初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃（精選19篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃1
在新的學(xué)期里將擔任八年級1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生現狀分析：
面臨會(huì )考，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、課程理念：
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，體現義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性
三、指導思想
本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。
教師要在反思中成長(cháng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；教師要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內容學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。
四、教材分析：
教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
確定“三基內容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
2、備學(xué)生
�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。
�。�2）根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據新課標，教材內容、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。
4、備作業(yè)
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃2
一、指導思想
經(jīng)過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗必須按《課標》要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。經(jīng)過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按《課標》的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗到達操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
儀器設備購置，落實(shí)儀器設備購置計劃，完成實(shí)驗室的更新提高，加強實(shí)驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實(shí)際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1.讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結協(xié)作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財物，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。
3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4.培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺。
六、做好實(shí)驗室文件建立管理工作
為實(shí)驗室的評估合格，做好實(shí)驗室的教學(xué)計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類(lèi)、歸檔、整理工作。
七、實(shí)驗教學(xué)管理
1.課前認真預習有關(guān)實(shí)驗資料，寫(xiě)出預習報告，上課前由組長(cháng)收齊并于上課時(shí)上交，沒(méi)有預習報告的同學(xué)不準參加本次實(shí)驗；
2.實(shí)驗課過(guò)程中，注意安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫(xiě)實(shí)驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時(shí)跟教師聯(lián)系，不能擅自處理；
3.實(shí)驗結束，應先報告教師，檢查實(shí)驗結果無(wú)誤后，清點(diǎn)整理設備完畢，方可離開(kāi)；
4.課后根據實(shí)驗記錄，認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃3
在新世紀的曙光里，我們迎來(lái)了新一輪基礎教育課程改革。新教材的指導思想是：以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習。
一、教學(xué)目標：
科學(xué)探究活動(dòng)的安排
倡導探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有探究活動(dòng)11個(gè)；有關(guān)探究活動(dòng)的欄目包括“觀(guān)察與思考”、“實(shí)驗”、“調查”、“探究”、“模擬探究”、“資料分析”、“擬定計劃”、“進(jìn)一步探究”、“演示實(shí)驗”、“設計”、“技能訓練”、“課外實(shí)踐”等。
二、教學(xué)設想和教學(xué)方法
新的課程標準，新的教材，需要以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去支撐。
1.加深對課程理念的理解：
面向全體初中學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習，三者是一個(gè)有機的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導教學(xué)實(shí)施的基本理念。
2.提高貫徹課程目標的自覺(jué)性：
在制定每節課(或活動(dòng))的教學(xué)目標時(shí)，要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的要求。
3.組織好探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量：
本冊的探究活動(dòng)在上冊引導學(xué)生認識和體現科學(xué)探究活動(dòng)一般過(guò)程的基礎上，側重引導學(xué)生提出問(wèn)題和作出假設；在動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力上要求相對較低，探究需要的時(shí)間較短；科學(xué)探究技能上，除了訓練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設等一般過(guò)程技能外，還尤為側重通過(guò)測量獲取數據、設計表格、記錄和整理數據的技能。
組織好探究活動(dòng)，要特別重視探究的過(guò)程，而不是結論。教學(xué)中要花大力氣組織好探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，即讓每一位學(xué)生有明確的探究目標、科學(xué)的活動(dòng)程序，每一步驟都有到位，在教師指導下做好分工合作，觀(guān)察、記錄、檢測、描述都有實(shí)事求是，討論時(shí)要尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)，鼓勵學(xué)生的新發(fā)現、新見(jiàn)解或提出新一輪的探究問(wèn)題。
4.加強和改進(jìn)生物實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究活動(dòng)也是通過(guò)實(shí)驗來(lái)進(jìn)行的。課程標準和教材中都安排了相當數量的實(shí)驗。對于實(shí)驗的教學(xué)，提倡實(shí)驗的低成本和簡(jiǎn)單性。本教材的實(shí)驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實(shí)驗的設計應該多樣化。使用的生物材料，應盡量就地取材。在不用生物材料的情況下，也可以設計模擬實(shí)驗，血液模擬的方法也是科學(xué)實(shí)驗中常用的方法。
5.開(kāi)創(chuàng )科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )教育的新局面
新的課程標準在教學(xué)目標和內容標準中都突出了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的相互關(guān)系。教材中蘊含有大量的有關(guān)內容和學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，一定要重視，不要當作可有可無(wú)的附帶的事，甚至覺(jué)得作為知識的價(jià)值不大。它本來(lái)的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )關(guān)系的知識，而主要是感情、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，同時(shí)包含著(zhù)多種能力的培養�？茖W(xué)、技術(shù)和社會(huì )問(wèn)題進(jìn)入教學(xué)，常要采取調查搜集、討論等方法，還包括上網(wǎng)查詢(xún)，個(gè)別專(zhuān)訪(fǎng)等許多活動(dòng)，會(huì )占用許多的課外時(shí)間。因此，有些活動(dòng)不一定所以學(xué)生都參加，部分有興趣、有精力的學(xué)生參加，用其他形式(如報告會(huì )，展覽等)和別的同學(xué)交流，成果共享。
總之，利用一切可利用的條件完成教學(xué)工作，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃4
一、指導思想：
初中生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗技能為基礎的學(xué)科。生物實(shí)驗教學(xué)是生物教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，能充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、動(dòng)腦思維能力；能培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，能挖掘學(xué)生的潛能、開(kāi)闊學(xué)生的視野。為了更好的實(shí)施生物實(shí)驗教學(xué)，特制定本學(xué)期生物分組實(shí)驗教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目的：
1.通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2.通過(guò)實(shí)驗教學(xué)讓學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗方法。
3.通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的初步觀(guān)察和實(shí)驗能力，以培養學(xué)生的實(shí)驗技能。
4.通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
三、實(shí)驗教學(xué)現狀分析：
1.課程方面：以課程標準為基礎，以課程內容為依據，嚴格按課程內容、實(shí)事求是的進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。
2.學(xué)生方面：分組實(shí)驗時(shí)，每班分12組，每組4—5人，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生搭配，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，挖掘學(xué)生的潛能，培養其協(xié)作精神。
3.實(shí)驗條件方面：充分利用現成的實(shí)驗室條件，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，以培養學(xué)生的實(shí)驗技能。
四、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度：
周次
實(shí)驗名稱(chēng)
實(shí)驗類(lèi)型
所需儀器設備和材料
觀(guān)察蚯蚓
分組實(shí)驗
放大鏡，糙紙，棉球
觀(guān)察鯽魚(yú)
分組實(shí)驗
放大鏡，吸管
解剖盤(pán)11
探究螞蟻的通訊
演示實(shí)驗
魚(yú)缸、紙片、米粒等
檢測細菌和真菌
分組實(shí)驗
培養皿、棉棒、放大鏡
觀(guān)察酵母菌
演示實(shí)驗
酒瓶、干酵母、白糖
五、總結
1.課程教師和實(shí)驗室工作人員應通力配合。課程教師應按期保質(zhì)保量完成演示實(shí)驗，實(shí)驗教師應按期保證完成分組實(shí)驗。課外實(shí)驗由實(shí)驗教師分組，課程教師配合和指導。
2.實(shí)驗過(guò)程中每位教師、學(xué)生都應遵守實(shí)驗室和實(shí)驗教學(xué)相關(guān)管理規章制度。所有演示實(shí)驗和分組實(shí)驗都要填寫(xiě)實(shí)驗通知單和實(shí)驗記錄。實(shí)驗過(guò)程中應保證教師、學(xué)生的安全。
3.每一個(gè)分組實(shí)驗必須建立項目檔案，應將實(shí)驗過(guò)程中典型學(xué)生填寫(xiě)的實(shí)驗報告冊進(jìn)行展覽。
4.保證儀器正確使用，實(shí)驗后將實(shí)驗室進(jìn)行清理整頓，保持整潔。
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一、想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。
我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全部完成會(huì )考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、聯(lián)賽輔導
要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長(cháng)生培養的路子，構建適應優(yōu)秀生成長(cháng)的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類(lèi)聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
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一、單元教學(xué)內容的地位、知識結構前后聯(lián)系
第一章、是通過(guò)觀(guān)察和調查，了解生物區別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章通過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統，理解生物圈是最大的生態(tài)系統，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個(gè)公民的責任。當今社會(huì )，由于人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的變化也極大地影響著(zhù)人類(lèi)生活，關(guān)注人類(lèi)與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續內容的學(xué)習。
二、教學(xué)目的與要教求
1、認識到生物具有區別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀(guān)察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設計對照實(shí)驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
3、初步形成愛(ài)護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能夠說(shuō)明生物具有的共同特征，調查的一般方法，學(xué)會(huì )做調查記錄。
2、初步培養學(xué)生的調查的能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛(ài)護這個(gè)家。
4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過(guò)程，學(xué)習控制實(shí)驗變量和設計對照實(shí)驗。
5、在教學(xué)中引導學(xué)生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。
6、生態(tài)系統的組成
7、培養收集和分析資料，合作和交流的能力，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，培養學(xué)生科學(xué)探究精神。
四、課時(shí)安排
第一章一節1課時(shí)， 第二節2課時(shí)
第二章第一節1課時(shí) 第二節2課時(shí) 三節2課時(shí) 第四節2課時(shí) 第五節1課時(shí)。
五、教學(xué)措施和方案
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、要注意對學(xué)生綜合能力的培養。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃7
一、教材分析：
九年義務(wù)教材初一生物上冊，分為兩個(gè)單元，四個(gè)課堂實(shí)驗課。共六章。教材突出的兩條主線(xiàn)，加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護；和強調“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念及加強學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養。進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。
九年級義務(wù)教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動(dòng)物的運動(dòng)和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類(lèi)。教材基礎性強，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主探究，突出探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育。
二、學(xué)情分析：
初一是新生他們對生物學(xué)有著(zhù)十分的好奇心和對知識的渴求心，同時(shí)他們對生物學(xué)的科學(xué)探究的能力也較差。初二的學(xué)生由于學(xué)科增加，學(xué)習壓力較大，有好多學(xué)生對生物學(xué)有著(zhù)可學(xué)可不學(xué)的.態(tài)度，還有好多學(xué)生由于基礎較差，學(xué)習的動(dòng)力不夠認為不學(xué)也罷�；谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧�
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據生物學(xué)科的資料特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設計好每一堂課，不上無(wú)準備的課。采用學(xué)生最易懂最易理解的教學(xué)方法，到達事半功倍的成效。對教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認真準備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節課都要備精，不出現一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學(xué)中要調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而了解學(xué)生的情景，做到心中有數。
3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測。一方面檢查學(xué)生的知識掌握情景，另一方面培養學(xué)生良好的考試心理。
4、適當地布置一些實(shí)踐型的作業(yè)。生物是一門(mén)自然科學(xué)，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過(guò)結合實(shí)際的學(xué)習，學(xué)生會(huì )明白很多日常生活中的情景及其成因。學(xué)生會(huì )從中獲得很多知識，學(xué)會(huì )一些疾病的預防等，對日常的生活和學(xué)習都有幫忙，從而能夠激勵學(xué)生學(xué)好生物。
5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設疑，之后給與合理的解答，從學(xué)生研究會(huì )有什么樣的疑問(wèn)。為應對好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準備。
6、根據學(xué)生的情景，采用最為有效的教學(xué)方法。對于個(gè)別學(xué)生則根據其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對后進(jìn)生多加以輔導，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。
7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，更提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃8
生物科學(xué)實(shí)驗是以認識生命運動(dòng)的本質(zhì)和規律為目標的實(shí)踐。在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都是思維的結果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗問(wèn)題中鍛煉思維能力�，F將本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)方法。
2、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，使學(xué)生能正確熟練地掌握實(shí)驗的基本方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力。
5、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。加強實(shí)驗教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現應試教育向素質(zhì)教育轉軌的重要一個(gè)環(huán)節。
三、實(shí)驗措施
�。ㄒ唬�、演示實(shí)驗
1、任課教師應提前一天通知實(shí)驗員，并憑儀器領(lǐng)借手續領(lǐng)取藥品和儀器，實(shí)驗完后及時(shí)歸還。如有損失及時(shí)處理。
2、實(shí)驗員應準備好演示實(shí)驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實(shí)驗，使實(shí)驗順利進(jìn)行。
�。ǘ�、學(xué)生分組實(shí)驗
1、任課教師應提前一至三天通知實(shí)驗員，并填寫(xiě)申請單。
2、實(shí)驗前，實(shí)驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實(shí)驗順利進(jìn)行。
3、實(shí)驗時(shí)，任課教師要督促學(xué)生復習課本里的有關(guān)內容，并預習本實(shí)驗的內容，做到閱讀實(shí)驗說(shuō)明，理解實(shí)驗目的，了解實(shí)驗步驟，注意事項等等。
4、實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗員要積極配合任課教師進(jìn)行輔導，對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生認真按照實(shí)驗步驟和方法規范地進(jìn)行，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，認真思考，聯(lián)系實(shí)驗現象得出正確結論，并及時(shí)記錄結果，培養良好的實(shí)驗習慣。
5、實(shí)驗結束時(shí)。要輔導學(xué)生對儀器藥品進(jìn)行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實(shí)驗員進(jìn)行回收。
6、實(shí)驗結束后，任課教師要組織學(xué)生填寫(xiě)好實(shí)驗報告單，并批改，裝成冊，學(xué)期結束統一交實(shí)驗室保存。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃9
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導，切實(shí)加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、教學(xué)目標：
本冊教材只有一個(gè)單元，共七個(gè)章節，通過(guò)本單元的教學(xué)活動(dòng)，應當使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：
知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設、制定并實(shí)施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
認同科學(xué)研究是一貫不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現和新的觀(guān)點(diǎn)出現。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣；進(jìn)一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動(dòng)。
三、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的3~~8班6個(gè)班。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時(shí)面對新的課程他們沒(méi)有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點(diǎn)是培養他們的良好學(xué)習習慣，著(zhù)重指導學(xué)習方法。
四、教學(xué)措施：
1、加深對課程理念的理解，利用課程標準來(lái)規范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無(wú)盡的教學(xué)智慧。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。教師在制定教學(xué)目標時(shí)，先要全面厘定單元的教學(xué)目標，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養的培養；
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
五、個(gè)人成長(cháng)：
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)參加本組的集體備課。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃10
一、教材分析:
1、本期教學(xué)內容包括：《探索生物的奧秘》、《生物體的結構》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學(xué)期上完，總計約45課時(shí)〔含單元檢測及評講〕。
2、各部份的安排：
�、佟短剿魃锏膴W秘》著(zhù)重解決兩個(gè)問(wèn)題：一、為什么要學(xué)習生物科學(xué)？二、怎樣學(xué)習生物科學(xué)？〔2課時(shí)〕
�、凇渡矬w的結構》主要介紹生物體是由細胞構成的，以及細胞怎樣構成生物體�！�5課時(shí)〕
�、邸缎涡紊闹参铩分饕榻B植物的主要類(lèi)群�！�10課時(shí)〕
�、堋侗蛔又参锏纳睢分饕榻B種子、根、莖、葉、花、果實(shí)等器官各有什么用處，并引導學(xué)生開(kāi)展13個(gè)實(shí)驗〔包括5個(gè)探究性實(shí)驗各3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)〕�！�20課時(shí)〕
二、學(xué)生情況：
由于是平行班，學(xué)生入學(xué)成績(jì)參差不齊，懸殊較大。學(xué)生來(lái)自于各鄉中心校以及各村小，小學(xué)自然課開(kāi)設情況差異大，學(xué)生對于自然科學(xué)知識的了解程度和掌握程度也存在較大的差異。
三、本期教學(xué)的主要任務(wù)：
�、� 完成有關(guān)新課的教學(xué)任務(wù)。
講授序言、生物體的結構、形形色色的植物、被子植物的生活。
�、� 培養學(xué)生能力。
通過(guò)平時(shí)授課引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察法、調查法和實(shí)驗法等科學(xué)研究的一般方法，引導學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強學(xué)生能力的培養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，培養其自學(xué)能力、觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，包括靈活運用知識的能力。
�、� 貫徹因材施教的原則。
使各類(lèi)學(xué)生成績(jì)都能提高，對學(xué)有余力的學(xué)生除按課本要求外，還要在知識的深度、廣度以及能力培養上有進(jìn)一步的要求，以適應參加生物競賽的需要。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
�、� 加強課堂上學(xué)生的活動(dòng)。
創(chuàng )造時(shí)機、創(chuàng )造條件促使學(xué)生多動(dòng)腦，積極思維，訓練其靈活多變的能力，提高綜合應用知識、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�、� 加強生物實(shí)驗。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些生物儀器的使用、使學(xué)生能通過(guò)實(shí)驗驗證一些科學(xué)結論以提高其動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和思考能力。
�、� 對學(xué)有余力的學(xué)生，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。
�、� 培養全體學(xué)生會(huì )閱讀、能正確理解一些現象、一些知識。
�、� 要求其作業(yè)規范化，不抄作業(yè)，培養多動(dòng)腦的習慣。
�、� 培養其誠信的品德，做到無(wú)人監考也秩序井然。結合實(shí)例培養其愛(ài)國主義情操和勇于探索、勇于奉獻的精神。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃11
一、教學(xué)指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)目標
(1)了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教學(xué)措施
1、精心設計教案，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
四、應對策略和教學(xué)設想
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5、倡導探究性學(xué)習。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8、真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9、助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
五、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃12
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
初一學(xué)生對生物方面由傳統的因中考不考而不重視，到現在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會(huì )考，記入中考成績(jì)的動(dòng)勢，會(huì )有一些思想上較好的認識，當然我在上課時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導。以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習目的。
1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗課難于進(jìn)行。特別是微觀(guān)類(lèi)的一些知識，無(wú)實(shí)驗，學(xué)生學(xué)起來(lái)就難。本教材特色培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課。
2、突破難點(diǎn)，靠結合現今實(shí)情，強調其知識應具有其多面性、實(shí)用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習生物知識。盡可能結合當地實(shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動(dòng)，有趣，培養學(xué)生對生物學(xué)的興趣。
二、教學(xué)工作理念
1、立足生物學(xué)基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。
2、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng )新能力培養。
3、強調科學(xué)性與人文性有機統一，客觀(guān)講述生物技術(shù)對人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì )可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現實(shí)。
5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養成。
三、教學(xué)工作策略
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識、培養能力和鍛煉自己。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解能力。
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(cháng)補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化教學(xué)儀器和教學(xué)設施，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學(xué)生的綜合應用能力。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃13
一、學(xué)生現有學(xué)習情況分析：
通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績(jì)。但有的學(xué)生基礎知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗和學(xué)習的習慣較差，應對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
二、教材內容分析
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內容：主要是學(xué)習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來(lái)”到第七章“人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內容和實(shí)驗。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì )討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識、能力、情感和觀(guān)念等方面得到全面發(fā)展。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
教學(xué)資源應該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設開(kāi)放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效
四、教學(xué)目標
在新課標下，我們要實(shí)現的是：
(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)通過(guò)生物的學(xué)習，掌握生物知識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和生態(tài)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
五、具體措施
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學(xué)設計，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時(shí)抽查登記反饋調整。
2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造好條件和學(xué)習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應用課堂教學(xué)媒體及現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。
4、通過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃14
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實(shí)現的是：
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會(huì )到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習；但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習生物的樂(lè )趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
按照學(xué)校課時(shí)安排，根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃。
周次教學(xué)內容
生物學(xué)什么概要?
第一章 生命的世界
第二章 形形色色的生物
生物與環(huán)境的相互影響
第二章 探索生命
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
生物學(xué)研究的基本方法
國慶放假
第三章 細胞
實(shí)驗:顯微鏡使用
細胞的結構與功能
第三章 細胞
細胞生命活動(dòng)單位
細胞通過(guò)分裂而增值
第四章 生物體的結果層次
細胞分化組織
生物體的器官，系統
期中復習
期中考試 其中評卷
第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式
光合作用
第六章 綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章 綠色開(kāi)花植物的生活方式
運輸作用
第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史
種子萌發(fā)形成幼苗
第六章 綠色開(kāi)花植物的生活史
營(yíng)養器官的生長(cháng)
六章 生殖器官的生長(cháng)綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
復習
期末考試
第六章 生殖器官的生長(cháng)綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
復習
期末考試
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃15
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（濟南版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）、濰坊生物（本土教材）
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂(lè )課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4。繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動(dòng)教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會(huì )，初步歸納整理出適合我校校情的評價(jià)體系。
三、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續認真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、大力倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)”的教育科研觀(guān)。教學(xué)中要有科研意識，要邊實(shí)驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂(lè )的教育工作者。
3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4、教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要力爭創(chuàng )造條件開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的整合。
6、積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
四、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，其中授課20課時(shí)，機動(dòng)10課時(shí)，每周2課時(shí)。
教學(xué)進(jìn)度（23課時(shí)）：
授課時(shí)間授課內容節數復習
1、第一周生命的起源
生物進(jìn)化的證據
2、生物進(jìn)化的歷程
生物進(jìn)化的原因
人類(lèi)的起源
人類(lèi)的進(jìn)化
3、生態(tài)系統的組成
食物鏈和食物網(wǎng)
能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
4、生態(tài)系統的類(lèi)型
生態(tài)系統的自我調節
生物的多樣性
5、生物多樣性的保護
發(fā)酵技術(shù)
食品儲存
基因技術(shù)
克隆技術(shù)
五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1、傳授學(xué)校教學(xué)計劃，每章節都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)。
2、本學(xué)期第五單元至少安排1節研究課，第六單元至少安排1節研究課。
3、搞好“快樂(lè )高效課堂”建設，探索“以樂(lè )促學(xué)”的快樂(lè )高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
4、期中或期末安排一次知識部分的統一練習。
5、期末繼續收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評選優(yōu)秀教案活動(dòng)。
6、組織好生物競賽以及生物WAT考試。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃16
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育初中生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。努力讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，并能學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生入學(xué)一年半，大部分學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習興趣很濃厚，一部分學(xué)生課上注意力不集中，不能按學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習。根據學(xué)生這些特點(diǎn)，教師要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣、吸引學(xué)生注意力切入，使學(xué)生帶著(zhù)興趣去學(xué)習生物學(xué)，逐步培養學(xué)生獨立自主學(xué)習習慣的養成，并培養學(xué)生能運用生物學(xué)規范語(yǔ)言回答問(wèn)題的能力，同時(shí)還要繼續提高學(xué)生的“堂堂清”能力。
三、教材分析：
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
四、教學(xué)目標：
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )運用生物圖表、實(shí)驗工具培養學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生通過(guò)測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提高學(xué)生的分析能力。
3、進(jìn)一步培養閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力，展示能力。
五、具體措施：
1、強化管理，針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，分析學(xué)習不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應，及時(shí)鼓勵，落實(shí)全員育人，多和班主任溝通,培養他們集體榮譽(yù)感，提高他們學(xué)習興趣，使他們的學(xué)習態(tài)度盡快轉變。
2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流，提高學(xué)習效率和質(zhì)量。
3、精心備課設計好學(xué)案、教案、寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
六、課時(shí)安排：
按照學(xué)校課時(shí)安排,根據實(shí)際教學(xué)情況作如下計劃:
每周每班三課時(shí)，一節用1-2課時(shí)，可根據實(shí)際情況靈活調整。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃17
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
本學(xué)期的教材內容主要學(xué)習人類(lèi)的起源與發(fā)展，人的生理構造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)習內容與學(xué)習主體有密切的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在新課程理念的指導下，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，通過(guò)多種方法使生物課更加生動(dòng)、有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)。面向全體學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，結合現今實(shí)情挖掘學(xué)校資源，有特色地開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級(2、4)兩個(gè)班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)看，其中2班的學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性比較高，而且較好地掌握所教知識；4班學(xué)生素質(zhì)較高，但是除了少數學(xué)生學(xué)習比較刻苦外，大部分學(xué)生可能是沒(méi)有掌握合適自己的學(xué)習方法，學(xué)習的積極性不高，導致學(xué)習成績(jì)較差。從整體情況來(lái)看，學(xué)生對生物學(xué)的趣味知識都很感興趣，充滿(mǎn)了好奇心，而且好問(wèn)生活中的一些問(wèn)題。
四、教學(xué)方法及其措施
1、認真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
2、采用多種措施，從學(xué)生現有的知識基礎出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習生物。
3、注重學(xué)生能力的培養，上好實(shí)驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實(shí)驗操作，課上認真指導學(xué)生操作。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)體驗探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識，培養他們的科學(xué)探究能力。
4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5、對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認真復習總結，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出馬上解決，爭取把當天學(xué)習的知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
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生物實(shí)驗教學(xué)可以給學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的動(dòng)手操作、觀(guān)察能力和協(xié)作精神，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓練,因此，實(shí)驗在整個(gè)生物領(lǐng)域起著(zhù)舉足輕重的作用。為了更好的培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察和分析的能力，鞏固學(xué)生學(xué)習成果，充分發(fā)揮實(shí)驗室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定本計劃：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì )透過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識。
二、進(jìn)一步做好實(shí)驗室常規管理工作
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善實(shí)驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實(shí)驗的開(kāi)展和順利進(jìn)行，保證實(shí)驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。
�。ǘ┻M(jìn)一步加強組織紀律教育。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則是上好實(shí)驗課的保證，為了培養良好的實(shí)驗習慣，使實(shí)驗順利進(jìn)行，必須向學(xué)生強調遵守實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則的重要性，保證實(shí)驗室的安靜和整潔。要求學(xué)生嚴格認真按照實(shí)驗要求規范操作和使用實(shí)驗儀器，做到耐心操作，細心觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。培養他們井然有序的工作習慣，做到實(shí)驗結束后，自覺(jué)把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開(kāi)。
�。ㄈ┳龊脤�(shí)驗室衛生工作。
實(shí)驗儀器的保養，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗室的清潔衛生工作。要保持實(shí)驗室地面的清潔、門(mén)窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實(shí)驗準備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光潔無(wú)塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實(shí)驗要及時(shí)打掃衛生，保證每月一次衛生大清查，并及時(shí)做好儀器的清理歸類(lèi)工作。
三、做好實(shí)驗室工作文件，建立管理工作
學(xué)期開(kāi)始做好實(shí)驗室工作計劃，隨著(zhù)實(shí)驗室工作的進(jìn)展，如實(shí)填寫(xiě)各種表冊，并督促任課教學(xué)期末做好歸類(lèi)、歸檔、整理工作，按時(shí)上報學(xué)校教務(wù)處。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)計劃19
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下:
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1.倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2.任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1.讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4.培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
六、實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表
七年級第二學(xué)期
周次 實(shí)驗名稱(chēng)
2 制作臨時(shí)裝片
3 觀(guān)察植物細胞和動(dòng)物細胞的結構
5 觀(guān)察水中的小生物
7 探究草履蟲(chóng)對外界刺激作出的反應
8 觀(guān)察桃花的結構
10 觀(guān)察家兔的形態(tài)特征
12 探究魚(yú)類(lèi)適應水中生活的特征
14 探究家鴿適應空中飛行的特征
16 探究蚯蚓適應土壤生活的特征
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