家訪(fǎng)記錄內容（精選35篇）
家訪(fǎng)有利于密切和家長(cháng)之間的聯(lián)系，勤于家訪(fǎng)是教師帶好一個(gè)班級的秘訣之一。這次帥氣的小編為您整理了家訪(fǎng)記錄內容，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
| 【1】家訪(fǎng)記錄內容 |
| 【2】幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 |
| 【3】小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 |
| 【4】班主任家訪(fǎng)記錄內容 |
家訪(fǎng)記錄內容 1
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級：五、三班
家庭住址：
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現�？墒呛⒆有乃技毮�，容易受其他情緒影響，學(xué)習也不太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀(guān)了北大，長(cháng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(cháng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的`家務(wù)事。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄內容 2
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的'家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)對象：
小春
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx、11、11
家訪(fǎng)地址：
后街村
家訪(fǎng)教師：
xxx
家訪(fǎng)目的：
熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習情況，和他的父母進(jìn)行溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。
家訪(fǎng)內容：
小春的話(huà)語(yǔ)不多，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著(zhù)頭。他的.父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)。孩子的學(xué)習環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書(shū)房。這樣安逸的環(huán)境，如果說(shuō)還有什么遺憾的話(huà)，那就是書(shū)柜里除了一些必備的工具書(shū)，其它適合孩子閱讀的書(shū)還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的基礎不好，甚至很差。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，共同努力�！�
家訪(fǎng)效果：發(fā)現了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對于更好的發(fā)掘其能力奠定了基礎。
心得：我深深地知道，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級，僅有激情和愛(ài)心是遠遠不夠的。
家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)目的
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的.畏難情緒很?chē)乐�，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)情況
學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(cháng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的念頭，原因是現在學(xué)不懂數學(xué)，學(xué)習付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(cháng)還真的不好辦了。針對她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(cháng)耐心解答，最后她答應我和家長(cháng)，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我知道問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，不過(guò)我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸
教師要細心觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。
家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的`任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
xxx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也能夠將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
向家長(cháng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)反映狀況：
該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，就應很出色，但是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的.。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展能力，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，希望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)十分聰明又十分調皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點(diǎn)，他就應是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒(méi)有構成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。他將來(lái)會(huì )走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長(cháng)能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來(lái)。
家訪(fǎng)記錄內容 7
學(xué)生姓名： 小燕
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
小燕是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習能力有待提高。家長(cháng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習環(huán)境不好。父親明確表示家長(cháng)能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復讀機之類(lèi)的。還準備請專(zhuān)人進(jìn)行輔導。對此我給予肯定相信有家長(cháng)的'關(guān)心老師的幫助學(xué)生一定會(huì )有步。
家訪(fǎng)記錄內容 8
時(shí)間：
x年10月12日
幼兒姓名：
小金升
訪(fǎng)問(wèn)對象：
爺爺奶奶
聯(lián)系內容：
小金升最近一段時(shí)間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長(cháng)。
家長(cháng)意見(jiàn)及教師意見(jiàn)、對策：
金升在家是個(gè)調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，針對這種情況，金升爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自己，使他性格開(kāi)朗起來(lái)。我們也將金升在園上課精神不集中、愛(ài)走神這種情況告訴了爺爺奶奶，建議爺爺奶奶在家多讓金升看書(shū)，進(jìn)行益智小游戲，盡量減少看電視時(shí)間，也希望金升爺爺奶奶積極配合老師工作，做好家園共育。
家訪(fǎng)記錄內容 9
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：
家長(cháng)到校了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并向老師反映該生的在家表現。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生在校表現：該生在校十分安靜，很懂事，上課專(zhuān)注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結構方面還需改善。作文有資料可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開(kāi)朗一些。
�。�2）家長(cháng)向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長(cháng)檢查作業(yè)。當家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習時(shí)，孩子總是不樂(lè )意，家長(cháng)很是頭疼。
�。�3）家長(cháng)愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)內向的男孩子，從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，這天的孩子總有一天要走上社會(huì )，這天的教育一定要為其適應社會(huì )作鋪墊�，F在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的'求學(xué)階段就要培養其競爭意識，培養其適應未來(lái)社會(huì )的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會(huì )影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著(zhù)慢慢嘗試以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往。x
家訪(fǎng)記錄內容 10
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。希望通過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到老師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。、
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的.孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
家訪(fǎng)記錄內容 11
家訪(fǎng)事由：
家長(cháng)到校了解一些狀況
老師向家長(cháng)匯報狀況：
該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長(cháng)反映：
孩子回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了狀況，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。
家訪(fǎng)手記：
該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達能力很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的能力，這就影響了其做題的.質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，希望該生能認識到這一點(diǎn)。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)對象：
時(shí)間：
地點(diǎn)：家
目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
xx是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習。因此，對進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和他的父母談話(huà)中得知，他們的'工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著(zhù)他。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和學(xué)校保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 2
對象：
佳妮
時(shí)間：
九月份
家訪(fǎng)內容：
老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的'情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 3
劉老師訪(fǎng)問(wèn)內容：
進(jìn)步寶寶經(jīng)過(guò)小小班的集體生活，各方面較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會(huì )努力改正自己的缺點(diǎn)，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽(tīng)指揮，不要離開(kāi)集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開(kāi)老師的視線(xiàn)。
家長(cháng)反饋：
老師的觀(guān)察十分細微周到，我們也有同樣的`認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買(mǎi)東西往往不買(mǎi)多，也沒(méi)有一定要買(mǎi)什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長(cháng)輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫(huà)畫(huà)上表現得淋漓盡致，導致做事不專(zhuān)心，這時(shí)我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周星悅的成長(cháng)，深表謝意！
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的.來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心，多和老師聯(lián)系，一幼兒園的
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)目的：
XX小朋友各方面能力發(fā)展都很好，只是規則意識欠缺，組織活動(dòng)常常自由行動(dòng)。
家訪(fǎng)情況：
與xxx媽媽交流了xxx的表現，對于xxx各方面能力的發(fā)展給予了表?yè)P。跟媽媽交流了昨天去秋游的`一些活動(dòng)，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會(huì )她又跑到隊伍外面去了。
家長(cháng)的建議：
XX在家獨立性較強，由于家里有兩個(gè)孩子，作為姐姐的XX一向都是她來(lái)給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。
教育措施：
與XXX聊聊天、談?wù)勗?huà)，讓她明白在一個(gè)集體中生活就要遵守這個(gè)集體的規則。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)時(shí)間：xx月xx日
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)教師：xxx老師、xxx老師、xxx老師
幼兒在園情況：xx小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連老師也打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習要要加油，只要改掉那些不好的.習慣就更好了。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況：請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時(shí)改掉不好的習慣，家長(cháng)在家多引導幼兒學(xué)習功課。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 7
家訪(fǎng)時(shí)光：9月7日
家訪(fǎng)對象：郁xx
住址：長(cháng)涇鎮河塘村郁家堂15號班級大1
家訪(fǎng)教師：夏老師
家訪(fǎng)目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的.壞習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 8
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)教師：范教師。
幼兒在園情況xx小朋友是一個(gè)挺可愛(ài)的小女孩，在園的表現良好，平時(shí)很有禮貌，這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎樣會(huì )分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范�？墒菍W(xué)習那方面還是不錯的.，可是寫(xiě)字方面和畫(huà)畫(huà)還是沒(méi)什么提高，這方面需要加強了哦。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、了解幼兒在家的表現
2、了解幼兒在園日常生活的情況。
要求家長(cháng)配合情況提議家長(cháng)不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄內容 9
班級：大3
對象：xx
時(shí)間：九月份
電話(huà)：
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的`媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：（媽媽?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)對象：
時(shí)間：
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)過(guò)程：xx是個(gè)性格比較內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的'狀況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 2
家訪(fǎng)對象：
時(shí)間：
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)特別熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的'原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一直很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，但是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她最后說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 3
學(xué)生姓名：xxxx
家訪(fǎng)時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)生自理能力很強有自己的主見(jiàn)，但學(xué)習態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想，有不及格現象。問(wèn)題比較嚴重。父母工作很忙顧不上孩子，所以孩子很固執，學(xué)習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶，想過(guò)很多辦法現在已經(jīng)沒(méi)辦法了。本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的'誠意，給家長(cháng)交流改掉壞習慣的方法，希望家長(cháng)能夠配合家長(cháng)表示愿意試一試。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 4
時(shí)間：
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上期期末成績(jì)下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么我來(lái)到了她家。
家訪(fǎng)狀況：來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話(huà)，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時(shí)她也很節省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習一直很刻苦，成績(jì)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的'負擔。但自己成績(jì)不錯，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴(lài)的人。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)對象：xxx
時(shí)間：
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
高天彤是我班一名性格內向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高xx的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的`很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 6
家訪(fǎng)事由：
向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：
對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的`失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：xxx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 7
學(xué)生姓名：xxxx
家訪(fǎng)時(shí)間 20xx年xx月
參加家訪(fǎng)人員：xx老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
該生學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，作業(yè)字跡較工整，但背書(shū)不夠積極認真，所以成績(jì)不理想。
特別是數學(xué)成績(jì)較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動(dòng)積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺(jué)。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過(guò)孩子好幾回呢！我問(wèn)她為什么學(xué)習成績(jì)不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現她還有一個(gè)妹妹，就問(wèn)她，在弟妹面前挨長(cháng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹(shù)立榜樣，不然會(huì )讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jì)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習方面還有很大的能力能夠挖掘，因為她閱讀分析的`能力、語(yǔ)文綜合運用的能力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，積極動(dòng)腦，主動(dòng)勤學(xué)好問(wèn)，下學(xué)期學(xué)習成績(jì)一定會(huì )有喜人的進(jìn)步。她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很積極地聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，體會(huì )到我對她的良苦積極，不停地點(diǎn)著(zhù)頭。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 8
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校學(xué)習狀況，商討如何提高該生的學(xué)習成績(jì)。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話(huà)，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習成績(jì)也不理想，最基本的.字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(cháng)能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預習和復習。能夠體諒家長(cháng)忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪(fǎng)手記：
隨著(zhù)素質(zhì)教育的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉結合部，我班外來(lái)務(wù)工子女非常多，家長(cháng)疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農村如何落實(shí)在客觀(guān)條件有限、師資比較缺乏、家長(cháng)意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)值得我們深思。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 9
家訪(fǎng)教師：
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)地點(diǎn)：
20xx年xx月xx日，我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門(mén)之后，我看到一位很慈祥的老人——xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說(shuō)明了來(lái)意，老人就操著(zhù)江浙口音打開(kāi)了話(huà)匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位老師的感覺(jué)差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習成績(jì)有所下滑，學(xué)習主動(dòng)性有待加強，個(gè)人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著(zhù)奶奶和所有科任老師的.面，我對林俊提出了幾點(diǎn)要求；
1、增強學(xué)習積極主動(dòng)性，提高學(xué)習成績(jì)。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時(shí)間觀(guān)念，養成良好的個(gè)人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況，從而了解了他的整個(gè)成長(cháng)的家庭氛圍，教育背景。
家訪(fǎng)心得體會(huì )：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
小學(xué)家訪(fǎng)記錄內容 10
時(shí)間：
地點(diǎn)：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)目的：xxxx本期被評為區三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習全面發(fā)展，堪稱(chēng)楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì )求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì )和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中。此次家訪(fǎng)，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(cháng)會(huì )的交流資源，讓更多的`家長(cháng)合理安排孩子的假期。
家訪(fǎng)過(guò)程：
到xxx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪(fǎng)的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀(guān)了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表?yè)P了他是一個(gè)自理能力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓練的活動(dòng)，他的媽媽報名讓自己和孩子一起參與此次活動(dòng)。當時(shí)，我對活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認為活動(dòng)中總會(huì )有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢�。能夠從資料上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪(fǎng)反思：
作為有心的家長(cháng)，孩子的成長(cháng)也是自己的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。假期參與社會(huì )活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習，相互成長(cháng)也是一個(gè)好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長(cháng)根據孩子的個(gè)性進(jìn)行調整，更有利于孩子的知識和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。
班主任家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)手記：學(xué)生許xx
1、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當天的作業(yè)。
數學(xué)成績(jì)較好，對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對他的教育方法，改善學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習生活，發(fā)揮自己的能力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年11月10日
家訪(fǎng)狀況：這個(gè)學(xué)生，家訪(fǎng)之前我已經(jīng)有過(guò)一次應對面的交流。三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，但是沒(méi)過(guò)幾天，這著(zhù)居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話(huà)，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機會(huì )找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話(huà)時(shí)間不長(cháng)，但他當時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽(tīng)了我的談話(huà)后，他說(shuō)老師我會(huì )改的，請您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當時(shí)的我幾乎是呆住了。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一直都相信你。我們的談話(huà)在一分鐘的沉默后結束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒(méi)有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著(zhù)這個(gè)機會(huì )鼓勵鼓勵他，調動(dòng)一下他的學(xué)習積極性呢？帶著(zhù)期盼我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的.�！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了�！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F說(shuō)了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個(gè)談話(huà)過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話(huà)最后告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
看著(zhù)孩子快樂(lè )的笑容，媽媽說(shuō)：“老師，這天孩子能說(shuō)出這番話(huà)，還真要感謝您了�！蔽艺f(shuō)：“怎樣就感謝我了�！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì )在班上說(shuō)的那番話(huà)�！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽之后說(shuō)：“這孩子，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒(méi)敢問(wèn)，但是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個(gè)故事我們都聽(tīng)的非常認真。特別是講到您第一次帶三年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話(huà)懂事的，不管成績(jì)好的還是成績(jì)差的都會(huì )心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是就應尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì )不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課�！薄�
之后的談話(huà)，大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪(fǎng)的目的主要是想通過(guò)匯報孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開(kāi)口給孩子提提要求，可還沒(méi)有等我開(kāi)口，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“老師，我明白您這天來(lái)了目的，您是想讓我加強英語(yǔ)科的學(xué)習，爭取讓成績(jì)有較大進(jìn)步�！蔽乙宦�(tīng)，就問(wèn)他：“你怎樣明白的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了。只有不住的點(diǎn)頭了……
當天，他和家長(cháng)硬是留我吃飯，但是我沒(méi)有，登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子之后的學(xué)習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了自信。
通過(guò)一段時(shí)間的走訪(fǎng)，我收效很大，至少孩子們明白了，老師和家長(cháng)對他們都是有希望的，都會(huì )給他們機會(huì )，讓他們去努力，去發(fā)揮。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一直都在積極探索，取得了一定成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會(huì )的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。
班主任家訪(fǎng)記錄內容 2
要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì )、家庭三者缺一不可，家訪(fǎng)是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作長(cháng)報喜，可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花。家訪(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)告狀，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，不忘這一棍之仇，給下一步的'工作制造了障礙。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、學(xué)生信息：
小胡，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現象。
2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長(cháng)分析小毛病的大危害，并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習生活，發(fā)揮自己的能力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：
1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00
家訪(fǎng)情況：
經(jīng)過(guò)上一天的家訪(fǎng)，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負責學(xué)習生活。但據了解，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著(zhù)玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規;上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課;課后認真完成作業(yè)，字寫(xiě)寫(xiě)端正。
小李平時(shí)在家作業(yè)很認真完成，但對于數學(xué)上的一些知識很混淆，在家長(cháng)的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì )改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請教。
班主任家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)人：李xx
被訪(fǎng)學(xué)生：陳xx
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年4月5日星期一
家庭住址：大洪莊村七組
該生基本情況：
陳xx是xx小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，可是很少發(fā)言，教師不點(diǎn)名，從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不一樣，她屬于非常內向的孩子。是家中的大女兒，父親長(cháng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個(gè)星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢(qián)的生活費，打算讓她吃三個(gè)星期，可是到了那個(gè)星期三，我們班的孩子們就說(shuō)，陳xx把三個(gè)星期的生活費在小吃店花光了，沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(cháng)打電話(huà)，可是怎樣也打不通!無(wú)奈之下，我只好自己掏錢(qián)，把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(cháng)，才解決了這個(gè)問(wèn)題。二年級上期(2010年)的一天，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢(qián)，打算買(mǎi)文具盒，可是當他拿錢(qián)時(shí)，不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說(shuō)：“陳志銳在哭，他的錢(qián)不見(jiàn)了�！蔽乙幌伦踊鹆�，因為我們班好幾次丟錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說(shuō)：“我看見(jiàn)陳xx拿過(guò)劉棋的十六元錢(qián)�！�
陳xx一點(diǎn)也不害怕，狡辯說(shuō)：“沒(méi)有!”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì )承認的。于是，我把教室門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“我立刻把你送到警察局去，看你拿別人的錢(qián)，還撒謊”沒(méi)有想到，還真管用，她說(shuō)她是拿了�？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會(huì )嚇唬：“不誠實(shí)就送到警察局!”她最終承認了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián)，過(guò)了幾天后，她帶來(lái)一百元錢(qián)，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢(qián)換零后，給那兩位同學(xué)還了錢(qián)，放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在陳xx的書(shū)包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話(huà)核對，才了結了這次風(fēng)波。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：
去之前，我對班上的孩子們說(shuō)：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家里家訪(fǎng)，希望你們給家長(cháng)通報一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長(cháng)進(jìn)行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現在是春天，油菜花開(kāi)時(shí)節，是瘋狗最多的時(shí)候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時(shí)候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著(zhù)一個(gè)一歲半的小妹妹，拉開(kāi)昏暗的電燈，堂屋的.中間擺著(zhù)一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具，可是也還比較干凈整潔。聽(tīng)她媽媽說(shuō)：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了�！彼棠踢B忙補充：“xx聽(tīng)說(shuō)教師要來(lái)家訪(fǎng)，昨日就把家里過(guò)細打掃了一遍!今日我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說(shuō)：“真懂事!這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現，我要在班里表?yè)P她!”
經(jīng)過(guò)仔細談話(huà)，我才發(fā)現，這個(gè)溫馨的家里有著(zhù)很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無(wú)效。爺爺多年患有肝病，長(cháng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著(zhù)一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會(huì )導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P，樹(shù)立他的自信心�？墒遣涣剂晳T堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向學(xué)校申請，為她解決部分生活學(xué)習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長(cháng)。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪(fǎng)讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個(gè)性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她�？墒俏乙蚕嘈�，在父母和教師的教育、幫忙下，在學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子將會(huì )轉變?yōu)橐粋�(gè)陽(yáng)光，奮發(fā)向上的好學(xué)生。
班主任家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)資料：
教師向家長(cháng)反映情況：
該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，教師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心希望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的.孩子又不明白如何來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的歡樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點(diǎn)什么呢我認為首先應當讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(cháng)應當多研究研究，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長(cháng)的注意。
班主任家訪(fǎng)記錄內容 5
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)情況：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法�？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，可是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的`原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最后家長(cháng)答應我，會(huì )積極配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是應當運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
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