小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄一般會(huì )記錄什么內容?那么,下面請參考公文站小編給大家整理收集的小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容,希望對大家有幫助。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容1
家訪(fǎng)人:李哲慈
被訪(fǎng)學(xué)生:陳xx
家訪(fǎng)時(shí)間:xxxx年4月5日星期一
家庭住址:大洪莊村七組
該生基本情況:
陳xx是xx民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,學(xué)習成績(jì)很好,但是很少發(fā)言,老師不點(diǎn)名,從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不同,她屬于特別內向的孩子。是家中的大女兒,父親長(cháng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠,所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個(gè)星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢(qián)的生活費,打算讓她吃三個(gè)星期,可是到了那個(gè)星期三,我們班的孩子們就說(shuō),陳xx把三個(gè)星期的生活費在小吃店花光了,沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(cháng)打電話(huà),可是怎么也打不通!無(wú)奈之下,我只好自己掏錢(qián),把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(cháng),才解決了這個(gè)問(wèn)題。二年級上期(2010年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢(qián),打算買(mǎi)文具盒,可是當他拿錢(qián)時(shí),不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室,就有學(xué)生大聲對我說(shuō):“陳志銳在哭,他的錢(qián)不見(jiàn)了。”我一下子火了,因為我們班好幾次丟錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說(shuō):“我看見(jiàn)陳xx拿過(guò)劉棋的十六元錢(qián)。”陳xx一點(diǎn)也不害怕,狡辯說(shuō):“沒(méi)有!”我想:不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì )承認的。于是,我把教室門(mén)打開(kāi),說(shuō):“我馬上把你送到警察局去,看你拿別人的錢(qián),還撒謊?”沒(méi)有想到,還真管用,她說(shuō)她是拿了?墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會(huì )嚇唬:“不誠實(shí)就送到警察局!”她終于承認了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián),過(guò)了幾天后,她帶來(lái)一百元錢(qián),我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢(qián)換零后,給那兩位同學(xué)還了錢(qián),放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在陳xx的書(shū)包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。接著(zhù)又打電話(huà)核對,才了結了這次風(fēng)波。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò):
去之前,我對班上的孩子們說(shuō):這幾天是清明節,放三天假,我打算到你們家里家訪(fǎng),希望你們給家長(cháng)通報一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng),我當然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況,另外對家長(cháng)進(jìn)行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如現在是春天,油菜花開(kāi)時(shí)節,是瘋狗最多的時(shí)候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的`時(shí)候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來(lái),聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著(zhù)一個(gè)一歲半的小妹妹,拉開(kāi)昏暗的電燈,堂屋的中間擺著(zhù)一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具,但是也還比較干凈整潔。聽(tīng)她媽媽說(shuō):“xx幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了。”她奶奶連忙補充:“xx聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng),昨天就把家里過(guò)細打掃了一遍!今天我們栽玉米,還給我們做早飯啦!”我說(shuō):“真懂事!這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現,我要在班里表?yè)P她!”
經(jīng)過(guò)仔細談話(huà),我才發(fā)現,這個(gè)溫馨的家里有著(zhù)很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫治無(wú)效。爺爺多年患有肝病,長(cháng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著(zhù)一起生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實(shí)難維持,靠父親一人打工,的確拮據。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會(huì )導致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P,樹(shù)立他的自信心。但是不良習慣堅決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對象,從心里上給以引導,從生活上給以資助,并向學(xué)校申請,為她解決部分生活學(xué)習費用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長(cháng)。
一點(diǎn)感悟:
這次家訪(fǎng)讓我陷入了深深的思考之中,孩子的個(gè)性不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老師的教育、幫助下,在學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)下,這個(gè)孩子將會(huì )轉變?yōu)橐粋(gè)陽(yáng)光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容2
家訪(fǎng)目的:
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直不是很理想,雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。而且該生性格內向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結,避免她的成績(jì)下降,形成不良的學(xué)習習慣,我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)情況:
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長(cháng)反應較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流,說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后,家長(cháng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節津津樂(lè )道,但是對學(xué)習卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目,比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙,沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習,在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最后家長(cháng)答應我,會(huì )積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導,主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì ):
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈,學(xué)習壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題,而且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師,不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責接著(zhù)放任不管。而是應該運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,以細心觀(guān)察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心,把我當成可以交心的朋友,并愿意讓我幫助她走出心理陰影,擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
小學(xué)生家訪(fǎng)記錄內容3
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)內容:
老師向家長(cháng)反映情況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習,老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪(fǎng)手記:
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子的舉動(dòng),看著(zhù)看著(zhù),便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當這些得不到時(shí),對于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái),以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱,其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨,作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認為首先應該讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的路還很長(cháng)很長(cháng),他將來(lái)該怎么辦,我覺(jué)得家長(cháng)應該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子,只是一些習慣不好,希望能夠引起家長(cháng)的注意。