北伐戰爭說(shuō)課課件

　　下面是小編整理的北伐戰爭說(shuō)課課件，歡迎閱讀。

　　一、說(shuō)課標

　　就本課而言，直接落實(shí)的內容標準是兩項，即 “知道黃埔軍校的創(chuàng )建和北伐戰爭的勝利進(jìn)軍;了解南京國民政府成立的主要史實(shí)”。同時(shí)，依據教材編寫(xiě)實(shí)際情況，本課需要間接落實(shí)的內容標準是“了解孫中山的主要革命活動(dòng)”。

　　分析以上所涉及的三點(diǎn)內容標準，都屬于“識記層次”的要求，是歷史知識學(xué)習中最基本的要求，學(xué)生能掌握本課的基本內容和史實(shí)就可以了。

　　二、說(shuō)教材

　　從單元教學(xué)的角度看，本課以第一次大革命高潮的涌動(dòng)、國共兩黨的合作與破裂為主要內容，是中國新民主主義革命從開(kāi)端到發(fā)展再到興盛的過(guò)程中兩個(gè)重要的歷史時(shí)期。本課的學(xué)習是為了讓學(xué)生進(jìn)一步認識到中國共產(chǎn)黨是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的挫折之后，才獨立自主地肩負起領(lǐng)導中國革命的重任，所以，在單元教學(xué)中，本課起承上啟下的作用。

　　從歷史聯(lián)系生活的角度看，本課涉及的“黃埔軍�！�、“孫中山”等知識點(diǎn)都具有很大的鮮活性。

　　可以充分利用網(wǎng)絡(luò )拓展相關(guān)知識，補充相關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行維護祖國統一的愛(ài)國主義教育。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本課分為三部分內容：黃埔軍校的建立、北伐勝利進(jìn)軍和南京國民政府的成立。黃埔軍校的建立為推動(dòng)北伐的勝利進(jìn)軍奠定了基礎;南京國民政府的成立是北伐戰爭結束后國內形勢的發(fā)展，所以教學(xué)重點(diǎn)是北伐勝利進(jìn)軍;而難點(diǎn)則是北伐勝利進(jìn)軍的原因。

　　四、說(shuō)教法

　　基于對課標和教材的分析，本課給學(xué)生帶來(lái)的“興趣點(diǎn)”較多而且學(xué)生興趣點(diǎn)的未知性較強，所以采取多媒體手段落實(shí)資料的呈現與教學(xué)活動(dòng)的組織。尤其是教學(xué)活動(dòng)組織，通過(guò)多媒體手段，圍繞“興趣點(diǎn)”設計教學(xué)流程，捕捉學(xué)生因興趣所爆發(fā)的思想火花，選擇符合教學(xué)實(shí)際的進(jìn)程完成教學(xué)。

　　五、說(shuō)學(xué)法：

　　理念：以激發(fā)興趣、培養能力為主。

　　學(xué)生學(xué)習主要采取知識遷移法、總結歸納法.

　　六、說(shuō)設計

　　首先展示以下音樂(lè )、圖片資料：

　　(1)說(shuō)明《兩只老虎》與《國民革命軍軍歌》的淵源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。

　　(2)呈現歌詞，然后師生合著(zhù)旋律進(jìn)行演唱。既烘托了課堂氛圍，還為以后的課堂活動(dòng)奠定了基礎。

　　演唱完后，引導學(xué)生通過(guò)歌詞來(lái)分析國民革命的目的'，并說(shuō)明國民革命開(kāi)始于1924年的國共合作，而黃埔軍校為創(chuàng )建國民革命軍奠定了基礎，由此導入新課。

　　(3)在主體部分的學(xué)習過(guò)程中，主要采用了以下多媒體手段：

　　圖片展示：如黃埔軍校及其對聯(lián)等，通過(guò)這些圖片的展示給學(xué)生以生動(dòng)直觀(guān)的印象，有利于進(jìn)一步掌握知識，理解黃埔軍校的辦學(xué)宗旨及其在中國革命中發(fā)揮的重要作用。

　　視頻資料：通過(guò)播放《北伐戰爭》的紀錄片掌握相關(guān)知識。這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)內容。主要通過(guò)提出問(wèn)題、觀(guān)看視頻資料、回答問(wèn)題三個(gè)步驟來(lái)完成。視頻資料的運用很容易吸引學(xué)生的注意力，問(wèn)題的提出，可以讓學(xué)生有針對性地觀(guān)看，增強其注意的集中性，充分發(fā)揮了多媒體形象直觀(guān)的作用，訓練了學(xué)生的整理、提煉歷史信息的能力。

　　動(dòng)態(tài)地圖：通過(guò)播放《北伐戰爭形勢示意圖》的動(dòng)態(tài)地圖，使學(xué)生認識到正確的戰爭策略也是戰爭能夠取得勝利的關(guān)鍵因素，同時(shí)也鍛煉讀圖能力。

　　資料呈現：通過(guò)呈現資料，培養學(xué)生分析提煉資料的能力和史論結合的能力，同時(shí)結合動(dòng)態(tài)地圖的運用突破“北伐戰爭勝利進(jìn)軍的原因”這一難點(diǎn)。體現多媒體信息量大、呈現速度快、形象直觀(guān)的特點(diǎn)。

　　知識框架:展示國共合作破裂,南京國民政府成立.

　　(4)課堂小結:出示本課的整體框架,讓學(xué)生可以整體把握.

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