小學(xué)生家訪(fǎng)記錄匯編15篇
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄1
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.新的學(xué)期，我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習的時(shí)間。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長(cháng)的`推薦：
1.激發(fā)學(xué)習興趣才能提高學(xué)習成績(jì)
2.與孩子建立和諧的親子關(guān)系
3.家長(cháng)是家庭教育的管理者和實(shí)施者
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄2
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生上課總是愛(ài)睡覺(jué)，作為教師的我私下問(wèn)其原因。該學(xué)生總是找各種理由說(shuō)沒(méi)什么原因即使說(shuō)出一些原因也令人難以置信。我也對我的`教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因為我是新教師，教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪(fǎng)，找出究竟是什么原因。
家訪(fǎng)主要對話(huà)：先電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)個(gè)性熱情。我直接說(shuō)出了家訪(fǎng)的原因。家長(cháng)說(shuō)他孩子一向很聽(tīng)話(huà)，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺(jué)，可是最近也發(fā)現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問(wèn)為什么？借口說(shuō)睡眠不好。我發(fā)覺(jué)這純粹是借口，懷疑她晚上并沒(méi)按時(shí)睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)我和家長(cháng)的耐心教育，她最終說(shuō)出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書(shū)看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪(fǎng)體會(huì )：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄3
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的`各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.多開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們更加地了解學(xué)校、班級和學(xué)生的狀況。
2.針對孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。
教師給家長(cháng)的推薦：
�。�.關(guān)心他，但勿侵擾他
�。�.愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他
�。�.多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀(guān)臆斷
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄4
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的'各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1、督導她能更好地與同學(xué)溝通，適應學(xué)習方法和環(huán)境；
2、指導他學(xué)習方法；
3、對不良習慣要嚴格要求并有所改善。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、不要怕孩子把家里的衛生弄臟弄亂
2、鼓勵孩子參加社會(huì )公益活動(dòng)
3、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄5
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.在您們辛勤的'教育指導中，雖然孩子成績(jì)不好，期望教師們對她不要放棄，再接再厲。
2.期望教師盡可能表?yè)P她.
教師給家長(cháng)的推薦：
1、給其進(jìn)行思想教育，使其懂得學(xué)習與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習的重要性及學(xué)習落后的后果。
2、鼓勵其戰勝困難，堅持努力學(xué)習。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄6
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：面談
學(xué)生在校表現：
該生在校表現較好，能尊敬教師，團結同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，可是該孩子學(xué)習基礎很差，各科學(xué)習都相當吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨立完成。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺(jué)地完成過(guò)作業(yè)。由于家長(cháng)工作繁忙，也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習狀況。所以該生的學(xué)習是一落千丈。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)對學(xué)校和教師的工作很滿(mǎn)意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻�，期望在今后能繼續加強對孩子的學(xué)習的'輔導，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄7
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但用心性一向很高。上課不懂就問(wèn)，有時(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的畏難情緒很?chē)乐�，明顯的厭學(xué)。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長(cháng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書(shū)的.念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習付出了沒(méi)有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自我也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(cháng)還真的不好辦了。針對她說(shuō)的問(wèn)題，我和家長(cháng)耐心解答，最終她答應我和家長(cháng)，將認真學(xué)習，不要讓困難把自我打倒。我明白問(wèn)題還沒(méi)有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細心觀(guān)察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄8
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績(jì)比較落后還不夠自信，學(xué)習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子的'父母很負責，對孩子的學(xué)習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)守著(zhù)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(cháng)也會(huì )用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄9
家訪(fǎng)目的：交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.學(xué)校應多開(kāi)展各種活動(dòng)；
2.推薦教師利用課余時(shí)間補差
教師給家長(cháng)的推薦：
1、學(xué)著(zhù)和孩子一齊成長(cháng)
2、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的`想法
3、每一天放學(xué)后必須要問(wèn)問(wèn)孩子當天的學(xué)習、生活狀況
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄10
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程:
1.與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2.詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的`表現；
3.向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4.教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1.學(xué)校的圖書(shū)要多向學(xué)生開(kāi)放；
2推薦學(xué)校周末辦興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
教師給家長(cháng)的推薦：
1、對自我的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對孩子的犯罪
2、教育孩子最有效的辦法是以身作則
3、在教育孩子方面，永遠不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄11
被訪(fǎng)問(wèn)者：王雪松的家庭
訪(fǎng)問(wèn)原因：
1、王雪松的學(xué)習大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習主動(dòng)性越來(lái)越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。
本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與教師見(jiàn)面。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話(huà)，約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認識到父親這個(gè)主角在孩子成長(cháng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟來(lái)源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的'統治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持�？墒峭跹┧墒莻�(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽(tīng)母親的話(huà)，母親對他束手無(wú)策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)運動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(cháng)，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現不好的話(huà)，他父親就會(huì )連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂(yōu)，孩子的父親對孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來(lái)了電話(huà)。
與王雪松父親的電話(huà)長(cháng)談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪(fǎng)頗為感動(dòng)，對于我講的觀(guān)點(diǎn)也很認同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(cháng)。
在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得用心起來(lái)。當然孩子還有反復的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與用心的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄12
20xx年6月22日
家訪(fǎng)資料：
在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前，我向他表達過(guò)期望和他母親有一次面談的機會(huì )。所以，為了這次家訪(fǎng)母親被特意叫回來(lái)了，本來(lái)這個(gè)時(shí)候她還在麻將桌上。其實(shí)，這也是我家訪(fǎng)主要的目的之一。我期望能說(shuō)服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達了想法，期望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母親就應會(huì )明白我的意思，但愿她能做到。但是他母親的態(tài)度也讓我有點(diǎn)心灰意冷。在回家的路上我的'情緒也變得越來(lái)越糟糕。其實(shí)，班級中很多學(xué)生都是因為類(lèi)似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個(gè)學(xué)期和家長(cháng)也溝通了許多次，但是很顯然并沒(méi)有起到什么效果。應對這種家庭，我該如何去幫忙他們呢？在下學(xué)期的工作中我要更加留意這幾名學(xué)生。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄13
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習欠踏實(shí)，所以學(xué)習也不是太穩定。
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
這次與該生母親的交談中發(fā)現，其母親的教育在他的成長(cháng)過(guò)程中占主導地位，父親只在孩子出了嚴重的事情后才參與。漸漸地他母親說(shuō)的話(huà)，不聽(tīng)從了，也開(kāi)始了反抗，也學(xué)會(huì )撒謊了。如：班級里英語(yǔ)抄寫(xiě)本書(shū)寫(xiě)較潦草的'、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買(mǎi)。該生是這樣對其母親說(shuō)的：教師說(shuō)這學(xué)期要強加練習英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，所以還要再買(mǎi)一本。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多了解孩子在校的表現。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄14
家訪(fǎng)人：李xx
被訪(fǎng)學(xué)生：陳xx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx日
家庭住址：
該生基本情況：
陳是民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，但是很少發(fā)言，老師不點(diǎn)名，從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不同，她屬于特別內向的孩子。是家中的大女兒，父親長(cháng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個(gè)星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢(qián)的生活費，打算讓她吃三個(gè)星期，可是到了那個(gè)星期三，我們班的孩子們就說(shuō)，陳把三個(gè)星期的生活費在小吃店花光了，沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(cháng)打電話(huà)，可是怎么也打不通!無(wú)奈之下，我只好自己掏錢(qián)，把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(cháng)，才解決了這個(gè)問(wèn)題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢(qián)，打算買(mǎi)文具盒，可是當他拿錢(qián)時(shí)，不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說(shuō)："陳志銳在哭，他的錢(qián)不見(jiàn)了。"我一下子火了，因為我們班好幾次丟錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說(shuō)："我看見(jiàn)陳拿過(guò)劉棋的十六元錢(qián)。"陳一點(diǎn)也不害怕，狡辯說(shuō)："沒(méi)有!"我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì )承認的。于是，我把教室門(mén)打開(kāi)，說(shuō)："我馬上把你送到警察局去，看你拿別人的錢(qián)，還撒謊?"沒(méi)有想到，還真管用，她說(shuō)她是拿了�？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會(huì )嚇唬："不誠實(shí)就送到警察局!"她終于承認了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián)，過(guò)了幾天后，她帶來(lái)一百元錢(qián)，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢(qián)換零后，給那兩位同學(xué)還了錢(qián)，放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在陳書(shū)包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著(zhù)又打電話(huà)核對，才了結了這次風(fēng)波。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的`，我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：
去之前，我對班上的孩子們說(shuō)：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家里家訪(fǎng)，希望你們給家長(cháng)通報一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況，另外對家長(cháng)進(jìn)行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如現在是春天，油菜花開(kāi)時(shí)節，是瘋狗最多的時(shí)候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時(shí)候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著(zhù)一個(gè)一歲半的小妹妹，拉開(kāi)昏暗的電燈，堂屋的中間擺著(zhù)一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具，但是也還比較干凈整潔。聽(tīng)她媽媽說(shuō)："幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。"她奶奶連忙補充："聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng)，昨天就把家里過(guò)細打掃了一遍!今天我們栽玉米，還給我們做早飯啦!"我說(shuō)："真懂事!這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現，我要在班里表?yè)P她!"
經(jīng)過(guò)仔細談話(huà)，我才發(fā)現，這個(gè)溫馨的家里有著(zhù)很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無(wú)效。爺爺多年患有肝病，長(cháng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著(zhù)一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會(huì )導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P，樹(shù)立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向學(xué)校申請，為她解決部分生活學(xué)習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長(cháng)。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪(fǎng)讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個(gè)性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老師的教育、幫助下，在學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子將會(huì )轉變?yōu)橐粋�(gè)陽(yáng)光，奮發(fā)向上的好學(xué)生。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄15
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。并且該生性格內向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法�？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，可是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最終家長(cháng)答應我，會(huì )用心配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題，并且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的.。
作為教師，不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
【小學(xué)生家訪(fǎng)記錄】相關(guān)文章：
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄10-11
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄09-12
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容09-12
大班家訪(fǎng)記錄08-22
家訪(fǎng)記錄范文08-29
小班家訪(fǎng)記錄12-13
學(xué)生家訪(fǎng)記錄12-07
家訪(fǎng)的記錄總結05-27