五下美術(shù)課件
美術(shù)：泛指創(chuàng )作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。
五下美術(shù)課件
課題：第一課形的魅力
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2、形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、
無(wú)規則：不規則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一幅畫(huà)。
五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
課后反思：
這個(gè)課程的目的是讓學(xué)生了解形的概念，感受不同的形狀所呈現出來(lái)的魅力，之后充分展開(kāi)想象，采用不同的形式，將幾何形和不規則形組合成各種畫(huà)面。
在課堂上我讓學(xué)生欣賞了不同畫(huà)家的抽象性的繪畫(huà)作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形狀，感受不同的組合表現出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不規則形狀演示了創(chuàng )作的過(guò)程，同時(shí)在作業(yè)前提出作業(yè)要求，要用各種形狀進(jìn)行任意的排列組合，形成抽象的畫(huà)面。
整個(gè)課堂都在力圖引導學(xué)生充分展開(kāi)想象，大膽的運用形狀進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng )作。但是作業(yè)效果并不理想，學(xué)生的畫(huà)面內容還是趨于雷同，模式性的東西很多，學(xué)生有意無(wú)意的都在描繪具象的東西，沒(méi)有放開(kāi)膽子去畫(huà)抽象的畫(huà)面。
課題：第二課形體的組合
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導入課題：《形體的.組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
課后反思：
本節課是建立在線(xiàn)描畫(huà)的基礎上的造型活動(dòng)，是學(xué)習立體造型的基礎和過(guò)渡，具有承上而啟下地位。在教學(xué)中，我打破教材的規定，聯(lián)系學(xué)生生活的現實(shí)，尊重學(xué)生的選擇，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，體現教育的人文性。不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng )設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的興趣，這節課同學(xué)們表現得非常出色，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得認真、畫(huà)得不錯、評得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設計造型的基礎，通過(guò)大家的不斷地學(xué)習和努力，美好的生活、宏偉的建設藍圖還要靠他們來(lái)描繪和創(chuàng )造。他們在課堂上,自由表達，放膽想、放膽做、放膽創(chuàng )。培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力和完善人格與個(gè)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，充分享受美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)和培養了概括能力、空間思維能力和表現能力。提高了學(xué)生對物體形體的感受能力、觀(guān)察分析能力和學(xué)習興趣。初步學(xué)習了簡(jiǎn)單物體結構的表現方法。加深了對物體基本形體組合的理解，并懂得了遷移。
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