【實(shí)用】科學(xué)教案合集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、繪畫(huà)表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達對春天的情感
活動(dòng)準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)春天走來(lái)
、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說(shuō)話(huà);
教師:“美麗的春天來(lái)到,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà),請你們仔細觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)什么?”
幼兒:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師:“柳樹(shù)到春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)?小朋友在做什么?”
教師引導幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
教師:“小朋友說(shuō)得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥(niǎo)高高興興地唱起歌,桃花也開(kāi)滿(mǎn)枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!
、诓シ配浺,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè )園
、 請幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。
教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)呢?原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢!闭堄變阂黄鹫f(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)!”
活動(dòng)(三)繪畫(huà)
、僖龑в變河^(guān)看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
、谟懻摯禾斓拿谰,啟發(fā)幼兒擴展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
、 指導幼兒初步構圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸
、 請家長(cháng)周末帶幼兒春游,發(fā)現更多春天的秘密。
、 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
、 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
幼兒園春天來(lái)教案,春天是美麗的季節,現在正是大好的春季,萬(wàn)物復蘇,呈現一派繁榮昌盛的景象,對于幼兒來(lái)說(shuō),春天來(lái)就代表著(zhù)春游的季節到來(lái),咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標:
一、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱(chēng)及材料。
二、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備:
一、環(huán)境創(chuàng )設:收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
二、操作材料:米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等,毛巾若干條。
三、知識準備:活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫院、馬路,并與家長(cháng)聯(lián)系,請家長(cháng)向
孩子介紹家中所用的口袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒通過(guò)玩口袋,認識了解各種口袋的名稱(chēng)及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認識各種口袋。
3、幼兒根據材料的不同為口袋分類(lèi)。
二、操作活動(dòng):嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
1、幼兒根據已有的經(jīng)驗討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,。并記錄自己的嘗試結果。
3、師生共同小結口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,初步培養幼兒的環(huán)保意識。
三、結束活動(dòng):把裝的物品運回教室。
總體評價(jià)意見(jiàn):優(yōu)點(diǎn):
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性,在不同材質(zhì)口袋的對比中,通過(guò)實(shí)際的操作活動(dòng),幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、記錄等活動(dòng)來(lái)了解各種各樣的口袋,
3、在活動(dòng)中,教師能給予幼兒充分的活動(dòng)空間,真正讓幼兒成為游戲的主人。
4、教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。
5、本次活動(dòng)幼兒的積極性較高,幼兒始終在玩中學(xué),體現了以幼兒為主體的指導思想。
建議:如果能讓幼兒分組記錄,就不會(huì )太擁擠,這樣效果就會(huì )更好些。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)看魔術(shù)培養幼兒的觀(guān)察力及對事物的探究興趣。
2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè ),激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽、清楚地表達自己對魔術(shù)的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
教師:一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。
幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng),引起幼兒的興趣
二、引導幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的
4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點(diǎn),中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線(xiàn),穿進(jìn)去,拉出來(lái))
三、引導幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索,教師巡回指導。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現的秘密(一個(gè)環(huán)是正的,一個(gè)環(huán)是8字),并請個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范(你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現)
四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起,幼兒探索其中的秘密。
反思內容
反思記錄表1
整節課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候,邊上的幼兒都在觀(guān)察,如果老師能把座位稍作調整,那可能幼兒會(huì )覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗時(shí),孩子們的探索欲望很強,有好多幼兒都能發(fā)現魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會(huì )操作,這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導就相當的重要了。在實(shí)驗結束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續表演的興趣。
反思記錄表2
反思內容
這一次的教學(xué)活動(dòng),在前一次的基礎上,對座位進(jìn)行了修改;顒(dòng)一開(kāi)始幼兒的興趣就被吸引了過(guò)來(lái),孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個(gè)探索,思考的過(guò)程,而不是直接告訴幼兒耳朵動(dòng)起來(lái)的秘密,相信這樣會(huì )更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現的秘密,幼兒的注意力會(huì )更加集中。
小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀(guān)眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō),他是一種違反客觀(guān)規律的表演。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標:
1、了解紙在生活中的用途,教育幼兒要愛(ài)護紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備:
紙飛機一架,成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯條袋,紙巾、紙板等)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示一架紙飛機,引起幼兒的`注意力。
問(wèn):小朋友,知道老師手上的飛機是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機,在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來(lái)看看吧?
2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張,讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
、倏矗河^(guān)察紙的顏色和光度。
、诿焊兄埖墓饣痛植。
、壅、吹:發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng):
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸:
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過(guò)游戲培養幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調能力發(fā)展。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節當中,我準備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復寫(xiě)紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節了解紙的特征時(shí),我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節孩子們的表達不太好,浪費的時(shí)間也太長(cháng),感覺(jué)有點(diǎn)亂,需要調整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節上,我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗操作這一環(huán)節我發(fā)現大多數幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節中,本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習給我們大家帶來(lái)的用處,但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂,下次需要改進(jìn)。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),從整個(gè)過(guò)程看,我也發(fā)現了一些問(wèn)題,是今后要注意和改進(jìn)的:一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確,語(yǔ)音語(yǔ)調要高低有致,在情緒上要達到調動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準確嚴謹。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,我將繼續積累經(jīng)驗,不斷探索,及時(shí)調整著(zhù)自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí),培養其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性解決問(wèn)題的意識和能力。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉動(dòng),并體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
2、積累關(guān)于物體轉動(dòng)的經(jīng)驗,了解轉動(dòng)在生活中的運用。
3、積極參加探索活,愿意和同伴交流自己的發(fā)現。
重難點(diǎn):能運用多種方法探索使物體轉動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、各種轉動(dòng)玩具:溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具等
2、各種東西:傘、光盤(pán)、球、圈圈、瓶子等
3、各種輔助材料:筷子、繩子等
4、相關(guān)內容的課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒“玩”各種玩具,初步了解轉動(dòng)的方法,和物體轉動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
1)師:今天老師給小朋友們準備了很多玩具,你們想不想玩一玩?
2)交代游戲要求:請小朋友們每人選一個(gè)玩具來(lái)玩一玩,看看玩具在玩的時(shí)候是什么樣子的?你有什么發(fā)現?
3)讓幼兒自由玩玩具,引導幼兒去發(fā)現轉動(dòng)的方法。
4)組織幼兒進(jìn)行討論:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩的是什么玩具?在玩的過(guò)程中發(fā)現了什么?(教師出示相應的玩具)
5)教師小結:風(fēng)車(chē)是用嘴巴把它“吹”動(dòng)起來(lái)的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉動(dòng)起來(lái)的。發(fā)條玩具是我們“擰”動(dòng)發(fā)條,發(fā)條動(dòng)起來(lái)后玩具才動(dòng)起來(lái)的。原來(lái)我們玩的這些玩具在玩的時(shí)候都能轉動(dòng)起來(lái),轉動(dòng)時(shí)看上去都像是個(gè)圓。
2、引導幼兒探索使物體轉動(dòng)的方法
1)引出活動(dòng):我們把玩具都轉了起來(lái),周老師這里還有一些東西,我們一起來(lái)看看都有哪些?(一件件出示)
2)交代要求:想請小朋友們試一試看看能不能把他們也都給轉動(dòng)起來(lái),你們愿意試試嗎?
3)讓幼兒自由進(jìn)行探索:請小朋友們自由選一件東西,然后找個(gè)空地來(lái)試一試,轉一轉、玩一玩。
4)進(jìn)行分享:隨來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了什么東西?有沒(méi)有把它轉動(dòng)起來(lái)?(出示相應的東西)
引導式提問(wèn):你選了什么?有沒(méi)有把它轉動(dòng)起來(lái)?怎么轉的?還有沒(méi)有其他的方法?
5)師小結:有的東西我們通過(guò)“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉動(dòng)起來(lái),而且我們發(fā)現同一樣東西其實(shí)可以有不同的方法把它轉動(dòng)起來(lái)。
3、再次進(jìn)行探索使用輔助材料來(lái)讓物體轉動(dòng)動(dòng)的又穩又快。
1)請小朋友們再次選擇一件東西來(lái)轉一轉,玩一玩、但這次請你用別的東西一起來(lái)把物體轉動(dòng)的又快又穩。
2)幼兒在此進(jìn)行探索轉動(dòng)的方法
3)師小結:我們剛剛用了筷子套在圈圈內,用筷子帶動(dòng)圈圈轉動(dòng)得又快又穩。把繩子穿過(guò)光盤(pán),一來(lái)一甩,光盤(pán)飛快的轉動(dòng)起來(lái)了,所以輔助材料能他物體更好點(diǎn)的轉動(dòng)起來(lái)。
4、討論生活中可以轉動(dòng)的東西,了解轉動(dòng)的東西讓生活變得更加的方便,更加舒適,是我們變得更加的快樂(lè )。
1)提問(wèn):在我們生活中有沒(méi)有也可以轉動(dòng)的東西?都有哪些?它們是怎么會(huì )轉動(dòng)的?
2)幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗
3)播放課件內容幫助幼兒豐富對生活中轉動(dòng)東西的經(jīng)驗:小朋友都說(shuō)到了這么多的東西,老師這里也有一些我們一起來(lái)看看吧!
4)師幼共同小結:剛剛我們說(shuō)到摩天輪,當摩天輪慢慢轉起來(lái)時(shí)我們可以慢慢看到很遠的地方。大風(fēng)車(chē)則是通過(guò)風(fēng)讓它轉動(dòng),使他在在轉動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電,這就是運用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆漿來(lái)。這些轉動(dòng)的東西是我們的生活變得更加的方便,更加舒適,也使我們變得更加的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇6
科學(xué)概念:風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。
過(guò)程與方法:自制建議風(fēng)向標和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當的方法紀錄觀(guān)察結果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
感受到使用簡(jiǎn)單工具能對天氣觀(guān)察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀(guān)察天氣現象的興趣和好奇心。
【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速
【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當的方法紀錄觀(guān)察結果。
【教學(xué)準備】分組材料:制作風(fēng)向標的材料;制作小風(fēng)旗的材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師:你們覺(jué)得風(fēng)是什么?能聽(tīng)到,看到風(fēng)嗎?能用能想到的描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎?
二、探究?jì)热荩?/strong>
(一)風(fēng)向和風(fēng)向標
1、出示風(fēng)向圖,簡(jiǎn)單介紹
簡(jiǎn)單介紹,風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向,可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。
2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎?簡(jiǎn)單練習。
小結:風(fēng)向可以用風(fēng)向標來(lái)測量,風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。
3、制作風(fēng)向標,并測量風(fēng)向
。1)出示自制風(fēng)向標。介紹制作方法
。2)小組討論:風(fēng)向標的使用方法
。3)問(wèn):我們如何將風(fēng)向結果添加到當天的天氣日歷上呢?
。4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向?
(二)風(fēng)速和風(fēng)速等級
1、問(wèn):風(fēng)向可以用風(fēng)向標進(jìn)行測量,那么風(fēng)速也可以測量嗎?
2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速,熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測量。
3、分組制作小風(fēng)旗,研究使用方法
(三)實(shí)地觀(guān)察
1、測量風(fēng)向和風(fēng)速
2、記錄到天氣日歷中
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