【實(shí)用】科學(xué)教案合集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、繪畫(huà)表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達對春天的情感
活動(dòng)準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）春天走來(lái)
�、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說(shuō)話(huà)；
教師：“美麗的春天來(lái)到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請你們仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)什么？”
幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
教師：“柳樹(shù)到春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)？小朋友在做什么？”
教師引導幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
教師：“小朋友說(shuō)得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起歌，桃花也開(kāi)滿(mǎn)枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏�！�
�、诓シ配浺�，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè )園
�、� 請幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。
教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢�！闭堄變阂黄鹫f(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)！”
活動(dòng)（三）繪畫(huà)
�、僖龑в變河^(guān)看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）
�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
�、� 指導幼兒初步構圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸
�、� 請家長(cháng)周末帶幼兒春游，發(fā)現更多春天的秘密。
�、� 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
�、� 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程。
幼兒園春天來(lái)教案，春天是美麗的季節，現在正是大好的春季，萬(wàn)物復蘇，呈現一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)就代表著(zhù)春游的季節到來(lái)，咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱(chēng)及材料。
二、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
一、環(huán)境創(chuàng )設：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
二、操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
三、知識準備：活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫院、馬路，并與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)向
孩子介紹家中所用的口袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒通過(guò)玩口袋，認識了解各種口袋的名稱(chēng)及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認識各種口袋。
3、幼兒根據材料的不同為口袋分類(lèi)。
二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
1、幼兒根據已有的經(jīng)驗討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，。并記錄自己的嘗試結果。
3、師生共同小結口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
三、結束活動(dòng)：把裝的物品運回教室。
總體評價(jià)意見(jiàn)：優(yōu)點(diǎn)：
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對比中，通過(guò)實(shí)際的操作活動(dòng)，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、記錄等活動(dòng)來(lái)了解各種各樣的口袋，
3、在活動(dòng)中，教師能給予幼兒充分的活動(dòng)空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。
4、教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。
5、本次活動(dòng)幼兒的積極性較高，幼兒始終在玩中學(xué)，體現了以幼兒為主體的指導思想。
建議：如果能讓幼兒分組記錄，就不會(huì )太擁擠，這樣效果就會(huì )更好些。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看魔術(shù)培養幼兒的觀(guān)察力及對事物的探究興趣。
2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè )，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能大膽、清楚地表達自己對魔術(shù)的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師：一張紅色的紙、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
二、引導幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)
3、幼兒說(shuō)說(shuō)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的
4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線(xiàn)，穿進(jìn)去，拉出來(lái)）
三、引導幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索，教師巡回指導。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現的秘密（一個(gè)環(huán)是正的，一個(gè)環(huán)是8字），并請個(gè)別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范（你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現）
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個(gè)套在一起，幼兒探索其中的秘密。
反思內容
反思記錄表1
整節課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時(shí)候，邊上的幼兒都在觀(guān)察，如果老師能把座位稍作調整，那可能幼兒會(huì )覺(jué)得更加神奇。實(shí)驗時(shí)，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會(huì )操作，這個(gè)時(shí)候老師的個(gè)別指導就相當的重要了。在實(shí)驗結束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續表演的興趣。
反思記錄表2
反思內容
這一次的教學(xué)活動(dòng)，在前一次的基礎上，對座位進(jìn)行了修改�；顒�(dòng)一開(kāi)始幼兒的興趣就被吸引了過(guò)來(lái)，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個(gè)探索，思考的過(guò)程，而不是直接告訴幼兒耳朵動(dòng)起來(lái)的秘密，相信這樣會(huì )更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現的秘密，幼兒的注意力會(huì )更加集中。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀(guān)眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，他是一種違反客觀(guān)規律的表演。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛(ài)護紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的`注意力。
問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^(guān)察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng)：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節當中，我準備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫(xiě)紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。
在第二環(huán)節了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節孩子們的表達不太好，浪費的時(shí)間也太長(cháng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗操作這一環(huán)節我發(fā)現大多數幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習給我們大家帶來(lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確，語(yǔ)音語(yǔ)調要高低有致，在情緒上要達到調動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準確嚴謹。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續積累經(jīng)驗，不斷探索，及時(shí)調整著(zhù)自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)，培養其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性解決問(wèn)題的意識和能力。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉動(dòng)，并體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
2、積累關(guān)于物體轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
3、積極參加探索活，愿意和同伴交流自己的發(fā)現。
重難點(diǎn)：能運用多種方法探索使物體轉動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、各種轉動(dòng)玩具：溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具等
2、各種東西：傘、光盤(pán)、球、圈圈、瓶子等
3、各種輔助材料：筷子、繩子等
4、相關(guān)內容的課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒“玩”各種玩具，初步了解轉動(dòng)的方法，和物體轉動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
1）師：今天老師給小朋友們準備了很多玩具，你們想不想玩一玩？
2）交代游戲要求：請小朋友們每人選一個(gè)玩具來(lái)玩一玩，看看玩具在玩的時(shí)候是什么樣子的？你有什么發(fā)現？
3）讓幼兒自由玩玩具，引導幼兒去發(fā)現轉動(dòng)的方法。
4）組織幼兒進(jìn)行討論：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你玩的是什么玩具？在玩的過(guò)程中發(fā)現了什么？（教師出示相應的玩具）
5)教師小結：風(fēng)車(chē)是用嘴巴把它“吹”動(dòng)起來(lái)的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉動(dòng)起來(lái)的。發(fā)條玩具是我們“擰”動(dòng)發(fā)條，發(fā)條動(dòng)起來(lái)后玩具才動(dòng)起來(lái)的。原來(lái)我們玩的這些玩具在玩的時(shí)候都能轉動(dòng)起來(lái)，轉動(dòng)時(shí)看上去都像是個(gè)圓。
2、引導幼兒探索使物體轉動(dòng)的方法
1）引出活動(dòng)：我們把玩具都轉了起來(lái)，周老師這里還有一些東西，我們一起來(lái)看看都有哪些？（一件件出示）
2）交代要求：想請小朋友們試一試看看能不能把他們也都給轉動(dòng)起來(lái)，你們愿意試試嗎？
3）讓幼兒自由進(jìn)行探索：請小朋友們自由選一件東西，然后找個(gè)空地來(lái)試一試，轉一轉、玩一玩。
4）進(jìn)行分享：隨來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了什么東西？有沒(méi)有把它轉動(dòng)起來(lái)？（出示相應的東西）
引導式提問(wèn)：你選了什么？有沒(méi)有把它轉動(dòng)起來(lái)？怎么轉的？還有沒(méi)有其他的方法？
5）師小結：有的東西我們通過(guò)“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉動(dòng)起來(lái)，而且我們發(fā)現同一樣東西其實(shí)可以有不同的方法把它轉動(dòng)起來(lái)。
3、再次進(jìn)行探索使用輔助材料來(lái)讓物體轉動(dòng)動(dòng)的又穩又快。
1）請小朋友們再次選擇一件東西來(lái)轉一轉，玩一玩、但這次請你用別的東西一起來(lái)把物體轉動(dòng)的又快又穩。
2）幼兒在此進(jìn)行探索轉動(dòng)的方法
3）師小結：我們剛剛用了筷子套在圈圈內，用筷子帶動(dòng)圈圈轉動(dòng)得又快又穩。把繩子穿過(guò)光盤(pán)，一來(lái)一甩，光盤(pán)飛快的轉動(dòng)起來(lái)了，所以輔助材料能他物體更好點(diǎn)的轉動(dòng)起來(lái)。
4、討論生活中可以轉動(dòng)的東西，了解轉動(dòng)的東西讓生活變得更加的方便，更加舒適，是我們變得更加的快樂(lè )。
1）提問(wèn)：在我們生活中有沒(méi)有也可以轉動(dòng)的東西？都有哪些？它們是怎么會(huì )轉動(dòng)的？
2）幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗
3）播放課件內容幫助幼兒豐富對生活中轉動(dòng)東西的經(jīng)驗：小朋友都說(shuō)到了這么多的東西，老師這里也有一些我們一起來(lái)看看吧！
4）師幼共同小結：剛剛我們說(shuō)到摩天輪，當摩天輪慢慢轉起來(lái)時(shí)我們可以慢慢看到很遠的地方。大風(fēng)車(chē)則是通過(guò)風(fēng)讓它轉動(dòng)，使他在在轉動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電，這就是運用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆漿來(lái)。這些轉動(dòng)的東西是我們的生活變得更加的方便，更加舒適，也使我們變得更加的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇6
科學(xué)概念：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。
過(guò)程與方法：自制建議風(fēng)向標和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當的方法紀錄觀(guān)察結果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
感受到使用簡(jiǎn)單工具能對天氣觀(guān)察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀(guān)察天氣現象的興趣和好奇心。
【教學(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速
【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當的方法紀錄觀(guān)察結果。
【教學(xué)準備】分組材料：制作風(fēng)向標的材料；制作小風(fēng)旗的材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？
二、探究?jì)热荩?/strong>
（一）風(fēng)向和風(fēng)向標
1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹
簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。
2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習。
小結：風(fēng)向可以用風(fēng)向標來(lái)測量，風(fēng)向標的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。
3、制作風(fēng)向標，并測量風(fēng)向
�。�1）出示自制風(fēng)向標。介紹制作方法
�。�2）小組討論：風(fēng)向標的使用方法
�。�3）問(wèn)：我們如何將風(fēng)向結果添加到當天的天氣日歷上呢？
�。�4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？
（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級
1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？
2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測量。
3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法
（三）實(shí)地觀(guān)察
1、測量風(fēng)向和風(fēng)速
2、記錄到天氣日歷中
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