現在完成時(shí)說(shuō)課課件
現在完成時(shí)說(shuō)課課件
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現在完成時(shí)是課程標準要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的語(yǔ)法項目，也是初中英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。語(yǔ)法現象較為復雜，難度較大，是中考重點(diǎn)考查的內容之一。
其考點(diǎn)主要體現在：
1. 基本用法。
2. have gone to / have been to/ have been in 的區別。
3. 延續性動(dòng)詞和費延續性動(dòng)詞在現在完成時(shí)中的應用。
4.現在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區別。根據以上考點(diǎn)的分析和發(fā)展學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力為宗旨制定一下教學(xué)目標
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1.知識與能力：通過(guò)復習使學(xué)生鞏固現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的有關(guān)知識，能夠運用所學(xué)知識解決時(shí)態(tài)的'題目。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)復習提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度：通過(guò)復習使學(xué)生樹(shù)立較強的自信心，形成克服困難的意志。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言對
“完成”和“過(guò)去”概念定義的差異，學(xué)生往往對兩種時(shí)態(tài)的含義和用法產(chǎn)生混淆，同時(shí)兩種時(shí)態(tài)既有聯(lián)系又有區別，因此，正確理解現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法及區別，正確使用現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)解決有關(guān)時(shí)態(tài)的題目既是本節課的重點(diǎn)，又是本節課的難點(diǎn)。
二．教法學(xué)法分析
說(shuō)教法：結合教材和復習課的特點(diǎn)，采用講授和練習相結合的教學(xué)方法。精講巧練，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內容。展開(kāi)以教師為主導，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。
說(shuō)學(xué)法：結合教學(xué)內容，在課堂上指導學(xué)生使用了比較歸納、分析概括的方法，這樣不僅有利于學(xué)生更好地從整體上理解和把握知識的結構和體系，更有利于發(fā)展學(xué)生求同辯異的思維能力，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
三．教學(xué)過(guò)程分析
第一步：知識復習總結，首先分別復習現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的有關(guān)知識，對重點(diǎn)進(jìn)行分析并結合習題進(jìn)行鞏固，再對兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行比較歸納，使學(xué)生從整體上理解和把握這兩種時(shí)態(tài)的結構和體系。
第二步：知識點(diǎn)練習。結合歷屆中考試題中部分考查現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的試題讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成。達到讓學(xué)生熟練運用所學(xué)知識，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力的目標。
第三步：知識點(diǎn)練習。結合歷屆中考試題中部分考查現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的試題讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成。達到讓學(xué)生熟練運用所學(xué)知識，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力的目標。
四．教學(xué)反思
通過(guò)本節復習課，學(xué)生掌握了現在完成時(shí)的各種用法以及現在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區別，能夠運用所掌握的知識解決遇到的題目，效果較好。但由于時(shí)間關(guān)系練習量太少。
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