)展課程》中，有這么兩個(gè)內容，其一是序數的相關(guān)內容，數字應該排在哪？站隊的小動(dòng)物站第幾；其二是類(lèi)似的游戲，讓幼兒明白幾排幾號，并學(xué)會(huì )根據號碼找座位。由于它們都與序數及點(diǎn)數有一定的關(guān)系，因此合成了這一節課。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習序數及排序的相關(guān)知識。
2、能根據已給出的信息正確找出小動(dòng)物應處的位置，并且自己能會(huì )找座位。
3、培養幼兒對數的興趣，鍛煉他們的規則意識。
活動(dòng)準備：
1、數字卡及小動(dòng)物的圖片，幾排幾號的`小票。
2、將教室內的座位以劇院的形式排列，在旁注明排和號。
3、《多元智能發(fā)展課程》中班下（1）p30~31
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
由小動(dòng)物去劇院看演出的故事導入主題，并盡量使故事貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
二、基本部分
將數字卡和小動(dòng)物的圖片打亂貼在黑板上，告訴幼兒：“小動(dòng)物們領(lǐng)了號碼排隊買(mǎi)票，雖然很整齊，可它們站的位置與手中的號碼不符，你能幫它們糾正一下嗎？”
指導幼兒進(jìn)行正確的排序，可多練習幾次。其間可由表現好的幼兒來(lái)打亂順序作為鼓勵。
請幼兒起立站好隊，模擬買(mǎi)票入場(chǎng)的情景，由比較出色的孩子做售票員，教師做引導員。
先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置，然后請幼兒按排隊的順序一組一組的入場(chǎng)找座位，引導員及時(shí)進(jìn)行糾正指導。
幼兒全部坐好后請表現良好的幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣去找自己的座位的，為什么那么去找？
教師一、進(jìn)行總結歸納。
做練習：“幫小動(dòng)物找座位”
三、結束部分
將幼兒手中的票收回并打亂順序，可多做幾次游戲。
活動(dòng)延伸：
設置類(lèi)似的區域供幼兒鍛煉。
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
目標
1.認識部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗共同制作的樂(lè )趣。
準備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。
3.幼兒在區角中已學(xué)會(huì )使用切割工具。
過(guò)程
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后，說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果，教師就出示這種水果實(shí)物)
――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。
3.互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉�？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。
――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的`。
建議
1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學(xué)習伙伴的交互過(guò)程中建構制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實(shí)際上學(xué)習沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。
2.制作沙拉的過(guò)程中，教師的巡回觀(guān)察非常重要。
3.活動(dòng)可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂(lè )于嘗試。
活動(dòng)準備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車(chē)、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。
我們已經(jīng)知道在我們的'周?chē)教幎加锌諝�，現在我用扇子對著(zhù)你們周?chē)目諝馍纫簧�，你有什么感覺(jué)呢?
為什么你會(huì )覺(jué)得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來(lái)的呢?
小結：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。
現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了?
2、了解風(fēng)的特性。
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車(chē)、紙制青蛙、彩帶)
那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)?(出示輔助材料)先請個(gè)別幼兒嘗試。
我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)?(提示幼兒可以交換玩)
你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的?
小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎?還想不想繼續來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。
小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著(zhù)一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
(請幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比)剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì )這樣的?
小結：原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀(guān)看視頻)
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)了解動(dòng)物身體的奇妙、有趣。
2、能運用身體各部位創(chuàng )造圖形，并能對應身體圖形做動(dòng)作。
3、在游戲情境中感知活動(dòng)的樂(lè )趣并積極參與其中。
活動(dòng)準備：1、身體各部位圖形卡片2、動(dòng)物圖形卡片3、布偶4、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《郊游》——導入活動(dòng)
師：美麗的秋天來(lái)了，老師要到影子王國探險去，你們想去嗎？那咱們就出發(fā)吧！
二、進(jìn)城啰！——熱身活動(dòng)
1、認識身體各部位圖形。（手、頭、腳……）
2、根據圖形與對應的身體部位做動(dòng)作。
三、動(dòng)物的身體真有趣
1、壁虎借尾巴，了解壁虎斷尾是自衛以及它能再生的`功能。
2、丟失的影子，根據輪廓辨認動(dòng)物并鞏固其身體特征。
四、我們的身體很有趣
游戲：迷惑大狐貍
延伸活動(dòng)：小動(dòng)物戰勝大狐貍（觀(guān)看vcd）
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
2、對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。
3、能在集體面前大膽地表達出自己的猜測。
活動(dòng)準備：
根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準備：
1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
教室周?chē)鷶[放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
關(guān)于沉浮定理的課件。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對沉浮現象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。
活動(dòng)教學(xué)法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。因此，我選擇了這些教學(xué)法：
操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。
探索法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現問(wèn)題并找到解決的辦法。
演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節中還穿插運用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到寓教于樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導幼兒辨認。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì )怎樣呢?
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì )在水的下面。
幼2：我覺(jué)得桔子會(huì )在水的下面，冬棗會(huì )在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的.上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來(lái)，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來(lái)試一試，看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對的，好不好?
幼兒操作，教師巡回指導。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個(gè)神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?
幼兒猜測大膽，并說(shuō)說(shuō)原因：
幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮，沒(méi)有肉。
幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。
………………師：哈哈，你們都沒(méi)猜對，這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察這個(gè)神奇的東西)，其實(shí)呢，老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西，我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的，好嗎?
教師操作，幼兒觀(guān)察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現在請一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會(huì )浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì )浮起來(lái)了呢?
觀(guān)看課件，學(xué)習簡(jiǎn)單的科學(xué)知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì )浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。
師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水攪拌一下，觀(guān)察什么時(shí)候桔子才會(huì )浮起來(lái)。
五、延伸師：小朋友，我們今天學(xué)會(huì )了一個(gè)新的本領(lǐng)，把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了，那么我們能不能把浮著(zhù)冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來(lái)和好朋友一起分享，怎么樣?
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
教材分析
幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,但是對鳥(niǎo)的種類(lèi)和習性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥(niǎo)的世界，了解各種各樣鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥(niǎo)一鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，樹(shù)林中的鳥(niǎo)水中高飛的鳥(niǎo)、會(huì )說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)等。學(xué)會(huì )關(guān)心照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標
1.了解各種鳥(niǎo)的名稱(chēng)和生活習性,學(xué)習有序觀(guān)察鳥(niǎo)的外形特征。
2.能大膽說(shuō)出自己對鳥(niǎo)的了解，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
3.有愛(ài)鳥(niǎo)、保護鳥(niǎo)的意識，體驗交流分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.收集各種有關(guān)鳥(niǎo)與人類(lèi)關(guān)系的信息，與家長(cháng)交流關(guān)于鳥(niǎo)的知識。
2.收集各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片,布置鳥(niǎo)的家族圖片展。
3.制作有關(guān)鳥(niǎo)的生活習性的課件。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥(niǎo)鳴,引發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)的興趣。
播放課件，讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請幼兒傾聽(tīng),并提出問(wèn)題:這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?引導幼兒學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲。
2.觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)圖片,引導幼兒觀(guān)察比較鳥(niǎo)的外形特征，感知鳥(niǎo)的種類(lèi)多種多樣。
(1)請幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的小鳥(niǎo)，把對它的了解介紹給大家。
提問(wèn)：你最喜歡什么小鳥(niǎo)?它長(cháng)什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?
(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，請幼兒有序觀(guān)察并比較鳥(niǎo)的
外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來(lái)觀(guān)察，說(shuō)出它們有哪些共同點(diǎn)。
小結:鳥(niǎo)的身上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
引導幼兒從鳥(niǎo)的.毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀(guān)察和比較這些小鳥(niǎo)哪些地方長(cháng)的不同。
小結:不同的鳥(niǎo)兒會(huì )有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(cháng),有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(cháng),有的嘴巴短。
(3)播放鳥(niǎo)的課件，了解鳥(niǎo)的生活習性。
提問(wèn):小鳥(niǎo)喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?
小結:大多數鳥(niǎo)是日間活動(dòng)，也有一些鳥(niǎo)(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥(niǎo)都生活在樹(shù)上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥(niǎo)的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲(chóng)魚(yú)、腐肉等。
(4)出示鴕鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)等鳥(niǎo)的圖片,讓幼兒認識鳥(niǎo)之最。
請幼兒觀(guān)察圖片中的鴕鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請幼兒觀(guān)察它們的特征,并討論誰(shuí)是最大的鳥(niǎo)、最小的鳥(niǎo)最長(cháng)壽的鳥(niǎo)、飛得最高的鳥(niǎo)、嘴巴最長(cháng)的鳥(niǎo)、飛得最快的鳥(niǎo)。
小結:最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，最長(cháng)壽的鳥(niǎo)是信天翁，飛得最高的鳥(niǎo)是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長(cháng)的鳥(niǎo)是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥(niǎo)是企鵝。
3.說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
(1)出示課件，了解鳥(niǎo)的益處。引導幼兒說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)對人類(lèi)有哪些幫助。
(2)討論愛(ài)護鳥(niǎo)的方法。請幼兒自由討論如果鳥(niǎo)受傷了怎么辦、沒(méi)有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)、保護鳥(niǎo)的積極愿望。
小結:每年 4 月的最后一周為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們應該有愛(ài)護小鳥(niǎo)、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動(dòng)物。
2.能主動(dòng)探索并大膽交流。
3.對探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索并大膽交流。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：
1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師又為小朋友們準備了兩則謎語(yǔ)，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認真聽(tīng)哦！
一位游泳家，說(shuō)話(huà)頂呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腿，大時(shí)有腿沒(méi)有尾。（青蛙）
名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。（蝸牛）
2.教師小結：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語(yǔ)的謎底都與動(dòng)物有關(guān)，小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛(ài)、機靈聰明的動(dòng)物呢！
3.出示小兔和獅子圖片請小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非�？膳�，讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。）
4.過(guò)渡：老師這里還有很多動(dòng)物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認識這些動(dòng)物的特性吧！
二、活動(dòng)流程：
1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動(dòng)物。
2.陸地上有最大的動(dòng)物，水里也有最大的動(dòng)物（出示藍鯨圖片）。
3.剛才我們認識了陸地上最大的動(dòng)物，我們再一起來(lái)觀(guān)察陸地上的.短跑冠軍和跳遠冠軍是誰(shuí)呢？（觀(guān)看視頻）獵豹跑起來(lái)似箭一般，動(dòng)物界的動(dòng)物誰(shuí)都比不過(guò)它，別看袋鼠肚皮上拖著(zhù)一個(gè)大口袋，一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳，它還是動(dòng)物界的跳遠冠軍呢！
4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦�。ǔ鍪鹃L(cháng)頸鹿圖片）長(cháng)頸鹿看似身體很小，但它只要伸長(cháng)脖子，誰(shuí)都沒(méi)有它的個(gè)子高。
5.動(dòng)物界還有最大鳥(niǎo)（出示鴕鳥(niǎo)圖片）鴕鳥(niǎo)雖是世界上最大的鳥(niǎo)，但它和其它鳥(niǎo)不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區分雞蛋和鴕鳥(niǎo)蛋。
非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非�？�、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠冠軍、長(cháng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)等等）
把鴕鳥(niǎo)蛋和生活中常見(jiàn)的雞蛋進(jìn)行對比。
三、拓展延伸：
我們學(xué)習并認識了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認識了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(cháng)頸鹿和最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，這些動(dòng)物各自都有著(zhù)不同的特性，請小朋友回到家多觀(guān)看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧！
中班科學(xué)《動(dòng)物之最》活動(dòng)反思
《動(dòng)物之最》是中班科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始我以談話(huà)“猜謎語(yǔ)的形式”開(kāi)始，然后以展示圖片的形式讓了解動(dòng)物獨特的特征：非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非�？�、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠冠軍、長(cháng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。
幼兒們根據自己的已有經(jīng)驗謎語(yǔ)的謎底，通過(guò)幼兒的回答，我出示動(dòng)物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節中幼兒舉手的特別多，孩子們對大象、藍鯨、獵豹、袋鼠、長(cháng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物之最掌握很好。在接下來(lái)的環(huán)節中我出示事先準備好的動(dòng)物圖片，一起學(xué)習動(dòng)物之最。本次活動(dòng)很好的引導了幼兒講述出來(lái)自己的已有經(jīng)驗，并通過(guò)圖片了解了更多動(dòng)物之最。孩子們在不斷的講述、觀(guān)察中不僅拓寬了知識面，而且也提升了孩子語(yǔ)言表達的能力。為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)輕松，快樂(lè )的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說(shuō)，能大膽的講述，孩子們很想表現自己，也有話(huà)可講，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利；孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗�；顒�(dòng)中也存在一些不足的就是在幼兒交流環(huán)節沒(méi)有很好凸顯出來(lái)，我本來(lái)設想在交流自己認識的動(dòng)物這一環(huán)節達到高潮的，可是氣氛沒(méi)能調動(dòng)起來(lái)，后來(lái)我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征，沒(méi)有達到預設的結果。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒還是意猶未盡的，結束時(shí)，還在問(wèn)我，“老師，還有哪些動(dòng)物��？”、“老師，我們回家再收集，下次還來(lái)說(shuō)�！笨磥�(lái)，這次活動(dòng)雖然結束了，可課后延伸還在繼續的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。
2、感受顏色排序的規律美。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
有規律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察迷宮圖中路的排序規律。
1、引導語(yǔ)："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了？"
2、出示迷宮圖，引導幼兒發(fā)現米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。
3、討論：你發(fā)現了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說(shuō)一說(shuō)。
4、教師根據幼兒反饋的情況，歸納小結：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來(lái)排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規律。
二、分組操作，制作飾品。
1、引導語(yǔ)："謝謝你們幫小牛找到回家的.路！現在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒(méi)人在家，門(mén)上有張留言紙！"
2、出示米奇留言紙："原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì )了，這次舞會(huì )的主題是"規律排排隊"，他在留言紙當中寫(xiě)道，朋友們，你們也想參加舞會(huì )嗎？那就裝扮上一種有規律的飾品一起來(lái)玩吧！"
3、提出操作要求。
★請小朋友們從箭頭指示的位置開(kāi)始排列操作材料。
★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。
4、自由分組操作，制作飾品。
★引導語(yǔ)："看看米奇為大家準備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！"
★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做項圈。
★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做手環(huán)。
★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長(cháng)條上有規律地做皇冠。
★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規律接著(zhù)往下排列。
三、分享環(huán)節。
1、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規律來(lái)制作的？
2、教師根據幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結。
3、播放音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結束。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：
�。�1）在數學(xué)區提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著(zhù)排序指令卡給圖形排隊。
�。�2）在美術(shù)區投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規律地串項鏈、手鏈。
2、環(huán)境創(chuàng )設：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。
3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設計一條有規律排列的花邊送給媽媽。
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