說(shuō)課課件計算機
計算機（computer）俗稱(chēng)電腦，是現代一種用于高速計算的電子計算機器，可以進(jìn)行數值計算，又可以進(jìn)行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。
說(shuō)課課件計算機
第一部分：課程背景：
本節課是高中信息技術(shù)第一冊《信息處理的主要工具——計算機》這一節中的內容，屬于教材的開(kāi)卷篇。通過(guò)本節課的學(xué)習，可以讓學(xué)生對計算機的硬件知識有更清晰的認識，為以后的學(xué)習做好鋪墊。
第二部分：教學(xué)目標
由于這是一節以了解和學(xué)習計算機硬件知識為主要內容的講授課，而且學(xué)生對計算機硬件的感性認識不多，所以我把本課的教學(xué)目標設置為
1、知識與技能目標。
2、過(guò)程與方法目標。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標。
具體闡述為：
1、知識與技能目標：包括：
�、�、在觀(guān)察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎上對計算機硬件系統有直觀(guān)的認識，同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現概念和實(shí)物的對接。
�、�、通過(guò)瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，培養學(xué)生獲取信息、加工整理信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養。
2、過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)小組協(xié)作和競賽研究活動(dòng)，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
由于這節課是高中計算機課程的開(kāi)卷篇，而且我校多為農村學(xué)生，對計算機知識了解有限，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設置為計算機硬件設備的組成及各部件的.名稱(chēng)與實(shí)物的對應。難點(diǎn)設置為主機中各部件的名稱(chēng)及作用。
第三部分、教學(xué)方法
1、教法
為了完成本節課的教學(xué)目標，滿(mǎn)足不同認知水平學(xué)生的學(xué)習需要，在教法上我主要采用了建構主義學(xué)習下以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習法、創(chuàng )設直觀(guān)的實(shí)物情境法、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習的任務(wù)驅動(dòng)法和通過(guò)瀏覽網(wǎng)站自由學(xué)習的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
2、學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習”。它可以培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養。
第四部分、媒體手段
1、多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統
2、自行設計的教學(xué)資源網(wǎng)站
3、輔助教學(xué)課件
下面我簡(jiǎn)單地介紹一下本課所使用的教學(xué)資源網(wǎng)站：為了能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，更好地體現分層次教學(xué)，我將這個(gè)網(wǎng)站設計為資源型。站內設有教學(xué)導航、各部件的基礎知識、擴展知識、和大家所關(guān)注的最新報價(jià)。
第五部分、教學(xué)過(guò)程
（一） 創(chuàng )設情境、導入新課
為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認識，激發(fā)他們本課的學(xué)習興趣，在導課時(shí)，我拿出主機實(shí)物，讓學(xué)生們觀(guān)察。然后更進(jìn)一步地讓學(xué)生分組拆機，說(shuō)出所認識的機箱里部件名稱(chēng)。（視頻）在此過(guò)程中注重培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、思考的能力，引導學(xué)生盡快進(jìn)入本節課的主題：硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極的接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)，然后將他們帶入教學(xué)資源網(wǎng)站，加深他們剛才的觀(guān)察印象，并且按照教學(xué)目標自主地學(xué)習。
（二） 分組競賽、導學(xué)達標
為了培養學(xué)生們的競爭意識，檢驗學(xué)生自主學(xué)習、任務(wù)完成的效果，在這一部分中我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生們在競爭與合作中來(lái)完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
第一層次：必答題部分，設計此部分的主要目的是解決主機方面的問(wèn)題。學(xué)生分組抽題，通過(guò)10分鐘左右的時(shí)間瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，學(xué)習主機部分的基礎知識，來(lái)完成教學(xué)目標設置的每一組必答題。培養學(xué)生的獲取信息、加工整理信息、并概括表達的能力。關(guān)于這部分問(wèn)題的設置，我采用了教學(xué)輔助課件來(lái)展示給學(xué)生。
（課件展示）
這個(gè)教學(xué)課件主要包括主板、外存、CPU、板卡、內存方面的5組問(wèn)題及所對應的5組問(wèn)題的答案。5組問(wèn)題設置的目的是能夠在有效時(shí)間內了解學(xué)生的學(xué)習效果，并加深學(xué)生們對正確知識的理解和記憶。
（視頻片段）
例如我在主板方面設置了兩個(gè)問(wèn)題
1、在主機箱里找到哪一部件為主板，并說(shuō)明其作用。
2、在主板中找出CPU、內存條、顯卡、聲卡的插槽。
目的是讓學(xué)生有針對性地學(xué)習主板方面的知識，并能在主機箱中找到這一部件。在學(xué)生回答過(guò)程中，我通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統控制屏幕，使每名同學(xué)都能看到該組所回答的問(wèn)題和展示的實(shí)物，從而有所收獲。
第二層次：搶答題部分，設計這部分的目的主要是解決外部設備方面的問(wèn)題。
由于外部設備比較直觀(guān)，學(xué)生對這部分的認識較容易。所以這部分我在教學(xué)過(guò)程中設置為搶答題方式。學(xué)生通過(guò)6分鐘左右的時(shí)間瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自主探究、協(xié)作學(xué)習，學(xué)習外部設備的基礎知識，之后回答老師提出的搶答題。我在這部分的問(wèn)題設置上注重基礎、實(shí)用。所以制作時(shí)，我注重網(wǎng)站的分類(lèi)與導航，使學(xué)生們能很容易地找到想要的東西。在這一部分中，主要是培養學(xué)生搜集信息、整理信息的能力和競爭參與意識。
（三）談收獲、自由學(xué)習
為了充分實(shí)現分層次教學(xué)，讓每名同學(xué)在這節課中都學(xué)有所得，我給學(xué)生充分的空間，學(xué)生通過(guò)5分鐘左右的時(shí)間，瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自由學(xué)習感興趣的知識，然后請同學(xué)們說(shuō)出自已在本節課的收獲。在這一環(huán)節中通過(guò)知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學(xué)生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。
（四）、總結歸納
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節課中學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習信息技術(shù)課。
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