《火車(chē)的故事》課件（通用8篇）
作為一名教職工，就有可能用到課件，課件是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的課件是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《火車(chē)的故事》課件，希望對大家有所幫助。
《火車(chē)的故事》課件 篇1
【學(xué)習目標】
1、認識“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習中調動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì )所需認寫(xiě)的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準備】
課件、課前查閱有關(guān)火車(chē)的資料。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?有關(guān)火車(chē)的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車(chē)的知識)
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習有關(guān)火車(chē)的故事。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車(chē)讀課文。
3、學(xué)生評議。
三、再讀課文，讀中感悟
1、開(kāi)展小組擂臺賽。
�。�1）鼓勵學(xué)生再讀課文。
�。�2）小組交流討論。(教師巡視指導)
�。�3）擂臺賽：談收獲。
(教師根據學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至” “世界屋脊”“創(chuàng )舉”等)
�。�4）課件展示：蒸汽機火車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
(課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教師根據學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設計)
五、課內升華，課外延伸
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象。以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報
1、以小組為單位，把你們小組設計的新型火車(chē)向大家介紹。
2、對其設計進(jìn)行鼓勵、表彰。
二、識字練習
1、開(kāi)展“我是識字小能手”活動(dòng)。
�。�1）教師出示生字，學(xué)生自己認讀。
�。�2）小組內說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法?
(鼓勵學(xué)生用拆分，整合識字認字及自己喜歡的方法認)。
�。�3）鼓勵學(xué)生，當小老師幫助小組同學(xué)識字。
�。�4）評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎上，鼓勵學(xué)生用字擴詞)
三、寫(xiě)字指導
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置?
2、教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生評價(jià)。
3、教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
《火車(chē)的故事》課件 篇2
[教學(xué)目標]
1、指導學(xué)生認識郊、列等14生字，會(huì )寫(xiě)名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3、指導學(xué)生了解火車(chē)的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì )所需認寫(xiě)的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入
1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書(shū)課題：33火車(chē)的故事。
二、初讀課文，識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
3、反饋：
�。�1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)？學(xué)生自我推薦讀課文。
�。�2）指名分自然段讀課文。
�。�3）小組競賽讀課文。
四、細讀課文，讀中感悟
1、鼓勵學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導。
3、擂臺賽：談收獲（教師根據學(xué)生的回答引導理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng )舉等）。
4、課件展示：蒸汽機火車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位置、書(shū)寫(xiě)要求。
3、反饋，指導。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節課我們學(xué)習了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復習生字詞
我們上節課學(xué)會(huì )了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)�？梢圆シ呕疖�(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當作火車(chē)，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
�。�1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機車(chē)（課文第二幅插圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。）
電力機車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。）
磁懸浮火車(chē)（當今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國很常見(jiàn)，我國正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
�。�1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
�。�2）爸爸還說(shuō)了什么？
�。�3）引導理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)為世界屋脊。
�。�4）指導朗讀，重點(diǎn)讀好長(cháng)句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
四、拓展練習
如果現在我們每一個(gè)人都是一位高級設計師，如果讓我們來(lái)設計一款新型的火車(chē)，會(huì )是什么樣的？把你上節課設計的火車(chē)拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設計最有創(chuàng )意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng )造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
《火車(chē)的故事》課件 篇3
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，初讀課文
1．揭題：從題目中我們知道課文是寫(xiě)什么的？火車(chē)會(huì )有什么故事呢？
2．借助拼音讀課文，畫(huà)出生字。
3．聽(tīng)錄音，標出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。
�。ǘ┞�(lián)系插圖，朗讀感悟
1．學(xué)習第一、二段。
�。�1）指名讀第一段，思考“飛馳而過(guò)”是什么樣的。把自己的手當作火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
�。�2）指導朗讀。
2．學(xué)習第三段。
�。�1）這段有幾句話(huà)？
�。�2）第一句講的是什么？（小明查了許多書(shū)）
�。�3）第二句講的是什么？機車(chē)就是火車(chē)頭。指出第一幅圖上的機車(chē)。引讀：老師讀小明的問(wèn)題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語(yǔ)氣。
�。�4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
蒸汽機車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機車(chē)。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內燃機車(chē)（它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì )產(chǎn)生多少煙。）
電力機車(chē)（教師出示圖片并講解：電力機車(chē)的車(chē)頂上有電線(xiàn)。它行駛時(shí)，下面靠?jì)筛F軌，上面靠電線(xiàn)提供能量。）
磁懸浮火車(chē)（當今世界上最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國常見(jiàn)，我國正在研制中。）
�。�5）指導朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3．學(xué)習第四段。
�。�1）指導學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來(lái)就是──晚上出發(fā)，早上就到了。
�。�2）讀課文，想一想：你從課文中知道了什么？
4．學(xué)習第五段。
�。�1）爸爸還說(shuō)了什么？指名讀，其余同學(xué)標出不懂的地方。
�。�2）“海拔”是什么意思？教師板畫(huà)幫助理解。
�。�3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4 000米，是世界上最高的地區，被稱(chēng)為“世界屋脊”。
�。�4）指導朗讀，讀出贊嘆、佩服的語(yǔ)氣。
5．學(xué)習第六段。
�。�1）自由讀第六段，說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)。
�。�2）指導感情朗讀。
�。ㄈ┳x全文，鞏固練習
1．朗讀課文。
2．教讀識字口訣，抽讀卡片，識記生字。
3.指導書(shū)寫(xiě)：動(dòng)、發(fā)、成。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
你想象中的新型高速火車(chē)是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準備交流。
《火車(chē)的故事》課件 篇4
一、朗讀課文
上節課我們學(xué)習了《火車(chē)的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀?
我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來(lái)讀，你會(huì )怎樣讀?
二、復習生字詞
1.我們上節課學(xué)會(huì )了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來(lái)組詞嗎?
請大家注意，“弄、創(chuàng )、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?
“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?
2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?(多媒體出示)
三、書(shū)寫(xiě)指導
請同學(xué)們觀(guān)察字形結構，想想怎樣寫(xiě)才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近，“成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。
四、拓展練習
如果現在我們每一個(gè)人都是一位高級設計師，如果讓我們來(lái)設計一款新型的火車(chē)，會(huì )是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設計一列未來(lái)的火車(chē)。
學(xué)生以小組為單位設計，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫(huà)下來(lái)。
請同學(xué)們把自己設計好的火車(chē)給大家展示展示。
請同學(xué)們評出創(chuàng )意獎、發(fā)明獎。
五、教師小結
《火車(chē)的'故事》課件 篇5
一、說(shuō)教材
《火車(chē)的故事》是小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬于科學(xué)知識專(zhuān)題。本文是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
二、說(shuō)學(xué)生
一年級小學(xué)生對世界充滿(mǎn)好奇，喜歡問(wèn)為什么，愛(ài)看《少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》、《兒童千百問(wèn)》等科普類(lèi)讀物，對一些科學(xué)知識很感興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養和訓練，學(xué)生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導下，已能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中，小伙伴之間的合作學(xué)習讓學(xué)生更多機會(huì )表現自己，幫助他們培養團結合作意識，學(xué)會(huì )與人交往。但學(xué)生的有意注意時(shí)間還是短缺，好動(dòng)，好玩，老師要及時(shí)靈活地調控課堂。
三、說(shuō)目標
在一年級起步階段，識字、寫(xiě)字是學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)，老師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們觀(guān)察、發(fā)現、交流。低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。老師要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗局限，他們在認識火車(chē)種類(lèi)，感受我國鐵路建設成就的過(guò)程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學(xué)，我定了以下三個(gè)目標：
1 認識“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“成、晚”等6個(gè)字
2 正確流利地朗讀課文
3 簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)，感受我國鐵路建設的科技進(jìn)步
其中，教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫(xiě)字，積極架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，調動(dòng)學(xué)生的生活認知與情感體驗，幫助學(xué)生感受科技進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)是：簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)。從重點(diǎn)入手，層層推進(jìn)，幫助學(xué)生理解感悟。
四、說(shuō)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹫D片展示，激發(fā)興趣
一年級的小學(xué)生最喜歡形象直觀(guān)的事物。新課開(kāi)始，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車(chē)圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。學(xué)生簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)是本課的學(xué)習難點(diǎn)。剛開(kāi)始，老師就讓這四種火車(chē)與學(xué)生見(jiàn)面，使學(xué)生對火車(chē)的種類(lèi)有一個(gè)整體感知，這樣就能使難點(diǎn)易化，為后面的教學(xué)做好鋪墊。同時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )有禮貌地和小火車(chē)打招呼，說(shuō)出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語(yǔ)文教學(xué)當中。
�。ǘ┏踝x課文，初步整體感知
學(xué)生應該充分與文本接觸，多讀書(shū)，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級的小學(xué)生讀書(shū)時(shí)還需要老師的有效指引。老師應該在每一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中向學(xué)生提出不同的讀書(shū)要求，讓學(xué)生每次讀書(shū)都有所得，不斷學(xué)習、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文部分，我讓學(xué)生讀文兩次。第一次要求是：讀準字音，遇到難讀的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時(shí)做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據學(xué)生的實(shí)際來(lái)設計，先易后難，要求清晰明了，讓學(xué)生易于執行，達到訓練效果，提升朗讀技巧！
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習生字
生字以生字寶寶的課件形式出現，讓學(xué)生愉快地與生字見(jiàn)面，認讀生字。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培養和訓練，學(xué)生已掌握了一些識字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng )設情景，組織學(xué)生運用小組合作學(xué)習的形式，讓學(xué)生在合作與交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì )表達自己的想法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識、學(xué)習積極性。在反饋交流活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，最后評選出識字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生以后更主動(dòng)地投入到識字學(xué)習里面！
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)
老師引導學(xué)生仔細觀(guān)察范字，在小組里交流自己的觀(guān)察發(fā)現，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好！然后全班交流，互相補充提醒，在訓練觀(guān)察能力的同時(shí)也培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、合作學(xué)習能力。接著(zhù)學(xué)生試寫(xiě)“成、晚”兩個(gè)難寫(xiě)好的生字，老師深入學(xué)生中間指導，挑選出典型性的作業(yè)，然后用實(shí)物投影展示，學(xué)生集體評價(jià)。學(xué)生在分析別人作業(yè)的同時(shí)，對生字的筆畫(huà)、結構會(huì )有更深入的認識，有所感悟，提升書(shū)寫(xiě)水平。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土曥柟躺衷~語(yǔ)
課件出示課后“我會(huì )讀”的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀，達到復習鞏固生字，防止回生，積累語(yǔ)言的目的。
�。ǘ┚x課文，讀中思考，讀中感悟
“了解課文介紹的幾種火車(chē)，感受我國鐵路建設的科技進(jìn)步�！笔潜菊n的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感，是本課時(shí)教學(xué)的設計理念。
課文精讀環(huán)節以帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說(shuō)話(huà)訓練等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在有效、自主的學(xué)習中達到理解課文內容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情感的目的。
簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車(chē)
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀、想和做記錄，幫助學(xué)生理解課文。簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)是本課的學(xué)習難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內容，突破難點(diǎn)，我的設計如下：我先讓學(xué)生讀課文，邊讀邊用筆畫(huà)出課文介紹的四種火車(chē)。接著(zhù)學(xué)生匯報，老師相機按順序在黑板上貼出四種火車(chē)名稱(chēng)。清晰明了的板書(shū)能幫助學(xué)生又快又好地記住這四種火車(chē)。接下來(lái)我以電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)是“綠色環(huán)保型”火車(chē)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生再讀課文，找答案。學(xué)生很快就能從書(shū)本中找出它們“速度快，污染小”。一些預習充分，課外知識豐富的學(xué)生可能還會(huì )說(shuō)出蒸汽機車(chē)會(huì )冒出濃濃黑煙，內燃機車(chē)不會(huì )冒出多少煙的特點(diǎn)，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車(chē)。這時(shí)，老師引導：從蒸汽機車(chē)到內燃機車(chē)，再到電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，它們是一個(gè)比一個(gè)速度快，一個(gè)比一個(gè)污染小，這就是“科技進(jìn)步”的成果。老師在黑板上板書(shū)“科技進(jìn)步”�！翱萍歼M(jìn)步”是《火車(chē)的故事》這篇課文的主線(xiàn)，前半部分介紹世界火車(chē)發(fā)展的科技進(jìn)步，后半部分介紹我國鐵路建設的科技進(jìn)步。所以“科技進(jìn)步”一定要讓學(xué)生知道。
《火車(chē)的故事》課件 篇6
教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是師生平等對話(huà)的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，重在語(yǔ)言的積累、感悟和運用中培養和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力和素養，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。我們應努力創(chuàng )設情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。
學(xué)習目標：
1、認識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，倡導自主識字，提升獨立識字的能力。
2、會(huì )寫(xiě)書(shū)、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習養成規范、認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
學(xué)習重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識。
學(xué)習難點(diǎn)：生字的識記，漢字的規范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
課前準備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認識郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
3、會(huì )規范、認真地書(shū)寫(xiě)名等6個(gè)字。
學(xué)習重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習慣地養成。
學(xué)習難點(diǎn)：生字的識記，漢字地規范書(shū)寫(xiě)。
課前準備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入：
�。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾�(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
�。ǘ┧麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33
火車(chē)的故事
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認讀課題。
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，同時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）
二、初讀課文，初步整體感知：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課文錄音。
�。ㄔO計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。）
�。ǘ┠阆胱x讀這《火車(chē)的故事》嗎？
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
�。ㄈ┓答仯�
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
�。ㄔO計意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。）
三、自主學(xué)習生字：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認認讀讀嗎？
課件出示本課的14個(gè)生字。
�。ǘ┩篮献鲗W(xué)習生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
�。ㄔO計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導小組合作學(xué)習，自主學(xué)習。）
�。ㄈ┓答仯�
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開(kāi)火車(chē)讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)
修建世界創(chuàng )舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認認讀讀小朋友組的詞。
�。ㄔO計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導學(xué)生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識記生字；在組詞運用中強化對生字的識記。）
四、指導書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ唬┏鍪疽獣�(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
�。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑�(xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
�。ㄈ┓答�，指導：
請學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現。并根據學(xué)生的發(fā)言補充或強調，范寫(xiě)。
注：1、成字要重點(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
2、晚的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
�。ㄋ模┟枰幻�，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。
�。ㄔO計意圖：引導觀(guān)察、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力；樹(shù)立規范、正確書(shū)寫(xiě)的意識；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，感受自己的成功。）
五、課堂小結。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。
3、引導學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
學(xué)習重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車(chē)的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。
學(xué)習難點(diǎn)：學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )探究；感悟文中的自豪之情。
課前準備：課件。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習鞏固：
�。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
�。ǘ┱J讀我會(huì )讀中的詞語(yǔ)。
�。ㄔO計意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復現生字來(lái)復習鞏固生字的識記。）
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來(lái)讀讀《火車(chē)的故事》會(huì )讀明白些什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)生各自放聲讀課文，思考。
注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。
�。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注：學(xué)生可能會(huì )讀明白
1、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)�；疖�(chē)開(kāi)得恨快
2、火車(chē)是很長(cháng)很長(cháng)的，是一節接一節車(chē)廂連成的。是有機車(chē)帶動(dòng)的
3、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。
4、我國正在修建世界最高的鐵路
5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟：
1、引導學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？
2、針對質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導理解，感悟。
�。ㄔO計意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導學(xué)生加深對文章的理解感悟。）
注：預設
�。�1）鼓勵什么意思？
對策：①請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì )理解鼓勵的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
�、诼�(lián)系教師的鼓勵性話(huà)語(yǔ)加深理解鼓勵。
�。�2）機車(chē)是什么？
對策：①看圖，了解機車(chē)，聽(tīng)講解明白機車(chē)的作用和功能。知道機車(chē)的變化，推動(dòng)著(zhù)火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。
�、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車(chē)內燃機車(chē)電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。
�、塾^(guān)看錄象，了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機車(chē)的理解。）
�。�3）什么叫綠色環(huán)保型火車(chē)？
對策：①讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是綠色環(huán)保型火車(chē)。
�、谟懻撜f(shuō)。
�、壑该�知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)�；蚓G色環(huán)保的稱(chēng)號。
�。�4）什么叫夕發(fā)朝至？
對策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。
�、谧x讀、區分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
�、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì )。
�、茏晕彝扑]朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。
�、蔟R聲朗讀。
�。�5）世界屋脊是什么？
對策：①出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。
�、谀悻F在能說(shuō)說(shuō)世界屋脊什么意思了嗎？
�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險阻。
�。�6）創(chuàng )舉什么意思？
對策：①結合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
�、谀氵�知道哪些創(chuàng )舉？
�、壅埿∨笥颜J真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì )真是一詞的內涵。
�。ù谁h(huán)節的設計意圖：倡導自主學(xué)習，探究學(xué)習，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現自我的天地，在課堂中張揚學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
三、課外拓展：
�。ㄒ唬┗疖�(chē)的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生課外去搜集有關(guān)火車(chē)的知識。
�。ㄔO計意圖：一是挖掘學(xué)生的知識潛能，為學(xué)生展現自己的才華提供時(shí)機；二是豐富課堂內容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養。
板書(shū)：
33火車(chē)的故事
機車(chē)：蒸汽內燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至：北京上海
創(chuàng )舉：青藏鐵路
了不起
《火車(chē)的故事》課件 篇7
一、引入：
播放《火車(chē)開(kāi)了》歌曲，學(xué)生跟唱
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于火車(chē)的文章。（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你將會(huì )了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識。
二、初讀課文
1、要求：讀準字音，不會(huì )的字請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識字情況。
3．再讀課文 要求：讀通順讀后標好自然段。
三、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習第三自然段
1 師：小明和爸爸去郊游看見(jiàn)一列火車(chē)飛馳而過(guò)，這么長(cháng)的火車(chē)車(chē)廂，一節連著(zhù)一節，是靠什么帶動(dòng)的呢？小明感到很奇怪，在爸爸的鼓勵下，他查了好幾本書(shū)，終于找到了答案，你們想知道答案嗎？讀第三自然段，想一想：讀后你知道了什么？
�。▽W(xué)生自讀課文）
2：讀后你知道這么長(cháng)的火車(chē)車(chē)廂是靠什么帶動(dòng)的呢？（機車(chē)）
讀句子：這么長(cháng)的火車(chē)車(chē)廂，一節連著(zhù)一節，是靠什么帶動(dòng)的呢？
原來(lái)一節一節的車(chē)廂是靠機車(chē)帶動(dòng)的。
3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機車(chē)、內燃機車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)
教師簡(jiǎn)單講解
4出示句子：這樣的火車(chē)速度快、污染小、真稱(chēng)的上是“綠色環(huán)保型”火車(chē)了。
學(xué)生讀
5問(wèn)：這樣的火車(chē)指的是哪樣的火車(chē)？
再讀句子。
師小結 火車(chē)越來(lái)越先進(jìn)，外形也越來(lái)越美觀(guān)。我國的也正在迅速發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)習第四自然段
1讀第四自然段，你知道什么了？
�。ɑ疖�(chē)的速度越來(lái)越快了？）
2問(wèn)：你使從哪看出來(lái)的？（提速、夕發(fā)朝至）
過(guò)度：我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢？
�。ㄈ┳x第五自然段
1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)。
2學(xué)生提不懂的問(wèn)題
3指導朗讀：帶著(zhù)佩服之情讀這個(gè)自然段。
過(guò)渡：這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？讀第六自然段
師：你們想不想當設計師來(lái)設計一列火車(chē)？
作業(yè)：設計火車(chē)
《火車(chē)的故事》課件 篇8
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2．讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
1．教學(xué)課件——各種類(lèi)型的火車(chē)動(dòng)畫(huà)。
2．師生均準備玩具火車(chē)。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示玩具火車(chē)，談話(huà)導入
1．大家看，這是什么？對，是玩具火車(chē)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車(chē)嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2．現在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車(chē)，看看火車(chē)是什么構造。
3．下面，我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于火車(chē)的故事。（出示掛圖）
4．板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導正確琉璃地朗讀課文
1．學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。
2．學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準確、流利。
三、朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一、二段。
1．小組內互助學(xué)習，討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
2．思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車(chē)演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
3．指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵的語(yǔ)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習第三段。
1．出示問(wèn)題，引導小組合作學(xué)習。
�。�1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車(chē)？
�。�2）最早的火車(chē)是什么樣的？最先進(jìn)的火車(chē)是什么樣的？
2．各小組合作學(xué)習，動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3．指導朗讀第三段。
�。ㄈ� 自由結合學(xué)習課文最后三個(gè)自然段。
4．各小組選出代表匯報交流學(xué)習成果。
�。�1）提速：提高速度，即火車(chē)開(kāi)的速度不斷提高。
�。�2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）
5．教師講解：
�。�1）海拔：畫(huà)圖表示。
�。�2）“世界屋脊”：語(yǔ)言描述。
6．指導朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
�。ㄋ模├首x全文。
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