我的叔叔于勒課件設計

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)對人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫(xiě)，分析主要人物的性格特點(diǎn)。著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )人物語(yǔ)言的個(gè)性化。

　　2、培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，感受親情的可貴，感受關(guān)愛(ài)的溫暖。

　　【重難點(diǎn)】

　　理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現人物內心世界的方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入

　　文學(xué)巨匠莫泊桑導入。

　　觀(guān)看圖片。

　　課下查找資料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　二、整體感知

　　請同學(xué)們閱讀全文：

　　1、文中出現了哪些人物，看看這些人物有怎樣的關(guān)系?

　　2、文章題目是我的'叔叔于勒，圍繞于勒，發(fā)生了怎樣的故事?每一個(gè)故事情節最好用一個(gè)什么字來(lái)概括?

　　1、沉入文本，默讀全文，思考問(wèn)題，理清人物關(guān)系。

　　2、復述文章內容。

　　通過(guò)對人物的初步認識，引導學(xué)生從整體上把握小說(shuō)中的主要人物，理清小說(shuō)的情節結構。

　　三、重點(diǎn)讀析

　　1、精讀課文，以小組合作形式，挑選出你們感興趣的人物，通過(guò)對人物描寫(xiě)語(yǔ)句的圈劃、評點(diǎn)、批注，來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

　　2、教師巡視，參與小組活動(dòng)，與組員交流，并從中觀(guān)察學(xué)生共性的文本質(zhì)疑，選擇具有代表性的討論交流。

　　3、歸納刻畫(huà)人物的方法。

　　1、小組內討論，交流，認為精彩的或有質(zhì)疑的文本語(yǔ)句，組長(cháng)負責歸納。

　　2、廣泛交流，集思廣益，思維互補，各抒己見(jiàn)。

　　通過(guò)小組交流匯總，對學(xué)生共性質(zhì)疑進(jìn)行課堂討論，充分發(fā)揮各自的個(gè)性意見(jiàn)，爭取達到各有所得。

　　四、拓展遷移

　　1、請充分挖掘你的想象力，續寫(xiě)語(yǔ)段：

　　哲爾賽島到了，菲利普一家正準備下船，這時(shí)，突然從背后傳來(lái)一聲：“喂，菲利普!”……

　　2、面對菲利普夫婦或者其他人物，你想說(shuō)什么呢?

　　思考、寫(xiě)作。

　　在充分認識人物的基礎上，用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)方法，加深理解。

　　五、作業(yè)

　　“愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇隨筆。

　　在充分認識親情的基礎上，感受關(guān)愛(ài)的溫暖。

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