《圓明園的毀滅》課件

　　《圓明園的毀滅》是小學(xué)語(yǔ)文的課文。用對比手法寫(xiě)是為了通過(guò)昔日圓明園的輝煌壯觀(guān)來(lái)讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國燦爛文化的感情。下面，小編為大家分享《圓明園的毀滅》課件，希望對大家有所幫助!

　　教學(xué)目標

　　1、研讀文本，理解課文主要內容。

　　2、想象并再現圓明園昔日輝煌景觀(guān)，感受祖國的燦爛文化。

　　3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、引導學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現圓明園昔日輝煌景觀(guān)，感受祖國的燦爛文化。

　　2、讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。

　　教學(xué)準備

　　1、課前收集圓明園的相關(guān)資料。

　　2、制作相關(guān)課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1、板書(shū)課題——《圓明園的毀滅》。

　　這是一座圓滿(mǎn)無(wú)缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇家園林，這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿(mǎn)無(wú)缺、光明普照的皇家園林卻被無(wú)情地毀滅了!

　　2、齊讀課題——《圓明園的毀滅》。

　　圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌?它又是怎樣被毀滅的呢?請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園的昨天與今天。

　　二、研讀文本

　　(一) 感知昔日圓明園(2-4段)

　　1、自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎樣的?

　　昔日的圓明園 (昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

　　昔日的圓明園建筑宏偉。

　　昔日的圓明園有許多奇珍異寶。

　　圓明園中有……有……有……)

　　(重點(diǎn)分析第三段)

　　2、仔細閱讀第三段，找一找這些句子中一共用了幾個(gè)“有”?

　　(學(xué)生讀課文)

　　說(shuō)一說(shuō)圓明園中有怎樣的7個(gè)“有”。

　　(生齊讀課文中的7個(gè)有)

　　2、圓明園中到底有幾個(gè)有呢?僅僅只有7個(gè)嗎?

　　有無(wú)數個(gè)。

　　圓明園的美是這短短文字無(wú)法例舉出來(lái)的。下面我們一起欣賞圖片，感受一下這醉人的圓明園之美。

　　(播放圖片PPT )

　　在文中，作者表達了自己的感受，我們一起來(lái)讀一讀。 “漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著(zhù)中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界中�！�

　　(漫游、飽覽、流連忘返，這醉人的圓明園!)

　　3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎?

　　( 珍貴文物 )

　　4、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物

　　理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”

　　學(xué)生帶著(zhù)自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。

　　這就是人間天堂的圓明園，這就是萬(wàn)園之園的圓明園，這就是被稱(chēng)為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。然而，這都成了我們的夢(mèng)!我們再也看不到圓明園昔日的輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。

　　這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點(diǎn)一點(diǎn)毀滅的呢?

　　齊讀第五段。

　　(二) 研讀“毀滅”

　　1、是誰(shuí)犯下了這滔天罪行?

　　2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?指名讀

　　“他們把園內凡是.... 統統..... ;拿不走的..... ;實(shí)在運不走的....... ，就..... �！�

　　3、聽(tīng)到這里，你有何感想?(憤慨、痛苦、痛惜.......)

　　4、請大家帶著(zhù)你對這些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個(gè)段落的最后兩句。

　　“大火連燒三天，煙云籠罩了這個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

　　同學(xué)們，是什么被化為了灰燼呢?

　　(是建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶)

　　還有什么被化為了灰燼?

　　(中國人民的最高智慧，中華民族的尊嚴........ 。)

　　(三) 體味“不可估量”的損失

　　“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”

　　1、學(xué)生齊讀第一自然段。

　　2、同學(xué)們，你們怎么理解這句話(huà)呢?讓我們親眼目睹一下當年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

　　(播放《火燒圓明園》的視頻片斷

　　這把火燒毀了什么?請你把它寫(xiě)在紙上的任何一個(gè)空白地方，把它寫(xiě)到你的心上。

　　(學(xué)生寫(xiě)自己的感受，理解)

　　生：這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。

　　生：這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。

　　就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場(chǎng)空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說(shuō)：

　　圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”

　　3、面對這把罪惡之火，面對如今只剩下的殘垣斷壁，此刻，你最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容你此時(shí)的心情?

　　生：悲痛、痛惜、痛恨

　　同學(xué)們，在歷史的學(xué)習中你們會(huì )找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強盜行徑，還應該反觀(guān)自省，勿忘國恥，振興中華!

　　三、教師總結：

　　師激情朗誦詩(shī)：圓明園里，荒野的風(fēng)， 嗚咽地講述著(zhù)—— 一個(gè)古老的故事;殘留的柱，痛苦地書(shū)寫(xiě)著(zhù)——一個(gè)國家的恥辱。

　　國家興亡，匹夫有責，讓我們時(shí)刻銘記

　　學(xué)生讀： 勿忘國恥 振興中華

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