健康教育工作記錄【必備】

健康教育工作記錄1

　　一、加強管理，完善工作機制

　　成立了由學(xué)校主任任組長(cháng)，骨干教師任副組長(cháng)，專(zhuān)兼職教師、班主任為成員的學(xué)校心理健康教育工作小組。領(lǐng)導小組以心理健康教育課堂教學(xué)為主渠道、主陣地，科學(xué)、規范地組織學(xué)校心理健康教育系列教研活動(dòng)；有針對性地為學(xué)校心理輔導提供業(yè)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)；為心理健康教育骨干教師培訓提供服務(wù)。

　　二、實(shí)施同步心理健康教育，營(yíng)造心理健康教育和諧氛圍

　　我們認為，在學(xué)校工作中，心理健康教育雖然是相對獨立的一部分，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合，營(yíng)造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師、學(xué)生、家長(cháng)實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程中，挖掘心理健康教育工作的契機，提高校園整體心理健康水平。

　　在教師方面，學(xué)校在不斷提高管理水平，營(yíng)造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理健康教育與師德教育和教師培訓相結合，引導教師正確認識自己、認識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開(kāi)展教師經(jīng)典閱讀活動(dòng)等）。讓教師緩解了壓力，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成。

　　在學(xué)生方面，我們本著(zhù)貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量，給常規活動(dòng)注入了新的內涵，促進(jìn)師生互動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。

　　在家長(cháng)方面，我們也想了很多辦法。我校許多學(xué)生都出身平民家庭，大多家境一般，還有部分是外地打工的家庭。家長(cháng)普遍承受著(zhù)很大的生存壓力，家長(cháng)自身的心理健康水平不容樂(lè )觀(guān)。隨著(zhù)現代社會(huì )問(wèn)題的集中顯現，“單親家庭”數量增加，子女的家庭教育不僅很難保證，有時(shí)甚至會(huì )產(chǎn)生許多負面影響。我們通過(guò)教師家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)日等活動(dòng)，引導家長(cháng)學(xué)會(huì )理解

　　孩子，學(xué)會(huì )與孩子溝通，學(xué)會(huì )鼓勵孩子，學(xué)會(huì )與老師配合，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校的支持。

　　教師、學(xué)生、家長(cháng)，是心理健康教育體系中有機的組成部分，我們始終認為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營(yíng)造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。

　　三、打造專(zhuān)業(yè)教師隊伍，保障心理健康教育有效實(shí)施

　　俄國著(zhù)名教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教育者個(gè)人不直接作用受教育者，就不可能真正滲入性格的教育。只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成，只有個(gè)性，才能養成個(gè)性�！睂W(xué)校要在真正意義上實(shí)現心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊伍至關(guān)重要。因此，我們著(zhù)力建設了三支心理健康教育隊伍。

　　一是建立了一支成熟的心育骨干教師隊伍。學(xué)校出資，選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂(lè )于交流溝通的教師，參加各級培訓。目前，有4名骨干教師參加心理培訓。由他們主要承擔學(xué)校心理健康教育計劃的制定，心理咨詢(xún)的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團體和個(gè)別輔導等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專(zhuān)業(yè)指導。

　　二是建立一支具有較強心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊伍。他們主要承擔在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任�，F代教育提出了培養人“成為一個(gè)完善的人”的目標，班主任則責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)教書(shū)育人雙重角色。我們深刻地認識到班主任對學(xué)生全面健康地成長(cháng)，特別是心理成長(cháng)起著(zhù)重要的作用�！坝H其師，樂(lè )其友，而信其道�！蔽覀児膭畎嘀魅闻c學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí)，加大對班主任的培訓力度，通過(guò)德育研討會(huì )和每周的班主任例會(huì )時(shí)間有計劃地組織心理健康教育的培訓，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

　　三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺(jué)意識與實(shí)施能力的教師隊伍。他們主要承擔在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習時(shí)間，或者是集體教研活動(dòng)時(shí)間，請學(xué)校的兼專(zhuān)職心理教師作主題為"在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育"的講座，提高他們的自覺(jué)意識與實(shí)踐能力。

　　四、明確學(xué)校心理健康教育任務(wù)，完善工作途徑，提高工作實(shí)效

　　眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

　　1.面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性、發(fā)展性的心理健康教育。

　　2.對于少數有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的'心理咨詢(xún)和輔導。

　　3.對于極少數有嚴重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識別并轉介到醫院治療部門(mén)�；�于對學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認識，在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中，我們不斷深化和完善工作途徑。

　　1.專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設。開(kāi)展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設置是心理健康教育的主要形式，因為它更突出的是心理健康教育的發(fā)展性目標。我校目前一至六年級都開(kāi)設心理課。課時(shí)量為每周一節課。目前采用開(kāi)明出版社的《小學(xué)生心理健康教育》課本。展開(kāi)心理健康的教育，課時(shí)每周仍為一課時(shí)。

　　2.輔導活動(dòng)深入。每學(xué)期我們都會(huì )根據學(xué)生和家長(cháng)的具體情況和需要，開(kāi)展心理輔導。輔導內容分為生活輔導、學(xué)習輔導、健康知識講座等。在普及和團體輔導中發(fā)現的有明顯心理問(wèn)題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導干預。每周一至周五，我校心理咨詢(xún)室定期開(kāi)放，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，通過(guò)交流、咨詢(xún)，盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　3.在教育教學(xué)工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學(xué)過(guò)程中就有諸多心育因素。結合學(xué)�！墩n堂心理環(huán)境調控的策略研究》的研究工作開(kāi)展，許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識等方面開(kāi)展研究工作，加強了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習心理。

　　4、結合少先隊活動(dòng)開(kāi)展心理教育工作。我校少先隊工作規范，活動(dòng)豐富多彩。豐富多彩的少先隊活動(dòng)優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

　　5、在學(xué)校報告欄上設置心理教育專(zhuān)欄�？�登學(xué)生設計的手抄報；介紹心理方面的知識；回答家長(cháng)、同學(xué)的問(wèn)題，為他們排憂(yōu)解煩......教育的本原就是要為人的發(fā)展服務(wù)，新世紀的教育方針，要求我們必須以人為本。為人的發(fā)展服務(wù)首先就是要尊重人的生命，尊重生命是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，我們只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來(lái)。讓我們從關(guān)注學(xué)生的心理健康開(kāi)始，堅持“用心為青春助跑”，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，讓他們揚起自信之帆，駛向成功彼岸，從而擁有幸福美好的人生。

健康教育工作記錄2

　　經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的探索和發(fā)展，我院健康教育的各項工作已走上正常的軌道。在不斷加大宣傳力度，拓寬健康教育的渠道，推進(jìn)我院健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開(kāi)。20xx年3月5日，在我院召開(kāi)了一次健康教育工作會(huì )，參加會(huì )議的人員有健康教育委員會(huì )全體成員，會(huì )議總結了上年工作，對未來(lái)的工作方式提出了方向。

　　一、過(guò)去的一年來(lái)我們開(kāi)展的`健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、加強隊伍建設，開(kāi)展培訓

　　2、開(kāi)展學(xué)習宣傳，營(yíng)造良好氛圍

　　3、深入實(shí)踐探索，有序開(kāi)展工作

　　4、正常開(kāi)設健康教育課

　　二、我院健康教育工作仍存在以下問(wèn)題：

　　1、宣傳效果不理想，群眾的積極性不高。

　　2、培訓針對性不強，操作性差。

　　3、健康教育課缺乏重視，質(zhì)量不夠高。

　　三、我們要改進(jìn)健康教育模式，力求更好更快的發(fā)展，主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

　　1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。擴大健康教育在日常工作的的宣傳。積極與群眾辦溝通，做好大范圍宣傳工作。全院職工應積極參與宣傳、推廣。多開(kāi)展健康教育方面活動(dòng)。

　　2、將健康教育培訓列入我院培訓計劃，多組織有意義的活動(dòng)。確保固定、足夠的培訓時(shí)間。在基本穩定隊伍的基礎上每年可作一些補充，要固定專(zhuān)職人員。建立完善的激勵機制。

　　3、完善咨詢(xún)的合理化。并多補充一些健康教育方面宣傳資料等，方便有需要的群眾。

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