初中聽(tīng)課記錄范文

初中聽(tīng)課記錄范文1

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽(tīng)課時(shí)間：xx課時(shí)

　　聽(tīng)課課題：西湖

　　聽(tīng)課地點(diǎn)：xx班級

　　聽(tīng)課記錄

　　一、錄像導入，引導入境。

　　播放一段西湖的錄像。教師配以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言：西湖三面青山，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡。亭、臺、樓、閣點(diǎn)綴在青山綠水之間猶如一幅秀美多姿的畫(huà)卷。

　　二、初讀課文，正確讀詞

　　請學(xué)生自我讀一讀課文，再從語(yǔ)言文字中感受西湖的美。讀時(shí)做到：讀準字音，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍。學(xué)生可借助于每小節后的小花所連接的詞語(yǔ)FLASH，掃除朗讀障礙。

　　三、再讀課文，媒體解難

　　請學(xué)生再讀課文，這一次要求學(xué)生讀出自我對課文的初步理解。讀時(shí)，碰到不理解的地方讓學(xué)生看看相關(guān)的.連接；讀不好的句子，點(diǎn)點(diǎn)小喇叭，聽(tīng)聽(tīng)電腦中的朗讀。

　　四、質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)習文首。

　　播放悠揚的琴聲，讓學(xué)生借著(zhù)《春江花月夜》這首優(yōu)美的曲子朗讀課文第一小節，并鼓勵學(xué)生讀后質(zhì)疑。

　　五、感情朗讀，理清脈絡(luò )。

　　西湖這顆明珠一景一物，無(wú)不突顯出它獨特的美來(lái)，讓學(xué)生選擇自我喜歡的一景讀給大家聽(tīng)，要求讀出它的美來(lái)。幫忙學(xué)生理清文章脈絡(luò )，大致了解了文中的美景。在此基礎上再讓學(xué)生配上音樂(lè )選上一景來(lái)讀一讀。

　　六、學(xué)習生字，體現自主。

　　七、結束本課，布置作業(yè)。

初中聽(tīng)課記錄范文2

　　一、導入：

　�。�、生活中你在哪見(jiàn)過(guò)圓？

　　對于圓我們有沒(méi)有深入學(xué)習的必要呢？那么今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習一下。

　�。�、看見(jiàn)過(guò)方形的車(chē)輪嗎？（課件：唐老鴨騎方形車(chē)輪的車(chē)子）

　　為什么笑呀？（生述原因）

　�。�、摸一摸手中的圓片，在桌上滾一滾，感覺(jué)怎么樣？（沒(méi)有棱角）

　　我們說(shuō)方形能給人以陽(yáng)剛之美，那么圓形給人以曲線(xiàn)美，圓形是平面內一種封閉的曲線(xiàn)圖形。

　�。�、唐老鴨騎車(chē)時(shí)它的表情怎么樣？為什么會(huì )這樣？（不平穩）

　　學(xué)生模擬平穩著(zhù)走路。

　�。�、（課件：小強騎車(chē)）車(chē)輪安裝時(shí)該把車(chē)軸安裝在什么地方？（圓的中心）

　�。ㄕn件：小紅平穩騎車(chē)）猜想為什么安在中心走起來(lái)就能平穩了？（圓點(diǎn)到圓邊的長(cháng)度一樣）

　　板書(shū)：圓中心的一點(diǎn)到圓邊上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段都一樣長(cháng)。

　�。�、指名指出課題中圓的圓邊上、圓內、圓外。

　　二、新課：

　　下面我們來(lái)證實(shí)圓中心到圓上的線(xiàn)段都一樣長(cháng)。

　�。�、可以怎么證明，師述方法，學(xué)生找手中圓的中心，找到后小組交流。

　�。�、指名說(shuō)是怎樣找的？

　　誰(shuí)用的是對折的方法？能找到圓中心到圓上的線(xiàn)段嗎？能找到幾條？畫(huà)出來(lái)。

　　圓里這樣的線(xiàn)段有無(wú)數條。

　�。�、證明這無(wú)數條線(xiàn)段一樣長(cháng)，你有什么方法？小組討論。

　　指名說(shuō)方法。

　�。�、邊展示邊指出定義：圓心、半徑（一樣長(cháng)、無(wú)數條）

　　能解釋車(chē)軸為什么安裝在圓心上了嗎？

　�。�、看圓形的折痕有沒(méi)有比半徑更長(cháng)的線(xiàn)段的呢？

　　有什么特性？自己來(lái)解決，完成“工作報告單”。

　　學(xué)生嘗試，教師巡視。

　　全班對照報告單交流。（通過(guò)圓心，兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上，叫直徑，無(wú)數條，長(cháng)度相等，和半徑的關(guān)系，用字母表示）

　�。�、回顧我們學(xué)到的這些知識是怎么得到的？觀(guān)察——猜想——實(shí)踐——獲得

　　提倡這種學(xué)習方法。

　　三、會(huì )畫(huà)圓嗎？自己畫(huà)一畫(huà)。

　　指名板演畫(huà)圓，師問(wèn)生答：每一步要做什么？

　　學(xué)生再畫(huà)一個(gè)圓。

　　比較大小兩個(gè)圓，為什么大小不一樣？（指出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。）

　　四、練習拓展：

　�。�、體育課上要在操場(chǎng)上畫(huà)圓，你打算怎么辦？

　�。�、生活中隨處可見(jiàn)圓，圓為我們的生活增添了美感，欣賞課件：有關(guān)圓

　　板書(shū)設計：

　　圓的認識

　　一種封閉的曲線(xiàn)圖形

　　圓心Ｏ 圓中心的一點(diǎn)

　　半徑 r 圓中心的一點(diǎn)到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段都一樣長(cháng)。

　　直徑 d 通過(guò)圓心兩端都在圓上的線(xiàn)段都一樣長(cháng)。

　　直徑＝２＊半徑 半徑＝１／２直徑

　　課堂聽(tīng)課記錄的評價(jià)：

　　圓是生活中最常見(jiàn)的一種平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)圖形。陳老師在教學(xué)中充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并通過(guò)觀(guān)察、操作、討論使學(xué)生認識圓的形狀，掌握圓的畫(huà)法及圓各部分的名稱(chēng)，特征。學(xué)生獲取知識興趣濃厚，積極主動(dòng)。取得了較好的課堂效果。

　　一、從生活實(shí)際引入，并在進(jìn)行新知的探究活動(dòng)中密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。接著(zhù)讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)圓。課的開(kāi)始，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，學(xué)生很自然的說(shuō)出是圓。接著(zhù)讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)圓形的物體。然后讓學(xué)生欣賞大自然中的圓形物體。讓學(xué)生知道圓在一切平面圖形中是最美的。課的結尾讓學(xué)生討論車(chē)輪為什么要制成圓的.，車(chē)軸要裝在什么地方并出示形象的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生具體的感知數學(xué)應用的廣泛性，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的教育。

　　二、思維往往是從動(dòng)手開(kāi)始的，在教學(xué)中，引導學(xué)生用多種感官參與到知識的生成過(guò)程中。要解決數學(xué)知識抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵是引導學(xué)生動(dòng)手操作。本節課在認識圓的各部分名稱(chēng)，理解圓的特征，教學(xué)圓的畫(huà)法時(shí)，安排了讓學(xué)生折一折、畫(huà)一畫(huà)、指一指、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生用眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參與討論，收到了較好的教學(xué)效果。

　　三、重視激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)圓的認識時(shí)，老師注重給學(xué)生創(chuàng )設思維的空間，注意引導學(xué)生積極體驗，自己產(chǎn)生問(wèn)題意識，自己去探究、嘗試，總結，從而主動(dòng)獲取知識。

　　值得思考和改進(jìn)的地方：

　　關(guān)于在同一個(gè)圓里直徑、半徑的特征以及兩者間關(guān)系的教學(xué)。

　　這應是本課的重點(diǎn)，我覺(jué)得要通過(guò)多種形式的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生清晰的理解掌握概念、幫助其提升思維水平。如：在同一個(gè)圓中有多少條半徑，多少條直徑，它們的長(cháng)度都相等嗎？在同一個(gè)圓中半徑和直徑的關(guān)系。學(xué)生在圓形紙片上通過(guò)畫(huà)、量、折、比等操作活動(dòng)中；怎樣證明直徑和半徑的關(guān)系的討論過(guò)程中。這里的教學(xué)由于時(shí)間關(guān)系還不夠細致，有待改進(jìn)。

初中聽(tīng)課記錄范文3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、氣溫的概念。

　　2、影響氣候的四種要素。

　　3、了解氣溫分布的不一樣規律。

　　4、影響氣溫四種因素的情景。、

　　二、教學(xué)目標

　　1、認真掌握理解氣溫的概念。

　　2、識記影響氣候的四種因素的概念。

　　3、理解氣溫由高向低的的構成規律。

　　4、四種影響氣溫因素的狀況。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、談話(huà)導入新課

　　(1)出示世界氣溫分布圖及年平均氣溫圖了，了解世界氣溫的。分不情景。

　　(2)根據地圖了解影響氣溫四種要素的分布情景。

　　(3)根據示意圖理解高偉度，低偉度的概念。

　　(4)經(jīng)過(guò)實(shí)物實(shí)驗、進(jìn)一步陸地和海洋愛(ài)熱和放熱的`不一樣情景。

　　(5)根據示意圖進(jìn)一步理解寒暖流的概念。

　　(6)理解山地氣溫隨著(zhù)海拔的升高而低下的原因。

　　四、課堂小結

　　本節課主要講解了氣溫狀況是說(shuō)明一個(gè)地區氣候特征的基本要素。雖然世界各地的氣溫和將水狀況相差懸殊，可是它們的分布是有必須規律的。

　　五、課堂練習

　　1、掌握氣溫的概念。

　　2、識記影響氣溫四種因素的概念。

　　3、課后實(shí)驗、認真觀(guān)察早上、中午、傍晚沙子和水的溫度變化。

　　經(jīng)過(guò)本節課的學(xué)習、學(xué)生加深了時(shí)氣溫的概念的理解。進(jìn)一步認識到雖然世界各地的氣溫狀況相差懸殊，可是它們的分布是有規律的，了解了陸地和海洋愛(ài)熱示放熱情景的不一樣的原因、課堂效果良好。

初中聽(tīng)課記錄范文4

　　今天有幸旁聽(tīng)了侯麗美老師的《過(guò)新年》這一節課，給了我很深的體會(huì )，我認為值得我借鑒與學(xué)習的地方太多太多了，下面是我對本次聽(tīng)課的一些感受。

　　一、興趣先行

　　現在的新課程標準極力強調：“要以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力”組織教學(xué)活動(dòng)。我想：只有學(xué)生有興趣，他們才會(huì )樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，一開(kāi)始侯老師設計了猜謎語(yǔ)進(jìn)行導入，讓孩子們認識了中國民族樂(lè )器鑼鼓镲，了解這些樂(lè )器的演奏方法和聆聽(tīng)樂(lè )器的聲音，學(xué)會(huì )了歌曲當中的基本節奏“龍咚龍咚鏘”，這樣一來(lái)為學(xué)習歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊。也充分調動(dòng)起學(xué)生的興趣。

　　二、欣賞音樂(lè )

　　侯老師提問(wèn)：一般什么時(shí)候敲鑼打鼓呢？學(xué)生說(shuō)過(guò)年時(shí)。侯老師再問(wèn)：孩子們，過(guò)年的時(shí)候你家和平時(shí)有什么不一樣呀？你們在過(guò)年時(shí)候最喜歡做什么��？小手一個(gè)一個(gè)的舉起來(lái)，都想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有的說(shuō)發(fā)紅包，有人說(shuō)，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說(shuō)，吃餃子貼對聯(lián)，有的說(shuō)，去拜年；還有的說(shuō)敲鑼打鼓？“是呀，過(guò)年我們要做的事情有很多。讓我們一起來(lái)看看中國有哪些過(guò)年的習俗�！庇谑遣シ帕艘恍┯嘘P(guān)春節的圖片和視頻。聆聽(tīng)器樂(lè )曲《小拜年》和同學(xué)們一起過(guò)新年。他們一個(gè)個(gè)模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開(kāi)心。在此侯老師抓住低年級孩子們“好玩、好奇、好動(dòng)”這一特性，通過(guò)模仿的形式調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性和參與性。在課堂中侯老師把枯燥的音樂(lè )知識通過(guò)通俗淺顯的兒歌潛移默化地滲透給了學(xué)生，讓孩子們在玩中掌握了知識，感受了音樂(lè )。

　　三、歌表演，探索發(fā)現

　　一開(kāi)始的節奏練習為學(xué)習歌曲做了一個(gè)很好的鋪墊，孩子們從節奏的認識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當中了，所以歌曲學(xué)習的環(huán)節進(jìn)行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音加上侯老師在教學(xué)中不斷的強調與示范，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽(tīng)的，應該用怎樣的聲音來(lái)正確演唱歌曲。接下來(lái)的環(huán)節是要孩子們將學(xué)過(guò)的節奏運用到歌曲當中，并且在音樂(lè )中模仿小鼓和小镲的聲音節奏。讓孩子們在歌曲的帶動(dòng)下，都能夠積極的動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛達到了高潮。

　　我感覺(jué)這堂課教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧，能夠使學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè )、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。設計符合學(xué)生好勝、好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)綜合性音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動(dòng)中獲取了知識，增強了學(xué)生的參與意識，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，我感觸頗多。為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習氛圍，至關(guān)重要。努力創(chuàng )設寬松的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的'場(chǎng)所，培養學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力，為學(xué)生的進(jìn)一步音樂(lè )素養的培養做好鋪墊準備。改進(jìn)教學(xué)環(huán)節的設想：繼續秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒優(yōu)秀教師上課的經(jīng)驗和方式；提高學(xué)生知識技能的培養，形式多樣、方法靈活的指導學(xué)生掌握一些樂(lè )理常識；增加孩子參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節，培養良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節唱歌課，提高多方面能力。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。

初中聽(tīng)課記錄范文5

　　授課教師：xxx

　　科目：xx

　　聽(tīng)課時(shí)間：xx課時(shí)

　　聽(tīng)課課題：xx

　　聽(tīng)課地點(diǎn)：xx班級

　　聽(tīng)課記錄

　　一、導入新課，解讀課題

　　解釋“贈”。我們以前也學(xué)習過(guò)一首題目中有“贈”的古詩(shī)。（生回憶《贈劉景文》）生答：“贈”的意思就是“送”。Ww

　　二、初讀古詩(shī)，初步感知

　　1，學(xué)習生字：

　�。�1）畫(huà)出生字詞，經(jīng)過(guò)拼音認讀，自我讀----指讀----齊讀

　�。�2）指導寫(xiě)字

　　3、自讀古詩(shī)，讀準字音，讀通句子。

　　4、抽生讀，教師、學(xué)生評價(jià)

　　5、這首詩(shī)反反復復讀了多篇，什么感受？用一個(gè)詞或一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)你的感受？（李白和王倫的情誼深）

　　6、再帶著(zhù)這種感覺(jué)讀

　　7、抽生讀、齊讀

　　8、學(xué)生匯報此刻讓教師檢查一下你們的'自學(xué)成果。

　　三、體會(huì )意境深情誦讀

　　四、讀寫(xiě)結合深化主題

　　拿出練習紙把此時(shí)李白、汪倫最想說(shuō)的，或是自我最想說(shuō)的把它寫(xiě)出來(lái)。

　　聽(tīng)課評析

　　如何指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)文。啟發(fā)想象用語(yǔ)言或圖畫(huà)描繪古詩(shī)的意境是這堂課的難點(diǎn)。

初中聽(tīng)課記錄范文6

　　一、 首先于老師設置了Presentation 環(huán)節，讓學(xué)生上臺通過(guò)PPT展現歐洲城市。兩個(gè)組各派一名學(xué)生代表上臺展現他們組的PPT. 同時(shí)于蕾老師讓臺下的學(xué)生在觀(guān)看PPT 的時(shí)候做好筆記。

　　二、 第一位學(xué)生呈現PPT后，于蕾老師帶著(zhù)學(xué)生一起回顧PPT內容，并把回顧的內容的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上，如place，tourist attraction, building, celebrity ; 對于第二位學(xué)生的PPT， 于蕾老師帶著(zhù)學(xué)生總結出了關(guān)鍵詞，如location, population, climate, festivals.

　　三、 于蕾老師引導學(xué)生在介紹城市時(shí)可以包括的內容有 history, culture, customs, landscape.

　　四、 于蕾老師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，重新組織城市介紹內容，選擇關(guān)鍵點(diǎn)和介紹順序。同時(shí)請學(xué)生表達她們的想法。

　　五、 于蕾老師給學(xué)生準備了Pre-writing的內容。拓展氣候、地域、人口等方面的`英語(yǔ)表達，一方面拓展了學(xué)生的詞匯，另一方面幫助學(xué)生更好地理解句型。

　　六、 接著(zhù)于蕾老師給了學(xué)生一篇寫(xiě)作范文，通過(guò)分析欣賞范文，帶動(dòng)學(xué)生一起總結歐洲城市介紹話(huà)題的寫(xiě)作要點(diǎn)。

　　于蕾老師的發(fā)音很清晰，跟學(xué)生互動(dòng)很自然，課堂設計很有邏輯性，在與學(xué)生互動(dòng)和教學(xué)設計方面有很多值得我們學(xué)習的地方。

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