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學(xué)校健康教育工作記錄
在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到會(huì )議紀要的重要性，會(huì )議紀要是記載和傳達會(huì )議情況和議定事項時(shí)使用的一種法定公文，是下行文。那么擬定會(huì )議紀要真的很難嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校健康教育工作記錄，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校健康教育工作記錄 1
活動(dòng)時(shí)間：3月11日
活動(dòng)地點(diǎn)：一（1）班教室
參加人員：小學(xué)全體教師 教育內容：
患了流行性腮腺炎應注意什么
流行性腮腺炎多見(jiàn)于2—15歲兒童，好發(fā)于冬春季節，在集體兒童機構中易暴發(fā)流行。該病是一種由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒在唾液中通過(guò)飛沫傳播，傳染性強。
流行性腮腺炎潛伏期為2—3周，起病大多較急，多數患兒以腮腺腫大開(kāi)始發(fā)病，少數患兒開(kāi)始有發(fā)熱、頭痛、咽痛、食欲不佳、厭食、惡心、嘔吐、全身疼痛等不適癥狀，數小時(shí)腮腺腫痛逐漸明顯。腫大的腮腺炎應注意以下事項：
1、隔離患兒，預防交叉感染�；純涸诎Y狀出現9天內，不應到學(xué)�；蚬矆�(chǎng)所。傳染期從癥狀出現前一個(gè)星期到出現癥狀后9天。隔離患者至腫脹完全消失1周，避免跟其他未患此病的小兒接觸。
2、讓患兒適當臥床休息，多喝水，保證液體攝入量，以利于毒素排出。要常用溫開(kāi)水或淡鹽水等漱口，特別是每頓飯后，要堅持漱口，保持口腔的清潔衛生，以預防口服腮腺管口繼發(fā)細菌性感染。
3、居室要注意通風(fēng)換氣，保持室內空氣新鮮，陽(yáng)光充足。一般開(kāi)窗通風(fēng)30分鐘即可。開(kāi)窗通風(fēng)對防止空氣傳播病毒會(huì )有一定的作用，也是降低室內空氣污染的有效措施。在冬季，一間80平方米的房間在無(wú)風(fēng)且與室外溫差為20度時(shí)，開(kāi)窗通風(fēng)9分鐘即可置換室內空氣一次。但要注意避免受風(fēng)著(zhù)涼。
4、注意合理飲食。給患兒吃流質(zhì)（如米湯、豆漿、蛋湯等）或軟質(zhì)（如掛面、面片、米粥等）高維生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性強的.食物，因為這些食物易刺激唾液腺分泌，導致局部疼痛加劇。
5、對高熱患兒出汗過(guò)多者要及時(shí)更換衣服，避免受涼。
6、患兒口鼻分泌物污染過(guò)的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在陽(yáng)光下暴曬消毒。
預防腮腺炎和并發(fā)癥的發(fā)生，要注意在冬春季節加強營(yíng)養、保暖及耐寒鍛煉。注射腮腺炎減毒活疫苗也能起到預防作用。
學(xué)校健康教育工作記錄 2
活動(dòng)時(shí)間：4月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：一（1）班教室
參加人員：各班老師 教育內容：
預防考場(chǎng)怯場(chǎng)十法
怯場(chǎng)是指在考場(chǎng)上因情緒激動(dòng)和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場(chǎng)情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時(shí)會(huì )影響考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。
考試怯場(chǎng)，與演出的怯場(chǎng)、比賽時(shí)的競技狀態(tài)“失�！币粯�，都屬于心理障礙。怯場(chǎng)的原因是多方面的，歸納起來(lái)主要有五點(diǎn)：
一、準備不充分；二、不能正確對待考試；三、缺乏自信心；四、勞逸失調；五、學(xué)校、社會(huì )和家庭的壓力太大。
那么，怎樣才能避免怯場(chǎng)呢？
一、平時(shí)多努力。只有平時(shí)努力學(xué)習，不斷提高學(xué)習的水平，增加知識的積累，增強實(shí)力，才能在考場(chǎng)上信心十足，得心應手。
二、準備要充分�？忌挥谐浞终莆账鶎W(xué)內容，才會(huì )臨場(chǎng)不慌。因此，考試的準備工作宜早宜嚴。嚴格的基本訓練，熟練地運用基礎知識的本領(lǐng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，都不是一日之功，要靠平時(shí)的培養和訓練。
三、要正確認識考試的意義。在考場(chǎng)上千萬(wàn)不要去想考試成敗的問(wèn)題�？紙�(chǎng)如戰場(chǎng)，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。
四、要勞逸適度。臨考前大腦過(guò)度疲勞，是造成怯場(chǎng)的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結合，適當休息，調整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學(xué)道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。
五、對期望值要實(shí)事求是。
對自己未來(lái)的期望值不要過(guò)高。謹忌不切實(shí)際的目標，容易導致考試上的情緒緊張。怕考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當的，考場(chǎng)上發(fā)生的情況就會(huì )和自己預料的差不多，也就容易泰然處之了。
六、要正確對待壓力。學(xué)校、社會(huì )，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的.壓力是好事而不是壞事，它可以變成動(dòng)力、競爭力。對不切合實(shí)際的苛求，千萬(wàn)不要介意，決不能把思想包袱背到考場(chǎng)上去胡思亂想�？荚嚲褪强荚�，不要想別的。
七、怯場(chǎng)預感。有的考生對自己過(guò)度施加壓力，產(chǎn)生了怯場(chǎng)預感。此時(shí)，可去做比較容易的題目，自覺(jué)減壓，情緒就會(huì )輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時(shí)高興、愉快的事情，此時(shí)不去想考試之事，直到平靜下來(lái)為止。
八、要學(xué)會(huì )興奮轉移法。如果怯場(chǎng)現象一旦發(fā)生，應立即轉移興奮點(diǎn)和注意力。如抬頭向窗外遠望，觀(guān)賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。
九、要堅定必勝的信心�？荚囶}無(wú)非是課本上的有關(guān)知識。即使難題，也不會(huì )超本超綱。要大膽地去迎考，樹(shù)立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績(jì)。
十、考完不要去對答案�？纪暌豢�，千萬(wàn)不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒�？纪暌豢坪�，應立即把注意力轉移到下一科的考試準備上來(lái)，解脫上一場(chǎng)的煩惱或喜悅。
另外，需要注意的是，千萬(wàn)不要把考試時(shí)必要的緊張也看成怯場(chǎng)�？紙�(chǎng)有點(diǎn)緊張是必然的。反過(guò)來(lái)講，這對調動(dòng)人的潛力、啟發(fā)智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場(chǎng)是指在考場(chǎng)上因情緒激動(dòng)和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現象。一般表現為臨場(chǎng)情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴重時(shí)會(huì )影響考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。
學(xué)校健康教育工作記錄 3
在構建和諧、健康、積極向上的校園環(huán)境中，學(xué)校健康教育工作占據著(zhù)舉足輕重的地位。它不僅關(guān)乎學(xué)生身心的全面發(fā)展，更是培養學(xué)生良好生活習慣、提升自我保健能力的重要途徑。以下是我校近期健康教育工作的詳細記錄與深刻反思。
一、工作背景與目標設定
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和健康觀(guān)念的普及，我校深刻認識到健康教育對學(xué)生成長(cháng)的重要性。因此，本學(xué)期初，學(xué)校便明確了健康教育工作的總體目標：通過(guò)系統的課程設置、豐富的實(shí)踐活動(dòng)以及家校合作，全面提升學(xué)生的健康素養，包括身體健康、心理健康及社會(huì )適應能力等方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、具體實(shí)施措施
課程體系構建：我們將健康教育納入學(xué)校課程體系，每周安排專(zhuān)門(mén)課時(shí)，內容涵蓋營(yíng)養與飲食、運動(dòng)與健康、疾病預防、心理健康等多個(gè)方面。采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。
實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展：組織了一系列健康教育實(shí)踐活動(dòng)，如“健康知識競賽”、“校園運動(dòng)會(huì )”、“心理健康月”等活動(dòng)。通過(guò)競賽促進(jìn)學(xué)生對健康知識的掌握，通過(guò)運動(dòng)會(huì )培養學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng)的習慣，而心理健康月則通過(guò)講座、咨詢(xún)、心理劇等形式，幫助學(xué)生解決心理困擾，提升心理韌性。
家校合作共育：建立了家校健康教育聯(lián)動(dòng)機制，定期舉辦家長(cháng)會(huì )，分享健康教育的重要性及家庭實(shí)施策略。同時(shí)，利用學(xué)校公眾號、微信群等平臺，發(fā)布健康教育小貼士，鼓勵家長(cháng)參與孩子的健康管理，形成家校共育的良好氛圍。
師資培訓：重視健康教育師資力量的培養，組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教師的.教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法，結合學(xué)生實(shí)際，設計更具針對性的健康教育課程。
三、工作成效與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校的健康教育工作取得了顯著(zhù)成效。學(xué)生的健康意識明顯增強，養成了良好的生活習慣；心理健康水平得到提升，面對壓力和挫折時(shí)能夠更加從容應對；同時(shí)，家校合作更加緊密，共同為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。
然而，在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也意識到存在的問(wèn)題與不足。比如，部分學(xué)生對健康教育的重視程度仍有待提高，家長(cháng)在健康教育方面的參與度還需進(jìn)一步加強。未來(lái)，我們將繼續優(yōu)化健康教育課程體系，創(chuàng )新教學(xué)方法，加強家校溝通與合作，努力構建更加完善的健康教育體系，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供更加堅實(shí)的保障。
總之，學(xué)校健康教育工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們持之以恒地努力。我們堅信，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將取得更加輝煌的成就。
學(xué)校健康教育工作記錄 4
在陽(yáng)光明媚的校園里，健康教育工作如同一股清新的風(fēng)，悄然滲透進(jìn)每一個(gè)角落，滋養著(zhù)每一位學(xué)子的身心。作為學(xué)校日常管理中不可或缺的一環(huán)，健康教育不僅關(guān)乎學(xué)生的身體健康，更是其心理健康、社會(huì )適應能力及良好生活習慣養成的基石。以下是我校近期健康教育工作的記錄與反思。
一、健康教育課程的全面鋪開(kāi)
本學(xué)期初，學(xué)校對健康教育課程進(jìn)行了全面升級與調整，確保內容既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，又緊跟時(shí)代健康理念。課程涵蓋了營(yíng)養與飲食、運動(dòng)與健康、疾病預防、心理健康、青春期教育等多個(gè)維度。通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、互動(dòng)問(wèn)答、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生對健康知識的`興趣，引導他們樹(shù)立正確的健康觀(guān)念。同時(shí)，引入多媒體教學(xué)資源，如健康知識小視頻、動(dòng)畫(huà)演示等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。
二、健康實(shí)踐活動(dòng)的豐富多彩
為了讓學(xué)生將所學(xué)知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)校組織了一系列健康實(shí)踐活動(dòng)。比如，“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，鼓勵學(xué)生每天參與體育鍛煉，增強體質(zhì)；“健康飲食日”，通過(guò)烹飪比賽、營(yíng)養餐展示等形式，讓學(xué)生親手制作并品嘗健康美食，培養良好飲食習慣；“心理健康月”則通過(guò)舉辦心理健康講座、心理劇表演、壓力管理工作坊等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生心理健康，提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們解決成長(cháng)中的困惑與煩惱。
三、家校合作共筑健康防線(xiàn)
學(xué)校深知，健康教育的成效離不開(kāi)家庭的支持與配合。因此，我們積極搭建家校溝通平臺，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、健康講座進(jìn)社區、家校聯(lián)系手冊等方式，向家長(cháng)普及健康知識，增強家長(cháng)的健康意識，促進(jìn)家校共育。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)與孩子共同參與健康實(shí)踐活動(dòng)，如周末家庭運動(dòng)會(huì )、親子徒步等，增進(jìn)親子關(guān)系，共同營(yíng)造健康和諧的家庭氛圍。
四、反思與展望
回顧過(guò)去一段時(shí)間的健康教育工作，我們取得了顯著(zhù)成效，但也存在不少挑戰與不足。例如，如何更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓健康教育成為學(xué)生自覺(jué)追求的生活方式；如何在快節奏的學(xué)習生活中，確保學(xué)生有足夠的運動(dòng)時(shí)間和睡眠質(zhì)量；如何進(jìn)一步提升家長(cháng)的健康素養，形成家校協(xié)同育人的良好局面等。
展望未來(lái)，我們將繼續深化健康教育課程改革，創(chuàng )新教學(xué)方法，豐富實(shí)踐活動(dòng)，加強家校合作，努力構建一個(gè)全方位、多層次的健康教育體系。我們相信，通過(guò)不懈的努力，定能讓每一位學(xué)生在健康的道路上茁壯成長(cháng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
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