初中推門(mén)聽(tīng)課的方案
為了確�；顒�(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？下面小編給大家整理了初中推門(mén)聽(tīng)課的方案（精選9篇）僅供大家參考借鑒。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案1
為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【20XX】11號文件關(guān)于開(kāi)展20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)中補不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂做好服務(wù)，也為更好地落實(shí)好“雙減和五項管理”工作服務(wù)，現校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由行政人員及教研組長(cháng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組，具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
全體在職任課教師不分學(xué)科。
三、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、組長(cháng)不少于6節、副組長(cháng)不少于5節、組員不少于3節。
2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節課通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級和對象。
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導成員也可反復聽(tīng)一個(gè)人的課。
5、聽(tīng)課結束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當節課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽(tīng)課記錄簿上，課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
6、聽(tīng)課領(lǐng)導小組每次應填寫(xiě)好“推門(mén)聽(tīng)課”記錄簿，學(xué)期結束并將聽(tīng)課記錄簿復印一份交教研室存檔。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案2
為了推進(jìn)我校課堂轉型，促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源，結合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。具體事宜如下：
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
二、聽(tīng)課時(shí)間、形式
嚴格建立聽(tīng)課學(xué)習制度，行政本學(xué)期聽(tīng)取所包保年級每位教師一節課以上，即是每周隨堂聽(tīng)課2節以上；其余教師每周隨堂聽(tīng)課1節以上，所有聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、照片，及時(shí)上傳到學(xué)校聽(tīng)課反饋群個(gè)人相冊；聽(tīng)課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準，從第四周開(kāi)始，第十八周結束。
三、聽(tīng)課分組
七年級組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
八年級組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
九年級組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
四、聽(tīng)課評價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組人員，每次聽(tīng)課用好聽(tīng)課記錄本和課堂教學(xué)評價(jià)表，對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評，進(jìn)行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學(xué)情況、本節課課型的結構、教學(xué)設計、組織教學(xué)、習題配置、教學(xué)效果、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，對推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現的教學(xué)組織和教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P，教務(wù)處牽頭對授課教師課堂教學(xué)評價(jià)表分數進(jìn)行統計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級表彰；根據上級文件精神，并推薦到實(shí)驗區及以上進(jìn)行表彰。
五、聽(tīng)課的具體事宜
�。ㄒ唬�、所有課堂一律對外開(kāi)放，所有執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
�。ǘ�、聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認真負責，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ�、教務(wù)處牽頭做好聽(tīng)課活動(dòng)事宜，校長(cháng)室收取行政聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄，校長(cháng)進(jìn)行聽(tīng)課記錄的常規檢查，同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評價(jià)表，做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理存檔工作。
�。ㄋ模�、對聽(tīng)課考核教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著(zhù)對執教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì )欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對存在的共性問(wèn)題，需當面提出，反對當面不說(shuō)背后說(shuō)的情況，做到及時(shí)反饋。
3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導水平。
4、聽(tīng)課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽(tīng)課沒(méi)有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規定扣除相應的考核分。
�。ㄎ澹�、對授課教師的要求：
1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學(xué)會(huì )反思，勇于直面。應積極進(jìn)行教學(xué)反思，對教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案3
為進(jìn)一步落實(shí)期初制定的“四級巡課制度”，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的是教師的常規課，能很好的發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由行政人員及教研組長(cháng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組。具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
全體在職任課教師
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2、推門(mén)聽(tīng)課各小組成員集中聽(tīng)課節數每月不少于3節，如有事不能聽(tīng)課，必須找分管校長(cháng)請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
5、上課時(shí)每個(gè)班級后門(mén)必須打開(kāi)、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導小組成員隨時(shí)聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)間可長(cháng)可短，可隨時(shí)換班聽(tīng)課但不得打斷教師上課。
6、本著(zhù)認真負責的態(tài)度，及時(shí)解決聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案4
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手，是教學(xué)常規管理的關(guān)鍵環(huán)節。為切實(shí)加強課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下：
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組及成員分工
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研組長(cháng)、骨干教師等為成員的工作組，按學(xué)科成立三個(gè)教研小組分別負責本學(xué)科的聽(tīng)課，成員如下：
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
教研組長(cháng)：
語(yǔ)文組：
數學(xué)組：
英語(yǔ)組：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時(shí)，根據教研組掌握的情況，對個(gè)別年級、個(gè)別科目有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
三、推門(mén)聽(tīng)課的形式
1、學(xué)校建立“一聽(tīng)二查三問(wèn)四錄”的聽(tīng)課評價(jià)制度。采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機聽(tīng)課和針對性聽(tīng)課、一節和連續多節相結合的形式，對教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程跟蹤。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)?wèn)授課教師教學(xué)設計、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四錄：上課過(guò)程全程錄像，記錄授課教師和聽(tīng)課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內容；記錄過(guò)程中教師展現出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師應積極予以配合。
4、推門(mén)聽(tīng)課本學(xué)期將作為學(xué)校一項常態(tài)教研活動(dòng)，在全校全面開(kāi)展，人人參與推門(mén)聽(tīng)課。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案5
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學(xué)組（含中職）
組 長(cháng)：xx
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長(cháng)：xx
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長(cháng)：xx
成 員：xx
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的`課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案6
為深入貫徹落實(shí)20xx年xx區教育系統“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會(huì )精神，扎實(shí)推進(jìn)我區基礎教育改革，進(jìn)一步提高全區教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競爭力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區中小學(xué)廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討的方式，實(shí)現互學(xué)、互促的目的，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構
此項工作由區教育局分管領(lǐng)導掛帥，基礎教育科統籌協(xié)調，教育發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)： xx
副組長(cháng)：xx xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx xx
成員：教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長(cháng)：xx 副組長(cháng)：xx xx
成員：教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學(xué)組
組長(cháng)：梁 多
副組長(cháng)：xx xx
成員：教育發(fā)展中心小學(xué)部教科培人員
三、實(shí)施辦法
推門(mén)聽(tīng)課按不同層次推進(jìn)，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┗A教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是加強檢查與指導。
工作內容：
1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作
�、俾�(tīng)取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊伍建設以及在義務(wù)教育規范化學(xué)校建設或在高中教學(xué)水平評估準備工作等方面的匯報。
�、诓殚唽W(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料（包括：計劃、總結、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等）。
2、了解學(xué)校在科組建設及開(kāi)展校本教研等工作情況
�、贆z查學(xué)�？平M近兩年的學(xué)期工作計劃和總結。
�、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設情況。
�、圻M(jìn)行教師問(wèn)卷調查。
3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況，主要包括聽(tīng)課、評課、檢查教案、問(wèn)卷調查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后要有對學(xué)校的基本評價(jià)和工作指導意見(jiàn)。對發(fā)現的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，對優(yōu)秀課例要予以總結推廣；對發(fā)現的不合格課例，要給予糾正，對其教師要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強日常教學(xué)管理，促使領(lǐng)導更深入、更具體、更準確地了解教師的教學(xué)能力。
要求：每學(xué)期小學(xué)校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課20節，初中校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課30節，高中校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課30節。
�。ㄈ┛平M長(cháng)、級組長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長(cháng)、級組長(cháng)每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課20節。
�。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習。
要求：每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課15節。
四、保障措施
1、領(lǐng)導重視，加強宣傳。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出有針對性的整改意見(jiàn)，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，主要領(lǐng)導要親自抓好活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員和組織實(shí)施工作，切實(shí)使每個(gè)教師在思想上、行動(dòng)上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將其內容作為相關(guān)考核依據。區教育局和教育發(fā)展中心將對校長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入校長(cháng)任期目標考核評價(jià)內容。學(xué)校要將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱(chēng)、評先評優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據之一。
3、認真組織，積極準備。教育局層面的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是在不提前通知的情況下，對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的`一種形式，活動(dòng)范圍覆蓋全區所用中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）。一方面，各校要認真組織和準備，另一方面，在組織和準備過(guò)程中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，不要因聽(tīng)課活動(dòng)而干擾正常的教學(xué)秩序，不要因調研而突擊準備，而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽(tīng)課。
4、加強指導，重視改進(jìn)。教育局層面的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，教育發(fā)展中心將對各校進(jìn)行意見(jiàn)反饋。各校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個(gè)關(guān)系
�。ㄒ唬巴崎T(mén)聽(tīng)課”與以往教研的關(guān)系
“推門(mén)聽(tīng)課”是教學(xué)管理和指導的一種形式，是豐富區教研方式的一種有效途徑，能起到激勵、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準備再聽(tīng)課的方式，而“推門(mén)聽(tīng)課”不事先打招呼，以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀(guān)、真實(shí)的情況，從而與學(xué)校一起總結教學(xué)經(jīng)驗和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對策，達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進(jìn)發(fā)展目的。因此，“推門(mén)聽(tīng)課”是在以往教研方式的基礎上，對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導，將豐富教研的內涵、外延、方式與成效。
�。ǘ┮还澱n與對老師評價(jià)的關(guān)系
老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的主要內容，也就是說(shuō)，課堂教學(xué)最能體現一個(gè)老師教學(xué)能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節課的效果和質(zhì)量對老師進(jìn)行終結性評價(jià)是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體，對老師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，充分發(fā)揮“推門(mén)聽(tīng)課”后的教學(xué)指導功能，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件，因此，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設計和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個(gè)問(wèn)題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價(jià)一節課的主要標準之一。評價(jià)課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據，要以學(xué)生是否掌握新課程標準的三維要求為依據，要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據。
�。ㄋ模┗W(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習、互相幫助和互相促進(jìn)�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”是校本教研的有效實(shí)現方式之一，為聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者之間互學(xué)與互促提供了一個(gè)良好的機會(huì )。在聽(tīng)課的過(guò)程中，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結果�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”要通過(guò)互相學(xué)習、互相幫助和互相促進(jìn)達到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。
�。ㄎ澹┬抡n標精神的體現與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標精神要在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現，新課標精神的落實(shí)與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實(shí)新課標精神并不是說(shuō)使用的媒體越多越現代化就越好，使用的媒體越少越傳統就越不好。新課標精神的體現關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉變與學(xué)生學(xué)習方式的轉變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規律�？傊�，新課標精神的體現與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標精神服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習服務(wù)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展之根本，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂。為進(jìn)一步增強學(xué)校常規教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促動(dòng)教師的課堂教學(xué)交流和課堂教學(xué)水平提升，經(jīng)研究決定，本現在開(kāi)始繼續實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師的教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。
一、聽(tīng)課的組織管理
推門(mén)聽(tīng)課由校長(cháng)負責領(lǐng)導，由各年級包抓領(lǐng)導任組長(cháng)具體負責組織（各年級包抓領(lǐng)導具體由所代年級組組長(cháng)負責組織），由年級包抓領(lǐng)導、對應年級組長(cháng)、對應學(xué)科教研組包抓領(lǐng)導和對應學(xué)科教研組長(cháng)及同學(xué)科教師組成聽(tīng)課小組，在實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課時(shí)不上課的教師必須無(wú)條件參加，聽(tīng)課結束查閱教師教案，并對課堂教學(xué)和備課情況實(shí)行賦分，本次賦分將進(jìn)入年度考核中的常規教學(xué)項中并占3分。
二、聽(tīng)課的形式與要求
1、聽(tīng)課采取提前不通知授課教師的方式，由組長(cháng)自行確定聽(tīng)課對象后，在上課前提前十五分鐘通知小組成員，并于課前三分鐘到聽(tīng)課班級準備聽(tīng)課，無(wú)故不到、遲到或早退都記入當天考勤。
2、聽(tīng)課時(shí)要即時(shí)作好聽(tīng)課記錄并于當天組織實(shí)行評課，聽(tīng)課內容包括：聽(tīng)課、評課、檢查教案、作業(yè)等，聽(tīng)課結束時(shí)，聽(tīng)課人員要即時(shí)簽閱授課教師當節課的備課及課件（在教師的對應教案上書(shū)寫(xiě)①“推門(mén)聽(tīng)課”、②組長(cháng)簽署姓名、③聽(tīng)課時(shí)間），檢查有無(wú)提前備課，并填寫(xiě)《蜀河初中“推門(mén)聽(tīng)課”評價(jià)反饋信息表》，并做好積累，每學(xué)期提供到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況，上報校長(cháng)室，并在學(xué)期末實(shí)行公示。
三、聽(tīng)課的評價(jià)
1、評價(jià)時(shí)間：推門(mén)聽(tīng)課人員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評。
2、評價(jià)內容：要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還能夠對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一實(shí)行評價(jià)。
3、評價(jià)形式：聽(tīng)課人員要即時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評價(jià)，要對教學(xué)水平強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P；要對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；要對課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題積極地提出來(lái)實(shí)行探討；要對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議；要對教學(xué)態(tài)度不端正的教師給予善意的批評。
4、評價(jià)結果應用：
�。�1）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調換教學(xué)內容或改變教學(xué)方式，凡拒絕或變相拒絕聽(tīng)課的教師，在全校教職工大會(huì )上通報批評；（2）推門(mén)聽(tīng)課結束后，授課教師理應面出示教案，無(wú)教案或所出示教案明顯不符合要求的備課情況項記0分并在全校教職工大會(huì )上通報批評。
5、原則上每學(xué)期對每位教師推門(mén)一次，若被推教師對所得分數不滿(mǎn)意，可向組長(cháng)申請二次推門(mén)，三次推門(mén)具體推門(mén)時(shí)間仍由組長(cháng)隨機確定，考核以平均分記入。
四、本方案自公布之日起實(shí)施
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案8
為深入貫徹落實(shí)縣教育局文件精神，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的：
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。 提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常規課，避免了有準備課的不真實(shí)性，能很好的發(fā)現教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的`教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”管理考核小組：
由校長(cháng)辦公會(huì )人員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組。具體人員如下：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
三、實(shí)施辦法：
1、上課是為了學(xué)生有收獲，而不是表演給他人看。推門(mén)聽(tīng)課就是聽(tīng)常規課，所有課堂任何時(shí)候對所有教師開(kāi)放。教師聽(tīng)課一般聽(tīng)同年級同學(xué)科老師的課。
2、聽(tīng)評講課是強化教育教學(xué)管理的一項重要舉措。每學(xué)期校長(cháng)、副校長(cháng)聽(tīng)課不少于30節；校務(wù)委員會(huì )成員聽(tīng)課不少于20節；其它教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
3、聽(tīng)課要做好聽(tīng)課記錄，簡(jiǎn)要寫(xiě)出聽(tīng)課感想。聽(tīng)課時(shí)不得遲到、早退、打瞌睡等消極應付，整節聽(tīng)課活動(dòng)要有始有終，否則視為工作未完成進(jìn)行考核。
4、聽(tīng)課后，被聽(tīng)課教師與聽(tīng)課教師要開(kāi)誠布公地進(jìn)行交流，可以在集體備課活動(dòng)中交流，也可以在課后隨時(shí)進(jìn)行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統計一次聽(tīng)課記錄，每學(xué)期統計聽(tīng)課次數并排名，所有聽(tīng)課本收教科研室存檔。
初中推門(mén)聽(tīng)課的方案9
為了研究學(xué)科核心素養，以提高育人質(zhì)量，補短板、育亮點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革，切實(shí)加強學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手，帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，由校委會(huì )成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導小組。
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對象
沂新中學(xué)全體在職任課教師，聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí)，根據年級掌握的情況，對個(gè)別科目以及新教師組織有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導小組成員推門(mén)聽(tīng)課節數每周不少于2節。教師每周不少于1節。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
5、小組成員聽(tīng)完課后應落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì )群。
6、小組成員應按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評議并及時(shí)交教導處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級主任處登記或將聽(tīng)課詳情發(fā)到年級業(yè)務(wù)群，年級主任落實(shí)真偽。每周公布聽(tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門(mén)聽(tīng)課自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施。
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