區域教研計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的區域教研計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

區域教研計劃1

　　一、指導思想

　　新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區域活動(dòng)正符合這一要求。依據區游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值?我們該為幼兒提供怎樣的區域活動(dòng)材料?這些問(wèn)題值得我們深思。由于區域劃分的`內容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區材料的選擇、制作和投放。

　　二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)

　　1、圍繞小班生活活動(dòng)的內容和要求，明確培養目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開(kāi)發(fā)生活區的游戲材料。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，了解材料的分類(lèi)，圍繞目標進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設計技巧。

　　3、學(xué)習區域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐操作，掌握生活區域的設置方法。

　　4、收集、整理小班生活區材料，為后期實(shí)踐提供資源。

　　三、活動(dòng)形式與要求

　　1、圍繞教研內容和計劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區材料的制作與投放。

　　2、認真完成組內布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強自我學(xué)習，不斷豐富關(guān)于區域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)素養。

　　3、準時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14:00～17:00。認真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請假。

　　四、觀(guān)摩活動(dòng)具體安排

　　時(shí)間 主要內容 活動(dòng)地點(diǎn)

　　10.21 1、學(xué)習本學(xué)期計劃

　　2、學(xué)習小班生活活動(dòng)的內容與要求 香山路幼兒園

　　11.18 1、交流制作的游戲材料

　　2、圍繞材料進(jìn)行評價(jià) 香山路幼兒園

　　12.2 理論學(xué)習：區域活動(dòng)的管理 香山路幼兒園

　　12.16 分組現場(chǎng)實(shí)踐操作 香山路幼兒園

　　12.30 1、總結

　　2、材料的收集、整理 香山路幼兒園

區域教研計劃2

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指針，在校長(cháng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，結合本組實(shí)際，加強教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養幼兒創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

　　二、工作目標與任務(wù)：

　　1、更新教育觀(guān)念

　　我組要繼續認真學(xué)習《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀(guān)念，努力將新理念轉化為教學(xué)實(shí)踐行為。

　　2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養幼兒創(chuàng )新能力

　　重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設計活動(dòng)中，目標確定上要重視創(chuàng )新，要體現層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂(lè )、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

　　3、加強教研活動(dòng)的'開(kāi)展

　�。�1）本學(xué)期將以抽簽的形式開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，園內實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(cháng)、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評析，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應該怎樣來(lái)組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

　�。�2）充分利用學(xué)校為我們提供的現代化學(xué)習設施，精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站，讓我們和家長(cháng)、社會(huì )得到溝通。游樂(lè )溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學(xué)習的機會(huì )。認真寫(xiě)好教育筆記，并及時(shí)上傳，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè )，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

　　4、加強青年教師的培養

　　本組將積極響應園長(cháng)室開(kāi)展的各項活動(dòng)，繼續開(kāi)展各類(lèi)競賽、評優(yōu)，為青年教師成長(cháng)搭建舞臺；推薦青年教師到姐妹園借班上課，提高她們的政治教學(xué)能力；通過(guò)“幫、扶、逼”來(lái)青年教師迅速成長(cháng)、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng )新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

　　5、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

　　為了讓家長(cháng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長(cháng)園地”，填寫(xiě)好《家園聯(lián)系手冊》，使家長(cháng)工作落到實(shí)處。

　　6、同心同德，建設優(yōu)良的組風(fēng)。

　　我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個(gè)臺階，大家敞開(kāi)心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書(shū)育人的至境。

　　三、具體工作安排

　　二月份：

　　1、好開(kāi)學(xué)的各項工作，制訂各類(lèi)計劃。

　　2、規范幼兒一日活動(dòng)，確保教學(xué)秩序正常開(kāi)展。

　　3、各班根據主題及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。

　　4、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》。

　　三月份：

　　1、各班根據主題及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。

　　2、自主結對老師相互聽(tīng)課評課。

　　3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。

　　4、參與隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

　　5、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》。

　　四月份：

　　1、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長(cháng)檔案。

　　2、繼續進(jìn)行集體備課、議課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、選擇“六一”節目。

　　5、各教師完成四月份教學(xué)隨筆。

　　6、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》。

　　五月份：

　　1、排練”六一”節目。

　　2、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》。

　　3、認真做好晨檢工作。

　　六月份：

　　1、“六一”匯演。

　　2、各教師進(jìn)行課程復習。

　　3、完成各類(lèi)資料整理總結、歸檔工作。

　　4、填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊》。

區域教研計劃3

　　為了切實(shí)做好本學(xué)期的區域性教研工作，經(jīng)三個(gè)聯(lián)校充分醞釀，特制定本教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　在各自學(xué)校教研工作的基礎上，充分挖掘不同聯(lián)校的潛力和資源，立足課堂教學(xué)，以活動(dòng)為載體，以展示交流為主要形式，以區域內困擾教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的典型問(wèn)題為課題，以區域內網(wǎng)絡(luò )教研為輔助手段，為教師發(fā)展提供豐富的'交流和展示的平臺，為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流、相互學(xué)習、共享經(jīng)驗創(chuàng )造機會(huì )，從而實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，構建和諧教育生態(tài)。

　　二、 工作目標

　　1.制定出切實(shí)可行的區域性教研工作制度。

　　2.建立以區域性教研活動(dòng)協(xié)作組為核心的教研工作隊伍。

　　3.完成預定的教研活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)主題

　　1.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動(dòng)

　　2.高效課堂教學(xué)研究主題活動(dòng)，課堂教學(xué)專(zhuān)題研討

　　3.教研成果展示與交流主題活動(dòng)

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1.建章立制，健全隊伍，制定計劃（區域性教研工作計劃和各學(xué)科活動(dòng)計劃），啟動(dòng)活動(dòng)。

　　2.研究新課標，解讀新教材。

　　通過(guò)這種活動(dòng)，引導區域內廣大教師根據課標理念，認真研讀教材，真正理解和把握教材，能夠在課堂教學(xué)中科學(xué)地使用教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動(dòng)

　　四月份：

　　1.區域性教研活動(dòng)第一次月會(huì )。

　　2.構建高效課堂教學(xué)主題研究活動(dòng)�？茖W(xué)課堂教學(xué)展示與交流。

　　3.教師理論學(xué)習。

　　五月份：

　　1.區域性教研活動(dòng)第二次月會(huì )。

　　2.構建高效課堂教學(xué)主題研究活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)專(zhuān)題教研。

　　3.學(xué)生活動(dòng)。

　　聯(lián)合開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、書(shū)法比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，影響教師的教學(xué)行為。

　　4. 課例教研。

　　區域內骨干教師教學(xué)示范課。

　　通過(guò)骨干教師上示范課，給教師們提供生動(dòng)鮮活的范例。

　　六月份：

　　1. 教學(xué)研討會(huì )，教學(xué)論文評比

　　我們三個(gè)聯(lián)校聯(lián)合召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)召開(kāi)這種會(huì )議交流課改中產(chǎn)生的困惑、思考、經(jīng)驗、教訓等，并進(jìn)行教學(xué)論文的評比。

　　2. 堂邑聯(lián)校教學(xué)開(kāi)放周

　　課堂開(kāi)放——區域內其它學(xué)校的教師可以隨堂聽(tīng)課；資料開(kāi)放——開(kāi)放學(xué)校的計劃、教案、作業(yè)本等各種資料都在指定的地方展示；學(xué)校環(huán)境開(kāi)放——外校教師可以任意參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，感受學(xué)校的管理氛圍、文化氛圍。

　　3.本學(xué)期教研資料的整理和歸檔工作。

　　4.本學(xué)期區域性教研活動(dòng)期末總結。

　　5.對本學(xué)期參加活動(dòng)教師的各項考核工作。

　　五、本計劃自20xx年三月份執行。

　　張爐集鎮聯(lián)合校、堂邑鎮聯(lián)合校、鄭家鎮聯(lián)合校

　　20xx年3月

區域教研計劃4

　　一、問(wèn)題的提出

　　在幼兒園的一日生活中，游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，它是與幼兒年齡相適應的一種學(xué)習方式。教師組織與指導幼兒的游戲活動(dòng)，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習活動(dòng)。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書(shū)中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀(guān)點(diǎn)。

　　目前，親子游戲是一項比較受父母歡迎的一種學(xué)習形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。隨著(zhù)嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(cháng)，親子游戲的內容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動(dòng)上，這時(shí)的親子游戲滲透著(zhù)教學(xué)性質(zhì)。家長(cháng)重視對孩子的教育，希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過(guò)親子游戲讓家長(cháng)參與到教育中來(lái)，并鼓勵在親子游戲中家長(cháng)之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動(dòng)互學(xué)。這樣，不僅增進(jìn)了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。

　　二、課題研究的目標

　　具體目標：

　　1、通過(guò)開(kāi)展親子游戲來(lái)增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)培養孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。

　　2、結合新教材的實(shí)施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機結合，合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。

　　三、課題研究對象及方法

　　1、研究對象：本班幼兒

　　2、研究方法：

　　(1)觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察，了解幼兒在游戲中的學(xué)習情況。

　　(2)個(gè)案研究法：對個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調查，建立幼兒個(gè)案分析檔案。

　　(3)行動(dòng)研究法：通過(guò)參與實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現總是解決問(wèn)題。調整研究手段的方法，再繼續進(jìn)行研究。

　　(4)經(jīng)驗總結法：通過(guò)回溯實(shí)踐“游戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的研究過(guò)程，進(jìn)行分析總結。

　　四、課題操作

　　研究措施：

　　把親子游戲和課程兩個(gè)層面有機結合、相互滲透、相互交融，使其構成一個(gè)有機的整體，真正體現合二為一的教育價(jià)值取向。

　　1、根據課程的目標和內容有針對性地設計和創(chuàng )設有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗。

　　2、為幼兒及其家長(cháng)創(chuàng )造更多更有效的親子游戲的'機會(huì )。

　　3、不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動(dòng)材料的多項性和經(jīng)驗的指向性。

　　4、根據本班幼兒實(shí)際，結合集體教學(xué)的實(shí)施情況，我們可以在親子游戲活動(dòng)中來(lái)彌補集體教學(xué)的不足，也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。

　　五、課題研究步驟

　　第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準備階段

　　1、建立課題組，明確分工。

　　2、組織培訓，提高研究人員的素質(zhì)。

　　3、完成方案的設計，組織論證。

　　第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實(shí)施階段

　　1、收集材料，對課題各項資料建檔。

　　2、加強課題研究的管理。

　　3、實(shí)施課題研究，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、形成課題階段性成果報告。

　　第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結推廣階段

　　1、將實(shí)踐所取得的材料決定性分析，進(jìn)行科學(xué)評價(jià)和經(jīng)驗總結。

　　2、在總結評價(jià)的基礎上寫(xiě)出課題研究報告，請有關(guān)專(zhuān)家鑒定。

　　3、在一定范圍內加以推廣。

　　六、成果形式

　　1、整理研究成果

　　2、撰寫(xiě)研究報告論文。

區域教研計劃5

　　一、本學(xué)期研究主要目標

　　1、依托我園課程特色，圍繞主題發(fā)展目標及發(fā)展脈絡(luò )，提供適宜而豐富的材料，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)性化成長(cháng)，探索適宜本園的區域活動(dòng)的內容、組織形式。

　　2、加強對區域中幼兒活動(dòng)情況的觀(guān)察，記錄幼兒操作情況，分析區域活動(dòng)內容和材料的適宜性、層次性和趣味性。

　　3、整理區域活動(dòng)內容的相關(guān)資料。采取拍照、復印、文字說(shuō)明和記錄等多種形式收集、整理區域活動(dòng)的資料。

　　4、探索區域活動(dòng)中家長(cháng)資源的運用。開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源，充分調動(dòng)家長(cháng)參與區域活動(dòng)的積極性，提供機會(huì )和空間，鼓勵家長(cháng)以多種形式參與到區域活動(dòng)中來(lái)。

　　二、研究?jì)热荩?/strong>

　　1、研討核心：

　�、賲^域場(chǎng)地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng )設是否適宜?材料提供是否符合兒童年齡特點(diǎn)并促進(jìn)兒童進(jìn)一步發(fā)展?

　�、谝灾攸c(diǎn)指導區為例的.“區域觀(guān)察記錄表”和“區域材料投放表”的投放與使用，分析記錄表格的價(jià)值取向。

　　2、開(kāi)放班級與教師任務(wù)：

　�、倜吭麓蟀嗄昙壗M各一個(gè)班級提供觀(guān)摩研討現場(chǎng)，并詳細提供與單元課程相關(guān)的重點(diǎn)指導區各1個(gè)游戲相關(guān)說(shuō)明文字(名稱(chēng)、目標、材料準備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區域游戲部分的內容。

　�、谟涗浻^(guān)摩過(guò)程中大家對于班級游戲的建議并整理成電子稿供大家分享。

　　3、研究方法：觀(guān)察法、行動(dòng)研究法、試驗法

　　三、研究主要方式

　　1、通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩、研討互動(dòng)、案例分析、外出參觀(guān)等參與式培訓，開(kāi)展研究探討活動(dòng)。

　　2、以重點(diǎn)區域為突破點(diǎn)，探索資源科的建立，全面探討活動(dòng)中區域活動(dòng)開(kāi)展的特點(diǎn)。

　　四、研究要求

　　1、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )區域活動(dòng)的精神和理念，主動(dòng)查找和學(xué)習有關(guān)區域活動(dòng)的書(shū)籍及資料。

　　2、積極做好日常實(shí)踐和承擔觀(guān)摩活動(dòng)的任務(wù)，及時(shí)收集、整理和總結經(jīng)驗，強調活動(dòng)的實(shí)效性。

　　3、珍惜培訓機會(huì )，按時(shí)參加活動(dòng)，認真完成各項任務(wù)。

　　五、活動(dòng)實(shí)施安排：

　　本學(xué)期教研組活動(dòng)共四次，時(shí)間為每月一次，總指導：李翊，具體負責：大班組老師。

區域教研計劃6