電功率說(shuō)課課件
電功率是物理學(xué)名詞，電流在單位時(shí)間內做的功叫做電功率。是用來(lái)表示消耗電能的快慢的物理量，用P表示，它的單位是瓦特（Watt），簡(jiǎn)稱(chēng)"瓦"，符號是W。
電功率說(shuō)課課件1
一、說(shuō)教材
電功和電功率是電學(xué)中重要的物理量，是中考必考內容之一。而不少學(xué)生在理解時(shí)經(jīng)�；煜@兩個(gè)物理量。復習時(shí)應重在理解，注意概念之間的聯(lián)系和區別。本節課力求在教師的引導下充分發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用，通過(guò)教師的適當點(diǎn)撥和學(xué)生的積極參與，鞏固對電功、電功率概念和公式的理解，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。先總結知識點(diǎn)，對知識系統復習；再通過(guò)典型例題，分析解題步驟和解題關(guān)鍵；最后采用“一題多問(wèn)，系統復習”的方式，使學(xué)生由淺入深的學(xué)習相關(guān)知識，消除解題的畏難情緒，還可以培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)
根據本節復習課的復習內容和中考考綱要求，制定的目標如下：
1、知道電功和電能，能結合生活、生產(chǎn)中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明；能運用W=UIt進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2、理解測量用電器電功率實(shí)驗的原理，能對“測量用電器電功率”實(shí)驗的過(guò)程作出正確說(shuō)明，以及得出正確的結論等。
3、理解電功率的概念，并能運用關(guān)系式P=UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
4、能列舉說(shuō)明用電器的額定功率和實(shí)際功率的物理意義。
5、通過(guò)對小組討論和交流，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。通過(guò)自編物考題，小組內解答物理題，培養學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識解決問(wèn)題的能力，培養邏輯思維能力和創(chuàng )造思維能力。
重點(diǎn)：知道電功的概念、公式；理解電功率概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算；能區分用電器的額定功率和實(shí)際功率；知道并理解測定小燈泡電功率的方法。
難點(diǎn)：綜合運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行有關(guān)電功的計算；區分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
從本節內容特點(diǎn)和復習鞏固的目標出發(fā)，這節課主要采取講練結合、討論法進(jìn)行教學(xué)，教師以引導為主；學(xué)生根據問(wèn)題進(jìn)行討論，探究，解決，培養學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識解決問(wèn)題的能力，培養邏輯思維能力和創(chuàng )造思維能力。
四、說(shuō)教學(xué)流程
考情回顧——考點(diǎn)掃描——典例精析——考場(chǎng)演練——命題預測
首先，考情回顧。一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)一個(gè)真題再現所要復習的內容，我采取的是通過(guò)播放“物理大師”視頻，激發(fā)學(xué)生的復習興趣，進(jìn)入到電功和電功率的復習。
接著(zhù)，對知識考點(diǎn)進(jìn)行梳理。一是電功：①、定義及其單位；②、公式（基本公式和導出公式）；③、測量，電能表。二是電功率：①、定義及其單位，②、公式（基本公式和導出公式）；③、用電器的額定功率和實(shí)際功率；④、電功率的測量�！疽苫蟆�
第三部分是典型例題的分析，主要有四類(lèi)，一是電能表的相關(guān)計算，二是動(dòng)態(tài)電路分析，三是電功、電功率的理解和計算，四是實(shí)驗突破：測量小燈泡的電功率。通過(guò)典型例題的分析，分析解題步驟和解題關(guān)鍵。
第四部分是實(shí)戰演練，也就是變式訓練。在物理學(xué)中，基本概念和基本規律之間有緊密的聯(lián)系，任何綜合題總是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)構成。電功和電功率就比較典型。教學(xué)大綱指出：要掌握電功、電功率的概念，要使學(xué)生能綜合運用電功、電功率的知識靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。但由于涉及到歐姆定律及串并電路的特點(diǎn)，所以學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，往往表現為“上課能聽(tīng)懂，公式能記住”但就是做不出來(lái)的現象，這主要還是因為沒(méi)有抓住物理知識之間的內在聯(lián)系。所以，在設計的時(shí)候，我從學(xué)生所熟悉的白熾燈入手，采用“一題多問(wèn)，系統復習”的方式，讓同學(xué)們自編物理題，在小組內解答問(wèn)題，使學(xué)生由淺入深的學(xué)習相關(guān)知識，消除解題的畏難情緒，還可以培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
復習完本課時(shí)內容后，教師請學(xué)生就這節課的復習之后，有了哪些收獲或困惑與大家一起交流。最后，分層布置本節課的作業(yè)，完成教學(xué)。
電功率說(shuō)課課件2
一、教材分析：
《電功率》是滬教版九年級下冊的內容。是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習的又一個(gè)電學(xué)基本概念，也是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標。復習本節內容，既是對電能知識的深化、具體化，讓學(xué)生了解用電器工作時(shí)消耗電能快慢與功率的關(guān)系；又為本章 “測量小燈泡的功率”的復習和 “安全用電”的復習作好理論上的準備。
本節教材內容較多，涉及四個(gè)知識點(diǎn)：電功率的.概念、千瓦時(shí)的來(lái)歷、額定功率、生活中電功率的測量原理等等。頭緒多而雜，給學(xué)生的復習帶來(lái)一定的難度。為了利用好教材中的資源，給學(xué)生順利復習，本節內容主要復習電功率概念和計算，以及復習額定功率和電功率的測量。下面，我就這節課的復習教學(xué)進(jìn)行我的說(shuō)課。
二、教學(xué)目標：
根據課程標準，確定本節課的教學(xué)目標為：
�。ㄒ唬┲R與能力目標
1.進(jìn)一步理解電功率。
2.能綜合應用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功率的問(wèn)題。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1.通過(guò)各種應用的知識，學(xué)習處理信息的方法。
2.通過(guò)小組討論和交流，課堂踴躍發(fā)言，提高學(xué)生解決有關(guān)電功率問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀(guān)目標
進(jìn)一步培養學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè )于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識，提高學(xué)習物理的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解電功率的公式。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合應用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功率的問(wèn)題。
據課程標準的要求，確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)為理解電功率的公式。我所教的學(xué)生基礎不錯，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，已初步具備一定的觀(guān)察能力、運用物理語(yǔ)言的表達能力、物理概念學(xué)習的思維根方法及從教材中的圖表中提取信息的能力。但電能的消耗不比喝水、用實(shí)物，它是一個(gè)很抽象的過(guò)程，讓學(xué)生綜合應用學(xué)過(guò)的知識解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題，還是有一定的難度。因此，將其確定為本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫敖虒W(xué)法、合作探究法、延伸拓展法
據新課標強調：“教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高能力�！蔽腋鶕菊n目標和內容，從學(xué)生已掌握的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā)，應用各種教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
�。ǘ⿲W(xué)法：觀(guān)察法，談話(huà)法，練習法。
四、教學(xué)準備：多媒體、課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
教師：通過(guò)前面對電功的學(xué)習，我們知道在相同的時(shí)間內，不同的用電器所消耗的電能，一般說(shuō)來(lái)是不同的。事實(shí)上，人們在選購用電器時(shí)，更加關(guān)注的是其電功率的大小。下面我們就電功率的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題復習。
�。ǘ┯嘘P(guān)的知識點(diǎn)
1.知識樹(shù)：電功率（出示幻燈片）
�。�1）定義及意義：電流在單位時(shí)間內所做的功叫電功率。用來(lái)描述電流做功的快慢。
�。�2）公式及單位：p=w／t； 國際單位：瓦特（w）；常用單位：千瓦（kw）。
�。�3）應用分析
�。�4）定量的計算
�。�5）電功率的測量
2.自學(xué)準備（出示幻燈片）
電功率公式
p=w／t p=ui
p=i2r p=u2／r適用于純電阻電路
概念的形成和理解過(guò)程，也是物理思維的培養過(guò)程，老師通過(guò)啟發(fā)引導，目的是讓學(xué)生在具體的現象中形成概念。
（三）練習
1.想一想： 燈泡標有“220v 100w”的字樣
問(wèn)題：根據上面所給的信息或再加上一個(gè)條件你可以設計出多少問(wèn)題？比比看誰(shuí)設計的問(wèn)題多。學(xué)生討論：
�。�1）“220v100w”的含義是什么？
�。�2）該燈炮正常發(fā)光時(shí)的電流是多少？
�。�3）該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是多少？
�。�4）該燈泡正常發(fā)光1小時(shí)消耗的電能是多少？
�。�5）1千瓦時(shí)的電能可使該燈泡正常發(fā)光幾小時(shí)？
2.練一練：如圖
�。�1）算算標有“6v 12w”的燈泡在正常工作狀態(tài)下的電流值、電阻值。
�。�2）若把“6v12w”的燈泡接到3v的電路中，該燈泡的實(shí)際功率是多少？（忽略溫度對電阻的影響）
在這個(gè)環(huán)節，老師從直觀(guān)的情景中引出問(wèn)題，讓學(xué)生從觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，體現了新課程條件下教學(xué)活動(dòng)的體驗性，又促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)機，使學(xué)生體驗更豐富，印象更深刻。
3.能力提高：
�。�1）兩只分別標有“6v12w”與“12v12w”字樣的燈泡，在正常發(fā)光時(shí)，一樣亮；12v12w燈泡的電阻大，流過(guò)6v12w燈泡的電流大，在相同時(shí)間內，電流通過(guò)兩燈泡做的功相比一樣多。
�。�2）若把“6v12w”的燈泡接入9v的電中，要使它正常發(fā)光，需要串聯(lián)一個(gè)多大的電阻？
�。▽Υ祟}，教師做適當分析。）
�。�3）把它接在電路中一段時(shí)間后，燈泡熱的發(fā)光，為什么和燈炮相聯(lián)的電線(xiàn)卻一點(diǎn)也不熱？
�。�4）燈絲斷了以后搭接上，再接到原來(lái)的電路上使用，燈泡比原來(lái)要亮些為什么？
�。�5）把“6v12w”和“6v6w”的兩個(gè)小燈泡串聯(lián)在電路中，則它們通過(guò)的電流之比為1：1；兩端電壓之比為1：2；實(shí)際消耗的功率之比為1：2；相同時(shí)間內電流所做的功之比為1：2。
�。�6）把“6v12w”和“6v3w”的兩個(gè)小燈泡并聯(lián)在電路中，則通過(guò)它們的電流之比為4：1；兩端的電壓之比為1：1；實(shí)際消耗的功率之比為4：1；相同時(shí)間內電流所做的功之比為4：1。
老師引導學(xué)生討論、思考、交流。用問(wèn)題驅動(dòng)教學(xué)，推動(dòng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，有利于激活學(xué)生思維，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考學(xué)習。
（四）拓展延伸
1.問(wèn)：王鍵同學(xué)家中已有照明燈200瓦、電視機100瓦、電冰箱200瓦、電飯煲800瓦，電能表“220v-10a”。媽媽還想買(mǎi)一臺1000瓦的微波爐，你說(shuō)行嗎，請說(shuō)明你的判斷方法。媽媽確實(shí)已買(mǎi)回來(lái)了，真的想用，你說(shuō)怎么辦？
2.（出示幻燈片）l一盞標有“6v12w”字樣的電燈，r為變阻器，電源電壓是12v求：
�。�1）燈泡的電阻是多少？
�。�2）將變阻器的阻值調到多大時(shí)，才能使l和r消耗的功率相等？
�。�3）當l實(shí)際功率為3瓦時(shí)，l兩端的電壓是多大？此時(shí)變阻器的阻值應調到多大？
這個(gè)環(huán)節是為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生收集和處理信息的能力得到提高，對電功率的理解得到進(jìn)一步鞏固。
3.如果想實(shí)際測量一下燈泡在電路中的功率，說(shuō)出你想的辦法。
方法1：用電流表、電壓表測量（原理：p=ui）
方法2：用電能表和秒表（原理：p＝w／t）
通過(guò)這個(gè)環(huán)節，鞏固電功率概念，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用。并幫助學(xué)生養成有理有據、嚴密認真解決物理問(wèn)題的習慣。
（五）小結：
1.這節課你有哪些收獲？
2.這節課你還有哪些困惑？
3.你還想知道什么？
在完成此環(huán)節的教學(xué)后，本節課的教學(xué)任務(wù)基本完成。本環(huán)節先讓學(xué)生小結本節內容，然后共同形成一個(gè)學(xué)習要點(diǎn)的延伸和培養學(xué)生的探究精神。
（六）布置作業(yè)：
點(diǎn)撥中考第180頁(yè)綜合訓練第1、2、4題。
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