多彩的民族節日課件
《多彩的民族節日》教案一
教學(xué)目標：
1. 了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗；
2.培養學(xué)生收集整理信息的能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、珍視祖國文化傳統的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗；
2、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感 。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生課前搜集少數民族節日資料。
2、教師準備有關(guān)多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞春節、中秋節的圖片資料及節日習俗；
二、
1、導入
師：我國有56個(gè)少數民族，其實(shí)不僅我們漢族有著(zhù)豐富多彩的傳統節日，各個(gè)少數民族的傳統節日也很精彩。你知道我國都有哪些少數民族嗎？
生：回族、苗族、壯族、彝族、傣族············
師：這些民族共同生活在祖國溫暖的大家庭里。而且每個(gè)民族都有自己的傳統節日，那你知道這些民族的傳統節日嗎?
生：火把節、潑水節······
今天我們就一起來(lái)學(xué)習《多彩的民族節日》。板書(shū)：多彩的民族節日
2、活動(dòng)
讓學(xué)生整理課前搜集有關(guān)少數民族節日習俗的資料：文字、圖片、食物等。小組交流討論。
�。�1）那達慕大會(huì )：那達慕大會(huì )是蒙古族一年一度最隆重的節日，在每年的7、8月份舉行，那達慕是蒙古語(yǔ)，是“游戲”、“娛樂(lè )”的意思，在大會(huì )上有令人贊嘆的摔跤表演、驚險萬(wàn)分的賽馬、套馬、還有射箭、和歌舞表演。每年的這個(gè)時(shí)刻，人們會(huì )身著(zhù)節日的盛裝從四面八方趕來(lái)，參加或參觀(guān)比賽。（課件展示大會(huì )的場(chǎng)景）
�。�2）潑水節：潑水節是傣族人們重大的民族節日，在每年的四月中下旬舉行，每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì )涌到街頭互相潑水以表示祝福。（課件展示潑水節上快樂(lè )的場(chǎng)景）
活動(dòng)：小組交流課前收集的關(guān)于潑水節的資料，潑水節的由來(lái)。
師：雖然現在我們不能在當地潑水祝福，但是我們可以互相做出潑水的動(dòng)作，來(lái)感受他們的快樂(lè )心情。
生：互相潑水的動(dòng)作，感受節日的心情。
�。�3）互相尊重、互相團結、各民族和諧發(fā)展
師：每到重大的民族節日，各民族都會(huì )通過(guò)各自的方式表演慶祝，當我們的生活習慣與他們的風(fēng)俗習慣不一樣時(shí)，我們應該怎么處理呢？
生：互相尊重，
師：每個(gè)民族的傳統節日都有每個(gè)民族動(dòng)人的傳說(shuō)，都代表了人們淳樸、美好的生活愿望，所以我們應該尊重每個(gè)民族的風(fēng)俗習慣。
師：56個(gè)民族56種文化，這些多彩的民族節日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會(huì )經(jīng)經(jīng)濟，也增進(jìn)了個(gè)民族人民的團結。
三、展示討論：在這節課上你有什么收獲。
四、課堂小結： 孩子們，作為祖國人民的一份子，我們應該多去了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，好好學(xué)習，弘揚民族文化，讓我們的民族文化發(fā)揚光大。
五、板書(shū)設計
多彩的民族節日
蒙古族——那達慕大會(huì )
傣族——潑水節 互相尊重
回族——開(kāi)齋節
彝族——火把節 互相團結
《多彩的民族節日》教案二
課程目標：
讓學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐體驗，運用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)方式，把體驗性學(xué)習、探究性學(xué)習與接受性學(xué)習結合起來(lái)，以改變傳統的學(xué)習方式。
教學(xué)目標:
1、了解少數民族的傳統節日，分享他們節日的快樂(lè )。
2培養學(xué)生學(xué)會(huì )收集資料的能力、交往與表達的能力。
3、知道幾個(gè)少數民族傳統的節日習俗和來(lái)歷。知道這些習俗反映了不同少數民族的歷史文化。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習了解少數民族節日習俗、來(lái)歷，通過(guò)看視頻、聽(tīng)故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養學(xué)生愛(ài)國主義情感。
課前準備：
1、學(xué)生：
通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數民族節日的資料。
2、教師：
�。�1）收集少數民族節日的相關(guān)資料。
�。�2）制作課件
學(xué)情分析：
我們的學(xué)生大部分都是漢族人，對少數民族節日的有關(guān)知識了解的少之甚少，不利于教學(xué)的展開(kāi)，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導學(xué)生通過(guò)搜集、交流資料等一系列活動(dòng)，最終實(shí)現自主探究的有效性教學(xué)。
評價(jià)任務(wù)設計：
1、在初步了解潑水節及開(kāi)齋節的活動(dòng)中運用了教師評價(jià)和學(xué)生互評相結合的方式。
2、在小組交流談?wù)搶W(xué)習少數民族傳統節日時(shí)中我們采用了學(xué)生自評的評價(jià)方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)導入新課
上課前老師請同學(xué)們先來(lái)欣賞一段視頻（出示元宵節的視頻），知道這是在歡慶什么節日嗎？（元宵節）能具體說(shuō)說(shuō)它的時(shí)間及主要民俗活動(dòng)都有哪些嗎？（你是第一個(gè)起來(lái)回答問(wèn)題的孩子你很勇敢）
多熱鬧的元宵節啊，看火報、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會(huì )（出示圖片組合）已成為我們過(guò)元宵節必不可少的習俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節還有哪些傳統的節日？（春節 中秋節、清明節、、、、）還有呢？別著(zhù)急 今天老師特意給你們請來(lái)了一位“節日百事通”（出示視頻這都是我們的節日）它可是我們傳統節日的專(zhuān)家，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的介紹。
怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統節日里給你印象最深的是什么節日，它的民俗活動(dòng)又有哪些？（真是生活的有心人）
聽(tīng)了這么多同學(xué)對我們傳統節日的介紹此時(shí)你有什么想說(shuō)的？（我們的節日真是豐富多彩）
我很同意你的看法，其實(shí)不僅我們漢族有著(zhù)豐富的傳統節日，各個(gè)少數民族的傳統節日那更是精彩，怎么樣？想去體驗一下他們的'節日嗎？這節課我們就一起走進(jìn)《多彩的民族節日》（出示課題）去感受不同的民族節日風(fēng)情。
【設計意圖：以談話(huà)的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節導入，讓學(xué)生自由暢談自己印象深刻的傳統節日，然后通過(guò)《這都是我們的節日》視頻，對孩子們進(jìn)行補充，讓學(xué)生全面了解我們熱鬧多彩的傳統節日，激起他們對少數民族傳統節日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣】
二、了解少數民族的傳統節日
�。ㄒ唬娝�
我發(fā)現有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進(jìn)第一個(gè)少數民族，（出示視頻潑水節的熱鬧場(chǎng)景）去感受他們節日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個(gè)小要求：請同學(xué)們認真欣賞，一會(huì )在“眼疾手快比知識”環(huán)節希望你能大展身手
怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著(zhù)這種熱鬧的心情進(jìn)入眼疾手快比知識環(huán)節吧！
眼疾手快比知識
1、通過(guò)剛才的視頻你能猜出他們在過(guò)什么節日嗎？（機會(huì )被你搶到了 潑水節 回答正確）（板書(shū)）
2、潑水節是哪個(gè)少數民族最傳統的節日？（傣族 正確）（板書(shū)）
3、你對潑水節有哪些了解？誰(shuí)愿意交流？
生1：潑水節是傣族人民最重大的傳統節日，每年四月中旬舉行，潑水節當天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）
生2：我們在低年級還學(xué)過(guò)一篇文章，叫難忘的潑水節， 這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過(guò)潑水節的事情。（你很會(huì )學(xué)習）
其實(shí)關(guān)于潑水節，當地人還流傳著(zhù)這樣一個(gè)傳說(shuō)一起來(lái)看（幻燈片出示抽生讀）：
很早以前，一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿(mǎn)懷仇恨，合計著(zhù)如何殺死魔王。一天夜里，年紀最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來(lái)，變成一團火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉親們開(kāi)始了安居樂(lè )業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習俗。
這下你對潑水節有了進(jìn)一步的了解了吧，近些年來(lái)潑水節一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節日的快樂(lè )。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催�是那么高興？（人們在互相祝福 把吉祥之水送給身邊的每個(gè)人）
�。ǘ�、開(kāi)齋節
剛才我們了解了傣族的潑水節，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個(gè)民族的傳統節日呢？一起看。
誰(shuí)能猜猜這是哪個(gè)少數民族的傳統節日？（回族的開(kāi)齋節）我們一起來(lái)看（課件出示開(kāi)齋節圖片解釋?zhuān)?/p>
開(kāi)齋節是我國信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個(gè)民族的傳統節日，過(guò)開(kāi)齋節也叫肉孜節和古爾邦節。開(kāi)齋節期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進(jìn)食，第七十天是古爾邦節，人們才舉行盛大的儀式和慶�；顒�(dòng)，其目的就是為了祭祀祖先。
你知道漢族的哪個(gè)傳統節日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節）
【設計意圖：本環(huán)節通過(guò)歡樂(lè )的潑水節視頻、開(kāi)齋節的圖片展示，讓學(xué)生對少數民族的傳統節日習俗有了初步的了解，使學(xué)生有繼續探究少數民族節日的興趣。從而達成教學(xué)目標1】
三、交流信息資源共享
我國是一個(gè)統一的多民族國家，除了潑水節、開(kāi)齋節，其他民族還有許多形形色色的節日習俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節、洛薩節、花甲宴等節日的相關(guān)資料，現在請同學(xué)們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。
懂得分享的孩子會(huì )收獲的更多，哪個(gè)小組愿意交流一下？
1、火把節。
我們小組向大家展示的少數民族傳統節日----火把節。
1、火把節的由來(lái)
2、洛薩節。
我們小組自學(xué)的少數民族傳統節日是洛薩節。洛薩節相當于漢族的春節，是藏族同胞一年中最隆重的傳統節日。每年從藏歷正月初一開(kāi)始，一直延續五至七天。大年初一天未亮時(shí)，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪(fǎng)，贈送哈達，并舉行一些娛樂(lè )活動(dòng)歡慶節日。我們還從書(shū)中得知“洛薩”是藏語(yǔ)新年的意思。我們小組匯報完了。
剛才同學(xué)們提到了洛薩節時(shí)贈送哈達，哈達有其特殊的意義，我們一起來(lái)了解（教師介紹：哈達是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達長(cháng)短不一，短者三五尺，長(cháng)者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見(jiàn)尊長(cháng)、迎來(lái)送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動(dòng)中，均有獻哈達的習慣。由此，敬獻哈達表示人們對佛的敬仰，對迎見(jiàn)之人的敬意與祝福。
那么洛薩節送哈達目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們在新聞、影視劇中經(jīng)�？吹�
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節主要體現以學(xué)生發(fā)展為本，根據學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺。讓學(xué)生在收集整理的基礎上進(jìn)行的交流匯報，相互學(xué)習，相互補充。通過(guò)交流，擴大學(xué)生僅有的知識面，使學(xué)生感受到我國各個(gè)民族節日的豐富多彩。培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力、表述能力和合作能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生達成教學(xué)目標2】
四、拓展研究、樂(lè )中學(xué)知
通過(guò)剛才的交流，我們對少數民族的傳統節日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學(xué)們準備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰？
答題闖關(guān)：
1、趣味搶答
�。�1）、放“高升”是（ ）潑水節上的一個(gè)傳統節目。
A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族
�。�2）、花甲宴是（）個(gè)少數民族的傳統節日？
A、回族 B、藏族 C、朝鮮族
�。�3）、哪一個(gè)節日不是藏族的傳統節日？（ ）
A、藏歷新年 B、酥油花燈節 C、開(kāi)齋節
�。�4）、獻哈達是（ ）待客規格最高的一種禮儀。
我國少數民族的節日不勝枚舉，民俗活動(dòng)豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節、肉孜節、巴羅提節，維吾魯孜節，藏族的沐浴節、雪頓節、望果節、轉山會(huì )、酥油花燈節、娛驢節、驅鬼節，滿(mǎn)族的鬧燈會(huì )、添倉節、蟲(chóng)王節、苗族的串山會(huì )、跳花節、殺魚(yú)節、龍船節、趕歌節……
看到這你想說(shuō)些什么？（少數民族的節日真是豐富多彩）
那我們能不能將各民族節日的活動(dòng)內容相互顛倒一下呢？ （一個(gè)民族的傳統節日與他們的生活環(huán)境、生活習慣、民族傳說(shuō)及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。
盛大的民族節日，各個(gè)民族會(huì )用不同的方式進(jìn)行慶祝，那如果生活中我們的習慣于他們的不一樣，你會(huì )怎么處理呢？（尊重他們的習慣）
是啊每個(gè)民族的節日都伴隨著(zhù)這個(gè)民族的生氣與動(dòng)人傳說(shuō)，反應了人民淳樸而美好的愿望，我們應該尊重他們。
【設計意圖：在學(xué)生現有知識理解的基礎上，拓寬學(xué)生的知識面，并提出問(wèn)題讓學(xué)生自己探究解決問(wèn)題 �！�
五、歌唱祖國，升華感情
56個(gè)民族56種文化。這些多彩的民族節日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當地的社會(huì )經(jīng)濟，也增進(jìn)了各民族人民的團結。瞧，他們都在努力著(zhù)。
同學(xué)們56個(gè)民族，56朵花，作為祖國人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節日，尊重各民族的習俗，好好學(xué)習，弘揚民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚光大。（音樂(lè )響起師生同唱愛(ài)我中華）
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)唱歌來(lái)融入到少數民族的節日氛圍中，讓學(xué)生的愛(ài)國情感在歌聲中得到升華】
板書(shū)設計：
多彩的民族節日
傣族---潑水節
回族---開(kāi)齋節 互相尊重
彝族---火把節
朝鮮族----花甲宴 互相團結
作業(yè)設計：
小組同學(xué)之間選擇自己感興趣的節日繼續學(xué)習，并精心組織編排一場(chǎng)民族節日大會(huì )
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