變化的魅力美術(shù)課件
變化的魅力美術(shù)課件1
一、教材分析
本課的設置目的是，從生活中的各種現象發(fā)現事物變形及變化的趣味，由此引入美術(shù)創(chuàng )作中的變形及變化表現手法的學(xué)習。培養學(xué)生重視觀(guān)察生活、善于利用生活現象開(kāi)拓思維的學(xué)習習慣。本課透過(guò)“畫(huà)人物變形畫(huà)”的學(xué)習活動(dòng)，有效地誘發(fā)學(xué)生的表現力和想象力。
學(xué)習活動(dòng)的方式屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域。在畫(huà)人物變形畫(huà)的過(guò)程中，認識美術(shù)創(chuàng )作表現方法的多樣性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，使其領(lǐng)悟美術(shù)創(chuàng )作的獨特性及變化有趣的藝術(shù)魅力。
二、學(xué)生分析
四年級的學(xué)生有較好的繪畫(huà)基礎，對美術(shù)課興趣濃厚。有創(chuàng )新意識，對美術(shù)創(chuàng )造的獨特性及其變化有一定的領(lǐng)悟力。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習人物變形畫(huà)、黑白畫(huà)的表現方法，了解生活中的事物變形現象，認識美術(shù)中變化創(chuàng )新手法的多樣性。
2、能善于觀(guān)察與發(fā)現，提升觀(guān)察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng )造的能力。
3、養成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng )造的學(xué)習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：透過(guò)變形現象，尋找變形的規律與特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng )造獨特的新形象。
四、媒體設計策略：多媒體課件中含有關(guān)于大自然變化的圖片、經(jīng)過(guò)photoshop軟件處理后的學(xué)生照片、明星漫畫(huà)照、作業(yè)要求、藝術(shù)家的作品。
五、教具準備：課件、不銹鋼勺子、相框。
學(xué)具準備：彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、畫(huà)好臉部線(xiàn)條的'作業(yè)紙。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前延伸：溝通交流
1、同學(xué)們，再過(guò)兩年，你們就要離開(kāi)東壩小學(xué)，去新學(xué)校學(xué)習了。真舍不得你們，我真想永遠記住你們，你們想記住我嗎?那大家有好辦法讓我們記住彼此嗎？
2、我仔細地觀(guān)察你們的特點(diǎn)，記住了你們的特點(diǎn)，我也就永遠地記住你們了。同學(xué)們，通過(guò)觀(guān)察，我們記住了彼此;通過(guò)觀(guān)察，我們認識了世界，增長(cháng)了認識。由此可見(jiàn)，觀(guān)察是一種很重要的學(xué)習能力，同學(xué)們都要注意培養自己用心觀(guān)察的能力。
今天我們的學(xué)習就與觀(guān)察密不可分。
�。ǘ┱n堂探究
1、激趣導入，觀(guān)察發(fā)現。
�。�1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮水中倒影圖片）。
�、傧日埻瑢W(xué)們用心觀(guān)察，你們認為這是一張什么照片？
�、诋敺孔拥褂吃谒兄�，發(fā)生了什么樣的變化？
�。�2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里的變形圖像）。
�、僬埻瑢W(xué)們邊觀(guān)察邊思考，這又是倒映在哪里的圖像呢？
�、谕瑢W(xué)們，這不是普通的玻璃，這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì )發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現生活中處處存在著(zhù)變形的現象。正因為有了這些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。這節課，我們就要一起去體會(huì )“變化的魅力”。（板書(shū)課題：變化的魅力。）
2、自主學(xué)習，觀(guān)察現象。
課件出示（我思考：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現象？）
同學(xué)們，生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現象？（學(xué)生回答，教師利用課件演示哈哈鏡、魚(yú)缸、水杯、廣角鏡里的變形現象。不完整的，教師補充。）這樣的變形現象在我們的生活中真是無(wú)處不在呀！
3、合作探究，感受探究。
�。�1）通過(guò)電腦軟件，感受變形帶來(lái)的趣味。
�、俪ノ覀冃蕾p到的這些變化之外，人在特定的環(huán)境之下也會(huì )發(fā)生變化。（課件出示課本31頁(yè)圖片。）問(wèn)：a、這是我們平時(shí)的樣子嗎？想一想，在什么情況下我們會(huì )變成這個(gè)樣？b、你照過(guò)哈哈鏡嗎，你記得在哈哈鏡里你有什么變化嗎？
�、诮裉�，我們不能直接到哈哈鏡前感受變化帶給我們的樂(lè )趣。那么，我們就利用電腦來(lái)體會(huì )一下變化的無(wú)窮魅力吧！
a、（課件出示提前照好的同學(xué)照片）同學(xué)們這是誰(shuí)呀？我們讓朱雪峰率先走進(jìn)我們的變形世界。b（課件出示變胖、變瘦、變大、變小、扭曲變化后的照片）c、通過(guò)剛才的變形，你看到朱雪峰都發(fā)生了哪些變化?（課件出示對比圖片）學(xué)生歸納。（板書(shū)） 胖 瘦 變 大 小 扭曲
�。�2）利用不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規律。
同學(xué)們，你想和朱雪峰一樣變形嗎？拿起你面前的勺子，舉得稍高一點(diǎn)，和頭平齊，把它從遠處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？
�。�3）利用已知的變形方法，進(jìn)行嘗試創(chuàng )作。
?同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，老師畫(huà)了一張臉部變形畫(huà)像，我們一起看一下吧�。ㄕn件演示畫(huà)像過(guò)程：出現眼睛→出現鼻子→出現嘴巴）
?請同學(xué)們也拿起畫(huà)筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫(huà)上你變形后的眼睛、鼻子和嘴巴。
4、精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。
�。�1）選擇部分同學(xué)的作品：說(shuō)一下你是捉住自己的哪些特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的。
�。�2） 同學(xué)們在畫(huà)像的時(shí)候都突出了自己的特征，所以發(fā)生了那么大的變化。漫畫(huà)家也是根據同樣的方法，創(chuàng )作出了許多的作品。
?（課件出示鞏漢林原照與漫畫(huà)照對比。）同學(xué)們觀(guān)察他的特征，漫畫(huà)照中主要夸張了他的哪些特征？?（利用課件依次出示成龍、范偉、李詠的原照與漫畫(huà)照對比。）回答漫畫(huà)照中主要夸張了他們的哪些特征？
�。�3） 從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要抓住什么進(jìn)行夸張？（課件出示變形規律）變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或體形上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書(shū)）
胖 胖 瘦 瘦 大 變 大 小 小 夸張 扭曲
5、鞏固訓練，完成作業(yè)。
現在，我們就用這些表現方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。（課件出示作業(yè)要求：觀(guān)察小組內好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫(huà)出他的臉。）學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )聲中完成作業(yè)。
6、展示作業(yè)，多元評價(jià)。
�。�1）學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預先制作好的相框內。
�。�2）大家來(lái)猜猜畫(huà)的是誰(shuí)?你是從哪兒看出來(lái)的？做哪些改正會(huì )更好？
7、教師小結，拓展延伸
同學(xué)們，你們畫(huà)的變形畫(huà)像真不錯，（課件展示大阿福、創(chuàng )意家居、達利作品）知道嗎？我們中國人把這種變化運用到了工藝美術(shù)中。瞧，變化后的小孩形象變得更胖了，把對幸福生活的向往表達的淋漓盡致。不光是人，看，甚至是家具也可以進(jìn)行了夸張。還有藝術(shù)家們，他們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來(lái)創(chuàng )造新形象，這是藝術(shù)大師達利的作品《記憶的永恒》。我很希望大家能多做做這方面的嘗試，說(shuō)不定你也能創(chuàng )造出偉大的作品來(lái)。這節課我們領(lǐng)略了變化的魅力，明白了變形的規律,還學(xué)會(huì )了畫(huà)人物變形畫(huà)。
�。ㄈ�、課后提升
�。ㄕn件出示作業(yè)要求）課后，請同學(xué)們把自己的作品拿給爸爸媽媽看，并對他們作出變化的相關(guān)解釋。
變化的魅力美術(shù)課件2
教學(xué)目標：
1．運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)
2.了解黑白畫(huà)的構成方式。
教學(xué)重點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的黑白畫(huà)
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。
學(xué) 具：彩筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程
一、猜圖激趣導出課題
1．猜圖：
提問(wèn)：瞧，這里發(fā)生了什么？
引導學(xué)生將圖片倒置后再觀(guān)察，原來(lái)是水中的倒影。
2．揭題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們許多想象和創(chuàng )造的啟示。今天這節課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng )造，來(lái)體味變化的魅力吧！ 課件出示：教材主圖（水中倒影圖）
板書(shū)課題：變化的魅力
二、體驗感受探究變形
1．尋找變形形象：
提問(wèn)：你還知道我們生活當中有哪些變形現象呢？
學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現象。
2．體驗變形過(guò)程：
教師吹氣球，引導學(xué)生觀(guān)察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。
再將氣球拉長(cháng)、壓扁，展示圖案變長(cháng)、變扁等變形效果。
學(xué)生親自體驗自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂(lè )趣。
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