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初中生物教學(xué)個(gè)人計劃

時(shí)間:2025-02-20 11:50:53 計劃 我要投稿

2025年初中生物教學(xué)個(gè)人計劃(精選20篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢?為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,以下是小編為大家整理的2025年初中生物教學(xué)個(gè)人計劃(精選20篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2025年初中生物教學(xué)個(gè)人計劃(精選20篇)

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃1

  一、課程總目標

  在新課標下,本學(xué)期七年級下冊生物要實(shí)現的是:

 。1)獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

 。2)繼續培養學(xué)生生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養成科學(xué)思維的習慣。

 。3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

 。4)初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。

 。5)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛(ài)大自然,珍愛(ài)生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。

 。6)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  二、教材和學(xué)生情況分析

 。ㄒ唬┙滩

  教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn),構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì )相結合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識面,使學(xué)生更加體會(huì )到人與生活的關(guān)系。

 。ǘ⿲W(xué)生情況

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對生物有一定的理解,而且本學(xué)期主要學(xué)習生物圈中的人,與自己息息雙關(guān),學(xué)生都比較感受興趣。但有些學(xué)生覺(jué)得人體的內部恐怖將生物拒于門(mén)外。但總的來(lái)說(shuō),學(xué)生能認識到生物的重要性,能較快地調整自己的`心態(tài),掌握了適合自己的學(xué)習方法,勁頭十足的學(xué)生。七年級學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚,但部分學(xué)生比較害羞,因而教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法,讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性知識。

  三、教學(xué)的措施和方法

  針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如:讓學(xué)生表演與本內容有關(guān)的事物等;鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施;教學(xué)手法靈活、應變,這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識,又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養,從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué),培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題,并能對之加以解答或尋得答案。幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標,指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的方法和技巧。繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念,在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃2

  新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了,本學(xué)期我擔任七年4、5、6三個(gè)班級的生物教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)半學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jì)。通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來(lái)的學(xué)習打下了一定的基礎。但接下來(lái)這一個(gè)學(xué)期也是特別關(guān)鍵而忙碌的.學(xué)期,因為這一個(gè)學(xué)期學(xué)習人體生理衛生的知識,這部分只是對學(xué)生來(lái)說(shuō)相對比較難理解,任務(wù)重,所以我們面臨很大的挑戰。特針對本學(xué)期七年級工作計劃如下:

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物,能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準蘇教版教材——《生物》(七年級下冊)。

  三、學(xué)生分析

  初中七年級共6個(gè)班,每個(gè)班30人左右,學(xué)生整體素質(zhì)尚可,學(xué)習態(tài)度較好好,有兩級分化現象。不過(guò)上課認真,課堂學(xué)生和老師的配合和課堂紀律都較好。目前成績(jì)適中。

  四、教學(xué)措施

  1、精心選擇適宜本市生物現狀的教學(xué)方法及習題,針對具體學(xué)情因材施教。

  2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,設計好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  3、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高。

  4、定期考察,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果,做到查遺補漏。

  5、疑難問(wèn)題重點(diǎn)講解。

  6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃3

  一、教材分析

  本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,同時(shí)針對中學(xué)生的特點(diǎn),設計了多個(gè)探究實(shí)驗,旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強的同學(xué)們的學(xué)習興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習,已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系。本冊的內容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,對于他們樹(shù)立辯證唯物主義自然觀(guān)同樣十分重要。

  二、學(xué)生基本情況分析

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的熱情較高,對生物這門(mén)課比較有興趣,但也存在著(zhù)許多問(wèn)題。如:基礎知識不夠牢固,思維不夠靈活,實(shí)驗方面的問(wèn)題也很多等等。針對存在的問(wèn)題,在新的學(xué)期,努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。

  三、具體措施

  1.備課是上好課的基礎,是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計劃;按照教學(xué)內容和要求,根據學(xué)生的特點(diǎn),寫(xiě)出具體教案。

  2.上課是教學(xué)的中心環(huán)節,不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實(shí)驗和觀(guān)察,充分調動(dòng)同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達到狀態(tài)。同時(shí),要將提問(wèn)、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

  3.班級工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習小組,落實(shí)責任和要求,組長(cháng)監督學(xué)習,檢查復習及錯誤修改情況,提高整體效率。

  4.小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測等。期中、期末考試前要組織好復習,有針對性地進(jìn)行章節的小測。

  四、教學(xué)內容及參考課時(shí)

  《生物學(xué)》七年級下冊

  第三單元生物圈中的.綠色植物

  第一章生物圈中有哪些綠色植物

  第一節藻類(lèi)植物(第一周)

  第二節苔蘚和蕨類(lèi)植物(第一周)

  第三節種子植物(第二周)

  第二章被子植物的一生

  第一節種子的萌發(fā)(第三周)

  第二節植株的生長(cháng)(第三周)

  第三節開(kāi)花和結果(第四周)

  第五、六周為復習時(shí)間

  第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

  第一節綠色植物的生活需要水(第七周)

  第二節水分進(jìn)入植物體內的途徑(第七周)

  第三節綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

  第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

  第一節綠色植物通過(guò)光合作用制造有機物(第九周)

  第二節綠色植物對有機物的利用(第九周)

  第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

  第六章愛(ài)護植被,綠化祖國(第十一周)

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃4

  在新的學(xué)期里本人將擔任七年級4個(gè)班的生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:

  一、教學(xué)目標

  通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(七年級下冊)課程的學(xué)習,學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  1、知識:

 。1)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源和發(fā)展的基本知識。

 。2)獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

 。3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

  2、能力:

 。1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗操作能力。

 。2)進(jìn)一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實(shí)驗的能力。

 。3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

 。4)初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

 。1)了解人類(lèi)與所生存的生物圈之間的關(guān)系,熱愛(ài)大自然,珍愛(ài)生命,理解人與自然和諧發(fā)展的.意義,提高環(huán)境保護意識。

 。2)樂(lè )于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng )新意識。

 。3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的`。社會(huì )問(wèn)題,形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。

 。4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  人的生殖系統的結構和功能;營(yíng)養物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結構及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程;神經(jīng)系統的組成等內容。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  受精及胚胎發(fā)育過(guò)程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過(guò)程;觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內血液流動(dòng)現象;血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺(jué)的形成過(guò)程等內容。

  四、課時(shí)分配

  本冊書(shū)需要36課時(shí)。第一章人的由來(lái)需要5課時(shí),第二章人體的營(yíng)養6課時(shí),第三章人體的呼吸3課時(shí),第四章人體內物質(zhì)的運輸需7課時(shí),第五章人體內廢物的排出2課時(shí),第六章人體生命活動(dòng)的調節8課時(shí),第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響5課時(shí)。

  五、學(xué)情分析

  學(xué)生正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段,對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚,但學(xué)生生性較害羞,固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法,讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固,后進(jìn)面還較大,實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差,應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促,鼓勵他們樹(shù)立信心,抓緊教學(xué)落實(shí),力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,以取得更好的成績(jì)。

  六、教改措施

  1、認真鉆研生物課標要求和教材內容,設計好導學(xué)案,抓好教學(xué)落實(shí),每學(xué)完一章進(jìn)行測試,每節課有練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。

  2、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學(xué)效率,開(kāi)展講論式,啟發(fā)式、探究式教學(xué),并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統地學(xué)習學(xué)科知識,培養能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃5

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物,能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設,適應社會(huì )和繼續學(xué)習,打下必要的基礎。

  二、學(xué)情分析

  七年級的學(xué)生入學(xué)半年,對生物學(xué)科的學(xué)習取得了一定的成績(jì),學(xué)習習慣也已初步養成.學(xué)生記憶快,但是記憶時(shí)間短暫。一部分學(xué)生課上注意力不集中,不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習。根據學(xué)生這些特點(diǎn),我們教師要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣、提醒學(xué)生注意力切入,使學(xué)生帶著(zhù)興趣去學(xué)習生物學(xué),逐步培養學(xué)生獨立自主學(xué)習習慣的養成,并培養學(xué)生能運用生物學(xué)規范語(yǔ)言回答問(wèn)題的能力,同時(shí)還要繼續加強學(xué)生的堂清工作。

  三、教學(xué)內容及教材分析

  本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內容作基本分析:

  《生物學(xué)》下冊?xún)H一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。

  第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng),引導學(xué)生了解人類(lèi)的起源和發(fā)展,人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育,青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛生習慣的養成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。

  第二部分包括第二、三、四、五、六章,這部分的教學(xué)通過(guò)多種探究活動(dòng),引導學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境,人體生命活動(dòng)的能量供應,人體內物質(zhì)的運輸,人體內廢物的排出,以及人體通過(guò)神經(jīng)系統和內分泌系統調節生命活動(dòng)。

  第三部分是第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定計劃等活動(dòng),引導學(xué)生進(jìn)一步認識人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系。

  本單元并不是單純地講人體生物學(xué),而是在講述人體的由來(lái)、人體結構和生理內容的`同時(shí),始終將有關(guān)人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,引導學(xué)生分析和理解人體生理或人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系,是以“生物圈中的人”為主題展開(kāi)的人類(lèi)生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃6

  愉快的寒假生活結束了,在新的學(xué)期里本人擔任七年級7.2、7.4、7.8三個(gè)班生物教學(xué)工作,七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容興趣比較濃厚,因此在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法,讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完成本學(xué)期的工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想

  更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物,能夠對生物學(xué)知識有更深刻的.理解。能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考,能夠在探究能力,學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感,合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設,適應社會(huì )和繼續學(xué)習,打下必要的基礎。

  二、教材分析

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學(xué)內容介紹人的生理活動(dòng)和生長(cháng)發(fā)育都依賴(lài)于生物圈的資源和環(huán)境。人類(lèi)的活動(dòng)更影響和改變著(zhù)生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習,既要了解人體的構造和生理,還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

  三、教學(xué)目標

  1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養,教學(xué)目標,內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識,能力,情感,態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展,必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在學(xué)習知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養,要注意對學(xué)生綜合能力的培養,要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇現代教學(xué)手段的應用。

  四、具體措施:

  1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念,在已有的教學(xué)經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。

  2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高學(xué)習效率和質(zhì)量,引導學(xué)生分工合作,樂(lè )于交流。

  3、積極參加教研教改上好課,設計好學(xué)案、導案、寫(xiě)好教學(xué)反思。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,加強情感教育;精心誘導,強化教學(xué)。

  5、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本,模型。

  6、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。

  7、管好課堂的紀律和秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃7

  一、學(xué)情分析

  不管怎樣,通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎知識,動(dòng)手能力有所提高,特別是顯微鏡的使用,臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,我將竭盡所能開(kāi)設實(shí)驗課、開(kāi)展調查活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達能力。使同學(xué)們無(wú)論是在知識還是在能力上都邁上一個(gè)新臺階。

  二、教材分析

  本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內容作基本分析:

  《生物學(xué)》下冊共兩個(gè)單元——《環(huán)境中生物的統一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。

  第一單元的共兩章:

  第7章 生物體有相同的基本結構和第八章生物體有相似的結構層次。第一單元教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng),引導學(xué)生了解生物體結構、組成,并通過(guò)使用顯微鏡來(lái)深入理解,層次分明,邏輯性強,知識完整。通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、探究活動(dòng)、STS教育及科學(xué)家的故事等活動(dòng),加上大量的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,關(guān)注學(xué)生知識和能力的學(xué)習與提高,過(guò)程和方法的獲取及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。

  另外這兩章加大了實(shí)驗探究的力度,注重培養提出問(wèn)題、作出假設的能力,以及收集和處理數據的技能,鼓勵學(xué)生在完成探究活動(dòng)后,如果發(fā)現結論與其他人不一樣,一定要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動(dòng)內容,包括討論、科學(xué)探究、觀(guān)察、演示、評價(jià)等,培養學(xué)生通過(guò)探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。

  第二單元共五章內容:

  第9章:地面上的生物

  具體講述地面上的植物、動(dòng)物及它們對人類(lèi)的貢獻,通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用引導學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護大自然,我與自然的環(huán)境和諧相處。

  第10章:水中生活的生物包括兩節

  水中的動(dòng)物和藻類(lèi),教材通過(guò)“探究魚(yú)類(lèi)適應水中生活的特征”,“觀(guān)察河蚌”和“觀(guān)察水綿”等實(shí)驗及討論,資料分析、DIY等活動(dòng)的安排,指導學(xué)生如何解決問(wèn)題,本章重視科學(xué)探究與觀(guān)察能力的訓練與學(xué)習,達到了“做中學(xué)”的目的。

  第11:章空中的生物

  包括“鳥(niǎo)類(lèi)”和“昆蟲(chóng)”兩節內容,重視對學(xué)生探究能力和觀(guān)察能力的培養,設置的探究觀(guān)察活動(dòng)有:“探究家鴿適應空中飛行的特征”、觀(guān)察蝗蟲(chóng)、DIY中“粘捕蒼蠅”等等,這些活動(dòng)的設置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習方式,讓學(xué)生在親自動(dòng)手操作中感知科學(xué)知識,領(lǐng)悟科學(xué)方法。

  第12章:土壤里的生物

  對于土地壤里的生物,學(xué)生平時(shí)不易見(jiàn)到,與人類(lèi)的關(guān)系又是隱性和潛在的,因而較易忽視和輕視,但它們對生物圈的作用是非常大的,因此本章有調查、探究、觀(guān)察、DIY。另外本章還通過(guò)“探究活動(dòng)”、“觀(guān)察與思考”、“課外實(shí)踐”、“資料”、“實(shí)驗”等,加強學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、科學(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實(shí)踐能力。

  第13章:生物制品的命名和分類(lèi)

  學(xué)習科學(xué)的分類(lèi)方法,體會(huì )科學(xué)分類(lèi)的好處,幫助 學(xué)生領(lǐng)悟各類(lèi)生物和人類(lèi)生活的密切關(guān)系。本冊最后編排了第四單元的“單元小結”,目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的整體要求,引導學(xué)生加深對有關(guān)的基礎知識的理解。

  三、教學(xué)目標

  1、知識目標:

  讓學(xué)生知道生物體的基本結構。知道生物體有相似的結構層次。了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系,積極參與保護地面上生物多樣性的活動(dòng)。各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎。了解水中和地壤中的各種生物的生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù),而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。

  2、能力目標:

  通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng),加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程,進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題,作出假設,制定并實(shí)施探究計劃,記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生通過(guò)測量獲取數據,設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。結合科學(xué)發(fā)現史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程,引導學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實(shí)驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數學(xué)推算法等。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標:

  認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義。認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,人們在研究的過(guò)程中,隨著(zhù)研究手段和研究方法的不斷改善,對某一問(wèn)題的認識,不斷有新的發(fā)展和新的觀(guān)點(diǎn)出現。認同科學(xué)是實(shí)事求是的。使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。形成保護生物圈的意識,形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念,并規范自己的行為,積極參加環(huán)境保護活動(dòng)。理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系,提高生物科學(xué)素養,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)

  第7章生物體的基本結構和第8章生物體的結構圖層次及第11章空中的.生物是本冊書(shū)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),另外教材中的探究實(shí)驗也是重難點(diǎn)。

  五、教學(xué)策略

  主要采用小組討論,分析,探究,實(shí)驗,比較,歸納等方法。

  六、教學(xué)實(shí)施

  (1)繼續深入學(xué)習有關(guān)教育理論和轉變教育觀(guān)念,在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂有所創(chuàng )新和提高。

  (2)繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  (3)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量,引導學(xué)生分工合作,樂(lè )于交流。

  (4)學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改,設計好教案,上好課,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  (5)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)。運用生動(dòng)的語(yǔ)言。加強情感教育。精心誘導,強化教學(xué)。

  (6)為探險究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如,提供相知的圖文信息資料、數據;虺尸F生物標本、模型、生活環(huán)境;驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出控究性的問(wèn)題;驈纳鐣(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  (7)鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在作出假設的基礎上進(jìn)行探究方案的設計和實(shí)施。

  (8)重視探究報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告,并組織交流探究的過(guò)程和結果。

  (9)結合具體的教學(xué)內容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。

  (10)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。讓他們成為同學(xué)中的小老師,老師的得力助手。

  (11)教學(xué)中使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面都有所發(fā)展,引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  (12)在傳授知識的同時(shí)要注意科學(xué)方法的培養,注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析活動(dòng)。

  (13)做好復習考試,及時(shí)進(jìn)行試卷分析和講評,了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便查漏補缺,確保教學(xué)效果。

  (14)正確評價(jià)學(xué)生。為了給每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合理的評價(jià),平時(shí)成績(jì)(課上表現,作業(yè)情況,活動(dòng)參與情況,小考成績(jì),階段檢測成績(jì)等)都要占一定比例(約30%),而不是只看期末考試一次成績(jì)。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃8

  一、指導思想

  1、經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;

  2、強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習,使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習生物,能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;

  3、能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;

  4、能夠在職責感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)適應社會(huì )和繼續學(xué)習,打下必要的基礎。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》xx版(八年級上下冊)。

  三、學(xué)生情景

  本年度學(xué)生面臨生物結業(yè),學(xué)生整體素質(zhì)一般,學(xué)生學(xué)習生物的興趣尚可,上學(xué)期生物的平均成績(jì)走在了中間,有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,爭取成績(jì)有較大的提高,能夠順利結業(yè)。

  四、教材分析

  本學(xué)期的學(xué)習八年級下冊,時(shí)間緊任務(wù)重,主要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實(shí)際、適當降低難度,既研究現代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì )生活的需要,又研究當前大多數初中學(xué)生的學(xué)習水平的實(shí)際可能。在處理方法上,適當加強觀(guān)察實(shí)驗,力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養能力、情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習生物的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標。在資料選配上,注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習方法上,進(jìn)取創(chuàng )造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習參與實(shí)踐,經(jīng)過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的`實(shí)際活動(dòng),實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)承認學(xué)生是學(xué)習的主體,把學(xué)生當作第一讀者,按照學(xué)習心理的規律來(lái)組織材料。全書(shū)每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,提示這一章的主要資料并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習時(shí)心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節,以及實(shí)驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,點(diǎn)明思路,引導思考,活躍思維。還編排了"觀(guān)察與思考"欄,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察與思考,提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

  五、具體措施

  要做到“低負擔,高質(zhì)量”關(guān)鍵在于課堂教學(xué),關(guān)鍵在于練習的設計。僅有真正提高課堂教學(xué)的效益,提高練習的有效性,才有可能做到“低負擔,高質(zhì)量”。

  1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念,在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的`資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。結合具體的教學(xué)資料,采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。

  2、教材資料的呈現方式要改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng )設情景,引導學(xué)生自主學(xué)習,主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習的能力,同時(shí),要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習時(shí)應注意以下幾點(diǎn)。

 。1)為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。

 。2)鼓勵學(xué)生自我觀(guān)察、思考、提問(wèn),并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。不包辦代替。

 。3)注意課內外活動(dòng)的結合。打破課堂內外的約束,有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng),包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等,充分利用多種教學(xué)資源,引導學(xué)生分工合作,樂(lè )于交流。

 。4)重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生經(jīng)過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告,并組織交流探究的過(guò)程和結果。

 。5)結合具體的教學(xué)資料,采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法,達成課程目標。

 。6)應尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿(mǎn)足學(xué)生不一樣的學(xué)習需要。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ);運用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強情感教育;精心誘導、強化教學(xué)。

  4、對生物學(xué)困生,要真正了解他們對生物學(xué)習的態(tài)度,分析學(xué)習不好的原因,個(gè)別找來(lái)談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應,看他們是否參與到學(xué)習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問(wèn)題,對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們去了解一些實(shí)際性的生物問(wèn)題,從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

  5、制定復習計劃,做好結業(yè)考復習工作,爭取取得夢(mèng)想成績(jì)。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃9

  一、指導思想

 。、認真學(xué)習20xx年臨沂市《考試說(shuō)明》(還未到手),注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識量.

  2、本學(xué)期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。

  3、要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學(xué)生在生物復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)

  二、教材分析:

  本教材以全面提高初二學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展,必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識,因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的`束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變,教材在內容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

  1.突破傳統的學(xué)科體系,構建突出人與生物圈的知識體系

  2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)

  3.注重科學(xué)方法教育

  4.重視能力培養的梯度設計

  5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當刪減需要單純記憶的知識

  6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

  三、學(xué)情分析:

  基礎較差,遺忘嚴重,對知識缺乏系統的了解,復習難度較大

  四、復習措施

  1、堅持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強交流,探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

  2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。

  3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好導學(xué)案的準備工作,精選、精編復習題。

  5、講:串講知識要點(diǎn),梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強調得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類(lèi),培養發(fā)散思維能力,

  8、結:沒(méi)有總結,就不會(huì )有能力的提升,僅僅只是知識的再現,遇到新材料,新情景的題就會(huì )不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養正確的思維習慣很重要。

  9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò ),將知識融會(huì )貫通,從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。

  五、復習三個(gè)階段:

  第一階段:基礎知識復習

  以章節為單位,旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò ),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點(diǎn)的掌握。

  第二階段:綜合復習

  依據生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習題,經(jīng)訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  這一環(huán)節根據學(xué)生特點(diǎn),應注重對視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓練,主要對學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進(jìn)行培養。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴密。

  第三階段:模擬練習

  依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區,原因:一是捕捉出題的導向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來(lái)進(jìn)行模擬練習,通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補缺。

  當然,復習的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jì),好的成績(jì)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復習計劃要周密、治學(xué)要嚴謹,要反學(xué)生抓到手,因為現在的學(xué)生大部分學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達的準確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習題附上標準答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

  六、復習安排

  周次時(shí)間進(jìn)度

  1、3.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

  2、3.16——3.21二、三章動(dòng)物類(lèi)群微生物

  3、3.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

  4、3.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出

  5、4.7——4.13第五章神經(jīng)調節第六、七章免疫人在生物圈中的作用

  6、4.14——4.20第四單元第一章綠色開(kāi)花植物的一生

  7、4.21——4.27第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

  8、4.28——5.4第五單元生命的延續第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)

  9、5.5——5.11一?荚

  10、5.12——5.18專(zhuān)題訓練

  11、5.19——5.25專(zhuān)題訓練

  12、5.26——6.2專(zhuān)題訓練

  13、6.3——6.9綜合訓練

  146.10——6.16處理市編資料綜合訓練

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃10

  一、基本情況和學(xué)生現狀分析

  八年級共有300名左右學(xué)生,男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八(4)、八(5)、八(6)、共三個(gè)班的生物學(xué)教學(xué),學(xué)生學(xué)習生物的興趣基本建立,上學(xué)期生物的平均成績(jì)走在了中間,高分還不突出,但大部分同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入生物學(xué)習的角色。這個(gè)學(xué)期要想辦法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,爭取成績(jì)有較大的提高。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察和思考,科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、探究植物的有性生殖和無(wú)性生殖。

  2、探究生物的生殖發(fā)育過(guò)程。

  3、學(xué)會(huì )使用觀(guān)察法、比較分析法、實(shí)驗法去探究生物。

  4、基因與性狀之間的關(guān)系。

  5、基因在親子代間的傳遞過(guò)程。

  6、生物的可遺傳變異魚(yú)基因的關(guān)系。

  7、地球上生命起源的化學(xué)起源學(xué)說(shuō)。

  8、生物進(jìn)化的原因及大致歷程。

  9、達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。

  10、傳染病的特點(diǎn)和傳染病流行的基本環(huán)節。

  11、如何有效的預防傳染病。

  12、人體免疫的功能。

  13、安全用藥。

  14、掌握幾種常用的急救措施。

  四、教學(xué)目的任務(wù)

  1、全面提高學(xué)生的`科學(xué)素養為宗旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

  五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

  1、精心采取先進(jìn)的`教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養優(yōu)生,轉化后進(jìn),隨時(shí)和學(xué)生交流。

  六、課時(shí)分配

  1、生物的生殖與發(fā)育6課時(shí)

  2、生物的遺傳與變異6課時(shí)

  3、生物的進(jìn)化5課時(shí)

  4、健康的生活6課時(shí)

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃11

  一、學(xué)情況分析

  本人所教八年級三個(gè)班的生物教學(xué)公作,這三個(gè)班的學(xué)生基礎參差不齊,生物是一門(mén)基礎的課程,大多數學(xué)生對此頗感興趣,在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)注意一道學(xué)生分析學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生的成績(jì)有一定程度的提高,生物學(xué)素養有一定程度的提高。但有個(gè)別學(xué)生上課頑皮好動(dòng),還需真確引導,使他們走上學(xué)習的路子。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察和思考,科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、教學(xué)目標

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、培養優(yōu)生,轉化后進(jìn)生。

  五、教學(xué)方法

  要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念,能力的獲得是需要知識內化后,由學(xué)習者自我產(chǎn)生的,從知識到能力的'轉化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復習和考試的主體應有的自主活動(dòng)的權利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應從關(guān)注“這節課我講了多少”,轉變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

  六、進(jìn)度安排

  教學(xué)內容及參考課時(shí)如下:

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(8節)

  第二章、生物的遺傳和變異(9節)

  第三章、生物的進(jìn)化(5節)

  第四章、傳染病和免疫(4節)

  第五章、用藥和急救(4節)

  第六章、了解自己增進(jìn)健康(4節)

  總之,我堅持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂(lè )、以助生成才為志”,爭取每位同學(xué)都拿到好成績(jì)。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃12

  一、指導思想

  經(jīng)過(guò)八年級生物上冊的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識,認識生物、了解生物、應用生物,培養學(xué)生保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的意識,培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感,使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn),培養學(xué)生觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)資料介紹動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物的行為、生物圈中的動(dòng)物、生物的生殖和發(fā)展、生物的遺傳和變異。共6章,資料比較多,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察與思考以及活動(dòng)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。

  三、學(xué)情分析

  八年級上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具備了必須的生物學(xué)知識和必須的理論和技能,并且經(jīng)過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿(mǎn)好奇,所以第六單元的資料剛好能夠替學(xué)生解決這一問(wèn)題,讓學(xué)生能真正認識自己,了解生命是怎樣延續的。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標準》提出的.課程理念,面向全體學(xué)生,實(shí)現因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養,教學(xué)目標、資料和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展,引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養,注意對學(xué)生綜合能力的培養。經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。

  5、積極組織好生物課外小組活動(dòng),對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。

  五、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行培訓。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養優(yōu)生,轉化后進(jìn)生。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃13

  (一)學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期繼續擔任八年級(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jì),這五個(gè)班的及格率都達到了八成以上,優(yōu)秀率接近六成。雖如此,但仍有極少數學(xué)生學(xué)習生物的興趣不高,故還需要加強對他們的教育,提高他們對生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

  (二)教材情況分析:

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人教版)——《生物學(xué)》(八年級下冊)。本冊書(shū)包括兩個(gè)單元:第七單元“生物圈中生命的延續和發(fā)展”,第八單元“健康地生活”。

  學(xué)生通過(guò)前六個(gè)單元的學(xué)習,已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解,并且認識到生物的多樣性(種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問(wèn)題?梢(jiàn)第七單元與前六個(gè)單元有著(zhù)內在的邏輯聯(lián)系。

  第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續和發(fā)展,教材也相應地分為三章。

  (1)生殖和發(fā)育。通過(guò)生殖實(shí)現親代與后代個(gè)體之間生命的延續。通過(guò)發(fā)育實(shí)現個(gè)體一生中生命的延續。

  (2)遺傳和變異。生命的延續本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過(guò)生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過(guò)程中會(huì )發(fā)生變化,從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進(jìn)化成為可能。

  (3)進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠的視野中來(lái)考察生命的延續和發(fā)展,以時(shí)間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長(cháng)的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過(guò)生殖而實(shí)現的`。在生物代代繁衍的過(guò)程中,遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,導致生物的進(jìn)化?梢(jiàn),這三章內容具有密切的內在聯(lián)系。

  “健康是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì )適應狀態(tài)”,按照課程標準中關(guān)于健康的這一定義,健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現課程標準的精神,本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外,還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容,以期對學(xué)生學(xué)會(huì )健康地生活更有助益。

  第八單元的內容除介紹有關(guān)人體健康的基礎知識外,還安排了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),如分析藥物說(shuō)明書(shū)、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價(jià)自己的`健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說(shuō)教,以期使本單元的教學(xué)生動(dòng)活潑,更有成效。

  此外,本冊書(shū)共有26個(gè)探究活動(dòng)。有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括“觀(guān)察與思考”(6個(gè))、“資料分析”(8個(gè))、“探究”(3個(gè))、“調查”(1個(gè))、“模擬探究”(1個(gè))、“設計”(2個(gè))、“課外實(shí)踐”(1個(gè))、“技能訓練”(4個(gè))。提高生物科學(xué)素養是課程標準的重要理念之一,而理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系正是科學(xué)素養的重要組成部分。同前三冊一樣,本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的相互關(guān)系,滲透人文精神。如設有“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì )”5篇,“科學(xué)家的故事”3篇,“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上,更為翔實(shí)地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì )中各領(lǐng)域的應用,描寫(xiě)了中外科學(xué)家為人類(lèi)做出的貢獻,以及科學(xué)家獻身科學(xué)的精神和嚴謹求實(shí)的態(tài)度,體現了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些內容的安排,意在促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。

  教材重點(diǎn):

  1、 植物的有性生殖和無(wú)性生殖方式及它們的區別。

  2、 動(dòng)物的生殖和發(fā)育。

  3、 形成愛(ài)護生態(tài)環(huán)境的意識。

  4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

  5、 生命的起源和生物進(jìn)化的歷程、原因。

  6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。

  7、 用藥與急救。

  8、 評價(jià)自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

  教材難點(diǎn):

  1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。

  2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃14

  一、指導思想

  以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉變主動(dòng)學(xué)習。使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì )中的廣泛應用。

  二、教材分析

  八年級下冊共分6個(gè)章節,即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,增加了觀(guān)察與思考,科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量。共有探究活動(dòng)28 個(gè),有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括:觀(guān)察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實(shí)踐等。

  本冊書(shū)共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊相比,這些探究活動(dòng)的設計給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或對比實(shí)驗,設置重復組等;實(shí)施探究計劃過(guò)程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識,對扦插技條進(jìn)行適當的照料,并堅持認真觀(guān)察;對觀(guān)察到的現象需要自己設計表格進(jìn)行記錄,并得出合理的結論?紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學(xué)探究技能的訓練方面,除了訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、觀(guān)察、實(shí)驗、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外,尤為側重訓練應用和評價(jià)的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)、對證據和假說(shuō)進(jìn)行評價(jià)、運用所學(xué)知識進(jìn)行設計和預測等。

  三、學(xué)生情況分析

  在我所執教的`班級中,有班班相對來(lái)說(shuō)基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的`學(xué)習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性。有的班學(xué)生相對來(lái)說(shuō)優(yōu)生比例較大,但他們很容易驕傲,且更側重語(yǔ)、數、外的學(xué)習,有明顯的偏科現象,所以在新的一學(xué)期要做好匯考復習總動(dòng)員,讓大家潛心投入到匯考復習中來(lái),爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  四、教學(xué)目標

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國主義教育。

  五、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對具體學(xué)情因材施教;

  2、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率;

  3、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得發(fā)展,差生得提高;

  4、適當設計生物科技實(shí)踐活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;

  5、定期舉行月考,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果,做到查遺補漏;

  6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃15

  一、教學(xué)目標

  本學(xué)期初二生物教學(xué)的總體目標是幫助學(xué)生全面掌握初二生物課程的基本概念和原理,培養學(xué)生的實(shí)驗技能、觀(guān)察能力和科學(xué)探究能力,同時(shí)增強學(xué)生的生物學(xué)科素養和環(huán)保意識。

  二、教學(xué)內容

  1.遺傳與進(jìn)化:介紹遺傳的基本規律、遺傳病及其預防、生物的進(jìn)化等內容。

  2.生物多樣性:介紹生物多樣性的概念、意義及保護,生物分類(lèi)與命名等內容。

  3.生態(tài)系統與環(huán)境保護:介紹生態(tài)系統的基本組成、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán),以及環(huán)境保護的重要性。

  4.生物技術(shù)與健康:介紹生物技術(shù)在農業(yè)、醫藥等領(lǐng)域的'應用,以及生物技術(shù)與人類(lèi)健康的關(guān)系。

  三、教學(xué)方法

  1.理論教學(xué):通過(guò)講解、討論、案例分析等方式,使學(xué)生掌握基本概念和原理。

  2.實(shí)驗教學(xué):通過(guò)實(shí)驗操作,培養學(xué)生的實(shí)驗技能和觀(guān)察能力,加深對理論知識的理解。

  3.探究學(xué)習:引導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng),培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維。

  四、教學(xué)安排

  1.每周安排2節生物課,每節課45分鐘。

  2.每單元結束后進(jìn)行小結和測試,了解學(xué)生對該單元內容的掌握情況。

  3.在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行復習和鞏固,確保學(xué)生對所學(xué)內容的理解和記憶。

  4.安排一定的實(shí)驗教學(xué)時(shí)間,保證學(xué)生有足夠的實(shí)踐操作機會(huì )。

  五、評價(jià)方式

  1.課堂表現:觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現,包括聽(tīng)講、提問(wèn)、討論等,以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和能力。

  2.作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,以評價(jià)學(xué)生對所學(xué)內容的理解和掌握程度。

  3.實(shí)驗報告:評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗操作技能、觀(guān)察能力和數據分析能力。

  4.測試成績(jì):通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等方式,評價(jià)學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內容的掌握情況。

  六、工作計劃調整

  根據實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況,適時(shí)調整教學(xué)計劃,確保教學(xué)質(zhì)量和效果。我們將以嚴謹的態(tài)度和高效的教學(xué)方法,努力提高學(xué)生的生物學(xué)科素養和能力。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃16

  一、指導思想

  貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,面向全體學(xué)生,倡導自主、合作、探究性學(xué)習,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養和人文素養。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上,發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。

  二、工作目標

  1、教師水平目標:通過(guò)一些活動(dòng)的開(kāi)展和采取一些有效的措施,努力提高初中生物教師的教學(xué)水平和教研水平。

  2、教學(xué)質(zhì)量目標:在全縣期末考試中,優(yōu)秀率高于30%,及格率高于70%,低分率低于5%。

  3、教研活動(dòng)目標:在全省舉行的“課內比教學(xué)”、優(yōu)秀論文評選、教學(xué)設計和

  案例評選等活動(dòng)中,教師獲獎成績(jì)高于全市平均水平。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  1、七年級

  期初——期中,教學(xué)內容為:第四單元“生物圈中的人”,第一章“人的由來(lái)”

  至第四章“人體內物質(zhì)的運輸”

  期中——期末,教學(xué)內容為:第五章“人體內廢物的排出”至第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”。

  2、八年級

  今年由于荊州市中考方案調整,八年級學(xué)生參加生物中考,并以40分計入中考總分。以后九年級不再開(kāi)設生物課。具體通知待發(fā)。

  期初——期中,教學(xué)內容為:第七單元“生物圈中生命的延續和發(fā)展”的第一章“生物的生殖和發(fā)育”至第二章“生物的遺傳和變異”。

  期中——期末,教學(xué)內容為:第七單元的第三章“生物的進(jìn)化”和第八單元“健康的生活”。六月前結束新課進(jìn)入復習備考階段。

  3、九年級

  各校根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行安排。暫按xxxx年中考說(shuō)明的考試內容范圍(即2019年中考復習資料的專(zhuān)題內容)進(jìn)行復習,復習完七年級和八年級的有關(guān)內容。

  四、教學(xué)建議

  1、認真制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃要具體、明確,教學(xué)內容要安排到每周,做到可操作性強。

  2、生物教師要專(zhuān)職。通過(guò)專(zhuān)職來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,使教師有責任感和事業(yè)心。學(xué)校不能把生物課作為搭頭分給其他學(xué)科教師,如果這樣既加重了教師的心理負擔,又降低了教學(xué)質(zhì)量。

  3、要開(kāi)足課時(shí)。根據部頒標準,七、八年級每周開(kāi)三課時(shí),九年級各校根據自己實(shí)際情況開(kāi)設課時(shí)。

  4、認真學(xué)習《生物課程標準》。明確并理解“課程理念”、“課程具體目標”、“內容標準”和“實(shí)施建議”。

  5、認真學(xué)習研究教材。生物教師絕大部分是非生物專(zhuān)業(yè)的教師,故生物教師要認真學(xué)習研究教材,要樹(shù)立“用教材教”的理念,領(lǐng)會(huì )教材的.基本思想,清楚每單元的知識內容,明確每節課的教學(xué)目標,掌握每節課的教學(xué)內容。

  6、教學(xué)中要做到如下幾各方面:

 。1)落實(shí)基礎知識。教學(xué)中要把知識教給學(xué)生,不能有知識的遺漏。

 。2)組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習。進(jìn)行探究性教學(xué)時(shí),要為探究性教學(xué)創(chuàng )設情境,要鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考和提問(wèn),要注意課內外活動(dòng)相結合,要重視探究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)和交流。

 。3)充分利用課程資源。要加強和完善實(shí)驗教學(xué),要充分發(fā)揮模型、標本、實(shí)物、圖表的功能,要用好現代化教學(xué)手段,并鼓勵學(xué)生走出去參加有益活動(dòng)。

 。4)明確教材中一些欄目的功能。根據不同欄目采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),培養學(xué)生的生物科學(xué)素養。

 。5)要注重學(xué)科的特點(diǎn)。生物教學(xué)要聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì )實(shí)際,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。

 。6)教學(xué)設計(或教案)書(shū)寫(xiě)要規范,板書(shū)設計要突出重點(diǎn),語(yǔ)言表達要準確。

 。7)每節課必須布置相應的習題,鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的解題能力。

  7、學(xué)校必須為教師配備《生物課程標準》、教學(xué)參考書(shū)、作業(yè)練習題和教學(xué)用具。

  8、教師要加強學(xué)習,提高自身的素質(zhì),加強校本教研,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  五、有關(guān)活動(dòng)

 。1)、積極參加全省初中生物學(xué)科“課內比教學(xué)”活動(dòng)。

 。2)、組織優(yōu)秀論文、教學(xué)設計和教學(xué)案例評選,評選主題為:中學(xué)生物新課程背景下的有效教學(xué)。

 。3)、組織參加市級教研活動(dòng)。

 。4)、組織召開(kāi)全縣初中生物學(xué)科中考備考會(huì )。

 。5)、組織召開(kāi)全縣初中生物高效課堂模式研討會(huì )

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃17

  一、情況分析:

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本學(xué)期初一教材內容為"我們生活的生物圈"和"生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量"。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng),有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們"人與自然和諧發(fā)展"的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟對于人類(lèi)來(lái)說(shuō),與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系,就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量。

  初二教材內容為"生物圈中的穩定與協(xié)調"和"生物圈中生命的延續"。教材從人體的供需平衡、體內廢物的排出、生命活動(dòng)的調節、運動(dòng)與行為、生態(tài)系統的穩定四個(gè)方面,引導學(xué)生認識生物圈中的穩定與協(xié)調,包括微觀(guān)的生物體內的穩定以及宏觀(guān)的生物圈的穩定;體現人—生物—環(huán)境的相互關(guān)系。使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然,珍愛(ài)生命,提高環(huán)保意識。由生物圈中生命的延續,了解植物、動(dòng)物和人通過(guò)生殖發(fā)育和遺傳維持種族的延續,使每位學(xué)生學(xué)會(huì )健康地生活。

 。ǘ⿲W(xué)生情況分析

  學(xué)生經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習,已經(jīng)了解了不少生物學(xué)知識,從各中媒體上還接觸到一些生物科學(xué)及其新進(jìn)展的信息,日常生活中也積累了不少生物與生物有關(guān)的經(jīng)驗。但是,他們掌握的.生物學(xué)知識是比較淺顯的,生活經(jīng)驗也是有限的。從思維特點(diǎn)來(lái)看,學(xué)生的抽象思維開(kāi)始占優(yōu)勢,但仍然是偏重經(jīng)驗型的。因此。本學(xué)期要繼續加強學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,注意與有關(guān)課程的銜接,又要難易適度,避免給學(xué)生造成過(guò)重的學(xué)習負擔。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想:

  以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變,使教學(xué)內容符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì )需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì )中的廣泛應用。

  三、本學(xué)期教學(xué)的總目標:

  1、提高貫徹課程總目標的自覺(jué)性。

  2、圍繞學(xué)校的工作目標展開(kāi)工作,配合教務(wù)處完成相應的任務(wù)。

  3、依托現代教育技術(shù),圍繞學(xué)校有效教學(xué),深入課題研究。

  4、引導并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習。

  5、落實(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的教育。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃18

  本學(xué)期我們生物教研組將嚴格按照學(xué)校工作計劃為指導思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以深化課程改革為中心,以教法、學(xué)法研究為切入點(diǎn),深入開(kāi)展教法和學(xué)法的研究,用創(chuàng )新的教學(xué)理念指導實(shí)驗教學(xué),通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規,加強實(shí)驗課堂教學(xué)研究,探索適應新課程改革的教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高,總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問(wèn)題,努力提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量,為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作計劃如下

  一、指導思想:

  以新課標的教學(xué)理念為核心,加強觀(guān)察和實(shí)驗,注重對學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結果、制定計劃、觀(guān)察、實(shí)驗、搜集證據、表達交流等方面的訓練,引導學(xué)生去親歷科學(xué),在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗、自行探究的實(shí)踐中,學(xué)習科學(xué)知識,掌握科學(xué)的思維方法,培養對科學(xué)的`積極態(tài)度。

  二、關(guān)于實(shí)驗教學(xué)計劃

  1、學(xué)科教研組和各科教師對實(shí)驗教學(xué)必須制訂學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)計劃,實(shí)驗室根據實(shí)驗教學(xué)計劃制訂實(shí)驗室按排計劃,做好配合工作。

  2、實(shí)驗教學(xué)計劃必須包括演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗和邊講邊實(shí)驗的實(shí)驗目的,需用器材和實(shí)驗步驟等內容。并對各種實(shí)驗能力包括觀(guān)察能力,思維能力,實(shí)驗技能的培養作出安排。同時(shí)計劃中還應包括實(shí)驗知識和實(shí)驗技能考核的內容。

  3、實(shí)驗教學(xué)要提高開(kāi)出率,并達到100%;提高覆蓋率,使每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做實(shí)驗;提高設組率,開(kāi)足組數;提高及時(shí)率、使實(shí)驗與教學(xué)進(jìn)度同步;提高成功率,使實(shí)驗教學(xué)高質(zhì)量,不走過(guò)場(chǎng)。

  三、實(shí)驗教學(xué)準備

  1、對教師的要求:認真備課、備實(shí)驗。填寫(xiě)好《實(shí)驗通知單》,演示實(shí)驗于三天前,學(xué)生分組實(shí)驗于一周前交實(shí)驗室。試做實(shí)驗,做到心中有數。對可能發(fā)生危及人身安全的實(shí)驗作好防范安排,學(xué)生分組實(shí)驗還需做好學(xué)生的組織工作。

  2、對實(shí)驗室的要求:在本學(xué)期實(shí)驗總體安排基礎上,按《實(shí)驗通知單》安排好實(shí)驗室,將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準備妥當,并處于完好可用狀態(tài)。

  四、演示實(shí)驗要求

  1、按照教學(xué)大綱和教材要求,精心設計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法。做好實(shí)驗準備。

  2、實(shí)驗前要使學(xué)生明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和對觀(guān)察現象的要求。實(shí)驗過(guò)程中要充分利用演示實(shí)驗的特點(diǎn),進(jìn)行深入淺出的講解,注意啟發(fā)學(xué)生積極思維,師生共同研討,揭示現象的本質(zhì)。

  3、實(shí)驗過(guò)程中,教師要做到操作規范、熟練、實(shí)驗現象明顯、安全。

  五、學(xué)生分組實(shí)驗要求

  1.教師應要求學(xué)生做好實(shí)驗預習,在學(xué)生明確實(shí)驗目的、原理、步驟和方法后,動(dòng)手進(jìn)行操作。

  2.學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗,教師應先作示范。裝置復雜,難度大的實(shí)驗,應在教師指導下,分步完成。

  3.實(shí)驗中,教師應要求學(xué)生按課本規定的實(shí)驗步驟進(jìn)行操作,仔細觀(guān)察,分析思考,得出結論。

  4.在實(shí)驗課上,教師和實(shí)驗員應巡回指導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對普遍性的問(wèn)題,在實(shí)驗課結束時(shí),要作全班講解,對失敗的實(shí)驗要分析原因,有條件時(shí)應允許學(xué)生重做。

  5.指導學(xué)生根據實(shí)驗報告的項目,做好實(shí)驗記并逐步培養學(xué)生獨立寫(xiě)出實(shí)驗報告。

  六、邊講邊實(shí)驗要求

  學(xué)校要積極創(chuàng )造條件運用邊講邊實(shí)驗的方式,使學(xué)生在教師直接指導下通過(guò)實(shí)驗技能的訓練獲取新知識。

  七、堅持實(shí)驗考查制度

  1、教師應認真批改實(shí)驗報告

  2、學(xué)校教導處每學(xué)期進(jìn)行一次實(shí)驗開(kāi)出率統計,作為檢查實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況的重要依據。

  3、進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗能力和技能的考查,著(zhù)重考查實(shí)驗原理和操作技能,力求將學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中應達到的良好實(shí)驗習慣,技能水平具體化、外顯化。

  4、學(xué)校實(shí)驗室要積極創(chuàng )造條件對學(xué)生開(kāi)放,在教師和實(shí)驗員指導下開(kāi)展課外實(shí)驗活動(dòng),指導學(xué)生自己設計實(shí)驗。

  5、學(xué)校和學(xué)科教研組要經(jīng)常開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究。對于實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)方法、如何設計實(shí)驗、改進(jìn)儀器、制作自制教具和運用現代化教學(xué)手段等諸多內容進(jìn)行探討,不斷提高實(shí)驗教學(xué)水平。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃19

  一、教學(xué)指導思想

  以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎,在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上,努力更加關(guān)注學(xué)生現有的生活經(jīng)驗;強調學(xué)生的積極學(xué)習,增加實(shí)踐環(huán)節,使每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物學(xué)對生物學(xué)知識有更深的理解,能夠更多地思考未來(lái)的學(xué)習方向;能夠發(fā)展探索能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力;能夠提高責任感、合作精神和創(chuàng )新意識;為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設,適應社會(huì ),繼續學(xué)習奠定必要的基礎。

  二、課程總目標

  在新課程標準下,生物課程應實(shí)現以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律,了解和關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。

  2、學(xué)生初步具備生物操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養成科學(xué)思維的習慣。

  3、學(xué)生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識,樹(shù)立正確的`情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

  4、初步形成生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。

  5、學(xué)生可以將生物知識運用到日常生活中。

  三、教材及學(xué)生情況分析

  教材分析教材結合新課程改革的要求和特點(diǎn),構建了突出人和生物圈的知識體系,設計了許多系列、多樣化、高可行性的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,培養了學(xué)生合作探究的科研精神。刪除一些死記硬背的內容,主要是靈活應用的知識點(diǎn)。在時(shí)代上,增加與科技社會(huì )相結合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識面,使學(xué)生更加意識到生物與生活的關(guān)系。

  學(xué)習情況分析學(xué)生剛進(jìn)入初中,面對各種復雜的學(xué)科,不可避免地不適應學(xué)習方法和應對,甚至不知所措。因此,有些學(xué)生對學(xué)習不感興趣,處理學(xué)習;但也有學(xué)生能迅速適應新的學(xué)習環(huán)境,掌握自己的學(xué)習方法,充滿(mǎn)活力。因此,學(xué)生之間的差異很大,也很明顯。

  四、具體措施

  1、深入學(xué)習相關(guān)教育理論,轉變教育觀(guān)念,在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上,努力創(chuàng )新和完善課堂教學(xué)。

  2、探索符合新課程標準的課堂教學(xué)模式,及時(shí)收集整理相關(guān)資料和模式。

  3、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,提高學(xué)生素質(zhì),引導學(xué)生分工合作,樂(lè )于交流。

  4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù),應用于課堂教學(xué),提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革,上好課,設計好教學(xué)計劃,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。運用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強情感教育,精心誘導,加強教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習創(chuàng )造場(chǎng)景。例如,提供相關(guān)的圖形信息和數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)歷中提出探究性問(wèn)題;或者從與生物學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題入手,等等。

  初中生物教學(xué)個(gè)人計劃20

  一、指導思想

  經(jīng)過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的本事及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規律,培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

  二、教學(xué)要求

  1.演示實(shí)驗必須按《課標》要求開(kāi)足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。經(jīng)過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。

  2.學(xué)生分組實(shí)驗,也要按《課標》的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗,若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行,教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗到達操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。

  三、實(shí)驗課的教學(xué)方法

  實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí),最好讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

  四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作

  儀器設備購置,落實(shí)儀器設備購置計劃,完成實(shí)驗室的`更新提高,加強實(shí)驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置,堅持結合實(shí)際,適當超前,防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

  五、將德育工作滲透于教學(xué)中

  1.讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性,培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結協(xié)作的精神。

  2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則,愛(ài)護財物,節儉用水、電、藥品,從而養成勤儉節儉的美德。

  3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作,細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

  4.培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗臺。

  六、做好實(shí)驗室文件建立管理工作

  為實(shí)驗室的評估合格,做好實(shí)驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類(lèi)、歸檔、整理工作。

  七、實(shí)驗教學(xué)管理

  1.課前認真預習有關(guān)實(shí)驗資料,寫(xiě)出預習報告,上課前由組長(cháng)收齊并于上課時(shí)上交,沒(méi)有預習報告的同學(xué)不準參加本次實(shí)驗;

  2.實(shí)驗課過(guò)程中,注意安全,嚴格按規定程序操作設備,并填寫(xiě)實(shí)驗記錄表,記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障,應及時(shí)跟教師聯(lián)系,不能擅自處理;

  3.實(shí)驗結束,應先報告教師,檢查實(shí)驗結果無(wú)誤后,清點(diǎn)整理設備完畢,方可離開(kāi);

  4.課后根據實(shí)驗記錄,認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。

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