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區域主題教研活動(dòng)方案（精選15篇）
為了確定活動(dòng)的圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及活動(dòng)方法等的企劃案�；顒�(dòng)方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的區域主題教研活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題
分層測試、關(guān)注差異、享受數學(xué)
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本次經(jīng)驗交流活動(dòng)，幫助我校全體數學(xué)實(shí)驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數學(xué)教師，合理地使用數學(xué)分層測試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應的'活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗，穩步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗教師也能合理地選擇、運用數學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內容
1、觀(guān)看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(cháng)組織全體數學(xué)教師觀(guān)摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長(cháng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專(zhuān)題交流
徐昌老師結合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(cháng)結合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實(shí)驗研究工作簡(jiǎn)報發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì )——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明
1、本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )時(shí)間定在20XX年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會(huì )的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數學(xué)教師。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇2
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：
建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習，案例分析，教學(xué)反思，結對幫扶，經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的'教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2、自我反思：教師自我對話(huà)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習，制定個(gè)人教學(xué)計劃，并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見(jiàn)，以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容，將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化，規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結，交流，推廣經(jīng)驗。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇3
一、指導思想
根據我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會(huì )和經(jīng)驗，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題
加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點(diǎn)
集體辦公室
五、參加人員
語(yǔ)外組成員
六、研討內容
1、分析教材特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情。教材的.結構及思路有一定的繼承性和延續性，同時(shí)又有變化。因此，在教師分析教材時(shí)，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn)，明確新知和復習。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師，一直在努力尋找著(zhù)適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長(cháng)起來(lái)！
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的.提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰。語(yǔ)文成績(jì)要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)。
七、研討口號
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續
再思考、再總結、再實(shí)踐。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇4
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語(yǔ)文組全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標，評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的`保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作：
�。�1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。
�。�2）語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。
�。�3）鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃；
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，實(shí)施高效課堂的教學(xué)。
3、教學(xué)檢查。
十月份：
1、課題分工與設計
2、新老師上公開(kāi)課；
3、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、教師相互交流經(jīng)驗；
2、組織（1—2年級）寫(xiě)字比賽活動(dòng)；
3、（3—6年級）作為競賽；
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織學(xué)生各項技能評比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、觀(guān)看教學(xué)錄相；
2、期末教學(xué)檢查；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇5
一、指導思想：
貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動(dòng)目的'：
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復習的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復習的針對性。
三、活動(dòng)形式：
專(zhuān)題培訓
四、主講教師：
李增偉
五、活動(dòng)時(shí)間：
第十五周星期二下午第二節課
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校會(huì )議室
七、活動(dòng)步驟：
1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內江市20xx級畢業(yè)班語(yǔ)文中考復習》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復習，以及復習中的困惑。
3、其余教師根據自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇6
一、指導思想
根據校教導處工作要求，以追求“有效教研”為目標，以課題研究為抓手，提升教研組的活動(dòng)質(zhì)量。重視備課、上課、聽(tīng)課、評課、教材分析等基礎性工作，加強教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)有效性。以提高教師素質(zhì)為本，努力建成學(xué)習型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長(cháng)的培訓基地，教學(xué)改革的實(shí)驗基地。
二、基本思路
1、深入學(xué)習《課程標準》和有關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，拓寬教學(xué)視野，開(kāi)放教學(xué)心態(tài)。
2、敞開(kāi)教室大門(mén)，注重常態(tài)，加強課例分析與反思，在團體互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。
在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，努力體現新課改理念。具體反映在以下幾個(gè)方面：
�。�1）關(guān)注三維目標，做到具體、適切。
�。�2）重視探索，注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗知識發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程。
�。�3）重視數學(xué)思想方法的.滲透、
�。�4）精心設計練習，注意突出作業(yè)的針對性與變式性。
�。�5）積極探索當前應用題教學(xué)的策略研究。
在課堂教學(xué)方面需改進(jìn)的方面：
�。�1）要從學(xué)生的原有基礎和認知規律來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)過(guò)程。
�。�2）要正確處理好預設和生成的關(guān)系。
�。�3）要積極探索有效的培養學(xué)生概括能力的策略。
�。�4）課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨立思考和基本練習的時(shí)間。
3、加強教學(xué)常規建設，提高教師備課的針對性，課堂教學(xué)主體性、練習設計的有效性和評價(jià)方法的科學(xué)性。繼續圍繞教學(xué)目標制訂的適切性、教學(xué)內容處理的合理性、教學(xué)方法運用的有效性、學(xué)習方式培養的科學(xué)性、學(xué)習訓練設計的針對性等專(zhuān)題展開(kāi)研究和實(shí)踐
4、深入開(kāi)展“新課程背景下小學(xué)數學(xué)思想方法滲透的策略研究”，在教學(xué)設計及實(shí)施中落實(shí)到位。
5、反思總結新教材實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗與教訓，積極撰寫(xiě)教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)錄和案例分析等內容，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的研究水平。
6、加強對青年教師的培養與指導，有效發(fā)揮“師徒結對”的雙贏(yíng)激勵機制。
三、具體安排：
九月份
1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。
2、學(xué)習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
4、開(kāi)展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學(xué)檢測。
十月份
1、教學(xué)常規檢查。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
3、各年級教師集體備課。
4、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。
十一月份
1、教學(xué)效果檢測。
2、教學(xué)開(kāi)放周。
3、座談開(kāi)放周課堂教學(xué)實(shí)例。
4、期中測試、試卷評講、質(zhì)量分析
5、常規教學(xué)檢查。
十二月份
1、中高年級數學(xué)競賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
3、迎接教學(xué)常規考評檢查。
4、教學(xué)效果檢測。
5、各年級教師集體備課。
元月份
1、各年級教師集體備課。
2、畢業(yè)班數學(xué)復習專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3、教學(xué)常規實(shí)施情況檢查。
4、組織期末復習與考試。
5、學(xué)期工作總結。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇7
指導思想
貫徹落實(shí)天心區教育局教育教學(xué)工作會(huì )議對學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，以加強教研組的建設與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，形成對話(huà)機制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺。
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：張湘斌
副組長(cháng)：劉雙燕、宋毅萍
二、承擔教研組情況：
中心校本期共有16個(gè)教研組。20xx年下期成立的小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)12個(gè)教研組繼續開(kāi)展活動(dòng)，各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔。
三、任務(wù)分配：
各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長(cháng)。教研組長(cháng)負責制定該教研組的活動(dòng)計劃、開(kāi)展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長(cháng)做好本校主持的教研組工作。各教研組在開(kāi)展活動(dòng)的.過(guò)程中，要有宣傳意識，要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計劃到活動(dòng)結束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時(shí)收集，裝訂，期末上交大托中心校。
四、活動(dòng)安排：
各教研組本期活動(dòng)不少于兩次�；顒�(dòng)時(shí)間為20xx年3月——20xx年6月。12個(gè)語(yǔ)、數教研組活動(dòng)中心校將不再統一安排活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行安排。體育、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，中心校將統一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內容。各教研組在制定好計劃，確定好活動(dòng)內容后，要將計劃書(shū)面上報中心校辦公室，上報時(shí)間為3月中旬。每組在開(kāi)展活動(dòng)前，一定要將活動(dòng)的內容和時(shí)間通知中心校辦公室，便于中心校的統一協(xié)調。各校教師也只能聽(tīng)到中心校的通知后，才能參與片內教研組活動(dòng)。
五、活動(dòng)形式：
各教研組應堅持以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等各方面的作用，形成對話(huà)機制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺。因此，各教研組應圍繞核心，創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)，爭取在最短的時(shí)間內，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。
以下活動(dòng)內容可供參考：
1、召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學(xué)活動(dòng)計劃。
2、組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。
3、組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)研討課。
4、組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)示范課。
5、組織本年級組教師不定期下校聽(tīng)課。
6、組織本年級組教師開(kāi)展課堂問(wèn)題教研。
7、組織本年級組教師開(kāi)展課題研究。
8、組織本年級組教師開(kāi)展教育教學(xué)改革。
9、組織本年級組教師開(kāi)展教育專(zhuān)題講座。
10、組織本年級組教師外出學(xué)習考察。
11、組織本年級組教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。
12、組織本年級組教師學(xué)習制作課件，提高運用信息技術(shù)的能力。
13、組織本年級組教師集體備課，開(kāi)展說(shuō)、授、評活動(dòng)。
六、注意事項：
1、3月中旬交計劃；
2、各教研組開(kāi)展活動(dòng)前，必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容上報中心校辦公室，便于中心校統一協(xié)調。各校教師聽(tīng)到中心校的通知后，方可參與活動(dòng)。通過(guò)此規定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。
3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇8
科學(xué)區：動(dòng)一動(dòng)、搖一搖
活動(dòng)目標：
1、能根據不同聲音，區分出是哪種物體發(fā)出的聲音
2、進(jìn)一步體驗不同的聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
材料提供：
鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張
活動(dòng)過(guò)程：
一、將各種物品層次分開(kāi)，分別裝在一個(gè)盆子里。
二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。
三、將各種物品混合不分類(lèi)。
四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。
觀(guān)察指導：
1、幼兒根據自己的能力，自由選擇適合自己的內容進(jìn)行試聽(tīng)。
2、鼓勵幼兒聽(tīng)了之后，大膽的說(shuō)出是哪種物品發(fā)出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，根據孩子的興趣進(jìn)行靜觀(guān)和引導。
美工區：
目標：
1、能夠利用平時(shí)常見(jiàn)的事物制作會(huì )發(fā)出聲音的`東西。
2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。
材料提供：
1、提供不同質(zhì)地的紙，如白紙、牛皮紙等，幼兒制作大炮，。
2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品，幼兒制作風(fēng)鈴。
3、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識不同質(zhì)地的紙、收集來(lái)的物品等。
二、幼兒自主挑選材料，教師指導幼兒制作大炮、風(fēng)鈴等。
三、能將自己制作的東西進(jìn)行比較：不同的聲音
四、嘗試用橡皮泥捏出會(huì )發(fā)出聲音的物品的基本模樣。
閱讀區：
目標：
1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。
2、能根據圖片內容和好朋友友好交流，嘗試表達自己的想法。
材料提供：有關(guān)聲音的圖片：喇叭、鈴鐺、與主題相關(guān)的掛圖等各種圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由選擇圖書(shū)、圖片，與好朋友一起交流。
二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。
表演區：
目標：
1、能夠模仿圖片中的聲音。
2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂(lè )趣。
材料提供：豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話(huà)、塑料紙、圖片(下雨天、打電話(huà)、飛機、小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由選擇老師提供的物品，自己練習。
二、請小演員上臺來(lái)表演，觀(guān)眾鼓勵。
三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。
建構區：
目標：
1、嘗試用雪花片簡(jiǎn)單搭建會(huì )發(fā)出聲音的東西。
2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂(lè )。
材料提供：一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由組隊，可一人也可2、3人進(jìn)行游戲。
二、想好自己要搭建的東西
三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇9
一、主題區域活動(dòng)名稱(chēng)：
《汽車(chē)王國》
二、主題背景
汽車(chē)對孩子們有著(zhù)極大的吸引力，在馬路上能看到汽車(chē)、走在人群里會(huì )談?wù)撥?chē)、游戲里會(huì )玩到車(chē)......電視里的小汽車(chē)、馬路上的大巴車(chē)、工地上的挖土車(chē)、混凝土攪拌車(chē)等。孩子們關(guān)注的除了車(chē)的外形，還有車(chē)的喇叭聲。一聽(tīng)到警車(chē)來(lái)了，他們嘴里會(huì )發(fā)出“咿唔咿唔”的聲音；如果救護車(chē)來(lái)了，便會(huì )聽(tīng)到“滴嘟滴嘟”的聲音了......
為了滿(mǎn)足幼兒的興趣，增強幼兒對汽車(chē)的認識，激發(fā)幼兒探索的愿望，我們將和幼兒一起走進(jìn)“汽車(chē)王國”的主題活動(dòng)中，鼓勵幼兒積極觀(guān)察、大膽想象，激發(fā)他們探索汽車(chē)的興趣。
我們圍繞“汽車(chē)”這一教育資源，有效地整合多方資源，根據我園特點(diǎn)與孩子們的興趣與已有經(jīng)驗，我們開(kāi)展實(shí)施了《汽車(chē)王國》主題活動(dòng)，幫助幼兒了解汽車(chē)基本結構，獲得乘車(chē)經(jīng)驗，學(xué)習遵守交通規則，建構汽車(chē)社區，養成安全的乘車(chē)習慣等。
三、主題活動(dòng)總目標
1.有效利用各種教育資源，幫助幼兒了解汽車(chē)的種類(lèi)、基本結構等相關(guān)信息，能用完整連貫的語(yǔ)言表達自己對汽車(chē)的認識。
2.運用多種手段，引導幼兒感受汽車(chē)在現實(shí)生活中的作用，體驗汽車(chē)與人們生活的關(guān)系。
3.幼兒嘗試用多種方式表達、表現與汽車(chē)相關(guān)的感受和體驗，感受創(chuàng )造性活動(dòng)的快樂(lè )。
四、資源利用
家庭物質(zhì)資源：汽車(chē)進(jìn)入了許多家庭，在與汽車(chē)的接觸中，可以最大限度地發(fā)揮汽車(chē)的教具作用。許多孩子在活動(dòng)時(shí)，能正確地說(shuō)出汽車(chē)的結構，對各項基本部件的功能也非常地明確。
家長(cháng)信息資源：家長(cháng)可以向孩子介紹與車(chē)子有關(guān)的知識，比如汽車(chē)的發(fā)展史、汽車(chē)的制造工藝、汽車(chē)的不同類(lèi)型，可以協(xié)助孩子收集有關(guān)介紹與車(chē)子有關(guān)的圖片、書(shū)籍、物品等，引導孩子觀(guān)察車(chē)子的不同品牌、認識各種汽車(chē)的商標、了解車(chē)牌顏色與數字包含的意義、指導孩子仔細分辨不同車(chē)子發(fā)出的不同聲音等。
家長(cháng)人力資源：家長(cháng)在帶孩子坐車(chē)的過(guò)程中，或是在駕駛汽車(chē)的過(guò)程中，可以引導孩子注意馬路的的交通標記，解釋各種規則的目的，認識交通警察的不同手勢的意義，幫助孩子們形成遵守交通規則的意識。
五、主題環(huán)境創(chuàng )設
1、創(chuàng )設“汽車(chē)王國”“汽車(chē)總動(dòng)員”的主題墻，布置幼兒收集的有關(guān)汽車(chē)的發(fā)展與結構的圖片、各種車(chē)標和交通標志的圖片。
2、布置“汽車(chē)城”，提供各種汽車(chē)的圖片與模型，親子制作的汽車(chē)，創(chuàng )設大馬路的情境。
3、展示幼兒的涂色作品、繪畫(huà)作品以及利用廢舊物品設計并制作的的汽車(chē)作品。
六、主題活動(dòng)內容創(chuàng )設
�。ㄒ唬┟拦^：小小設計師
提供豐富的美術(shù)材料，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力對汽車(chē)進(jìn)行涂色，粘貼，設計等，運用美術(shù)的手段表現汽車(chē)的主要特征，在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。
活動(dòng)內容：
1、汽車(chē)涂色練習
2、裝飾汽車(chē)
3、設計加工制作汽車(chē)
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用不同的技能如涂色、剪紙、撕紙、粘貼等完成作品。
2、幼兒利用廢舊紙盒、酒盒等材料進(jìn)行汽車(chē)加工。
3、發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的.動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
知識準備：對汽車(chē)的簡(jiǎn)單構造有初步的了解；對各種汽車(chē)的外形特征、用途及特性有所了解。
物質(zhì)準備：
1、圖片：供幼兒涂色和裝飾用的各種汽車(chē)圖片；幼兒設計的汽車(chē)的圖片。
2、材料：各種廢舊物品如牙膏盒、易拉罐、酒盒、飲料瓶蓋等半成品材料和自然材料；彩紙、皺紋紙等裝飾材料。
3、工具：剪刀、膠棒、雙面膠、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)玩法：
1、幼兒選擇喜歡的汽車(chē)輪廓圖片進(jìn)行自由涂色，引導幼兒合理搭配色彩、均勻涂色。
2、幼兒選擇不同的裝飾材料對不同星級的汽車(chē)進(jìn)行裝飾。
3、幼兒利用廢舊紙盒等物品設計制作自己的小汽車(chē)，均勻刷漆、晾干、粘貼車(chē)輪、裝飾。
4、教師細致觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對幼兒操作過(guò)程中出現的情況及時(shí)調整指導策略，適時(shí)提供操作過(guò)程中所需的材料。
5、對不同能力的幼兒作品采取積極、多樣的評價(jià)。
活動(dòng)規則：
1、各種星級材料分類(lèi)收放，避免弄混。
2、正確使用各種剪刀工具，確保安全。
3、注意保持桌面地面衛生，垃圾及時(shí)清理。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇10
拼插建構區
相框
材料準備：
不同種類(lèi)的雪花片若干，“一”字插、“L”形插、方形插、圓形插等幾種拼插方法的步驟示意圖及拼插作品（可參考“幼兒學(xué)習材料”——《親親一家人》）。
玩法與建議：
1、引導幼兒用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形插等方法拼插不同形狀的相框。
2、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)岀相框的形狀，如圓形、方形、橢圓形、長(cháng)方形等，激發(fā)幼兒拼插的興趣。
3、重點(diǎn)觀(guān)察、指導能力較弱的幼兒，提醒其先拼插長(cháng)條，再將長(cháng)條連接到一起；對于能力強的幼兒，在熟練掌握幾種拼插方法后，鼓勵其自由拼插。
4、結合幼兒實(shí)際情況，可適當示范圓形相框的拼插方法。
音樂(lè )表現區
搖籃曲
材料準備：
布娃娃，搖籃，小被子，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè )》CD。
玩法與建議：
1、引導幼兒感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)，鼓勵幼兒隨音樂(lè )表現哄娃娃入睡的情景。
2、請幼兒仔細聽(tīng)音樂(lè )，跟隨音樂(lè )旋律做出哄娃娃入睡的動(dòng)作。
引導提問(wèn)：這是一首哄小寶寶睡覺(jué)的歌曲，叫《搖籃曲》。你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的？
3、鼓勵幼兒嘗試跟隨伴奏哼唱《搖籃曲》，用表情、動(dòng)作、聲音表現歌曲輕柔、舒緩的特點(diǎn)。
4、可播放多種版本的搖籃曲，引導幼兒反復欣賞，進(jìn)一步感受搖籃曲的安靜和優(yōu)美。
語(yǔ)言閱讀區
親親一家人材料準備：
“幼兒學(xué)習材料”——《親親一家人》，幼兒自帶一家人在一起的照片。
玩法與建議：
1、引導幼兒結合照片和實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
2、請幼兒認真觀(guān)察《親親一家人》第1頁(yè)，講述圖中爸爸、媽媽和小朋友在做哪些事情。
3、組織幼兒交流自己和爸爸、媽媽之間的事情。例如：爸爸、媽媽給我講故事；爸爸、媽媽和我一起放風(fēng)箏、玩沙塑。
4、鼓勵幼兒大膽講述自己帶的照片中的情景，引導幼兒體會(huì )好爸爸、好媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。
益智游戲區
穿項鏈
材料準備：
大小、顏色不同的串珠，細繩，有規律排序的'串珠項鏈的圖片，“幼兒學(xué)習材料”——美術(shù)用紙第3頁(yè)。
玩法與建議：
1、引導幼兒觀(guān)察串珠的排列順序，按照形狀、大小、色彩等規律穿項鏈。
2、請幼兒觀(guān)察項鏈圖片，交流每條項鏈上串珠的排列特點(diǎn)。
3、指導幼兒在美術(shù)用紙上涂色，按規律裝飾項鏈。
4、請幼兒按一定規律為媽媽穿一條漂亮的項鏈。
5、離園時(shí)，鼓勵幼兒將自己制作的項鏈送給媽媽?zhuān)瑫r(shí)對媽媽說(shuō)一句甜甜話(huà)。
誰(shuí)的東西
材料準備：
爸爸、媽媽、寶寶的圍巾、領(lǐng)帶、鞋子、衣服等的圖片，爸爸、媽媽、寶寶的圖片，“幼兒學(xué)習材料”——《親親一家人》。
玩法與建議：
1、指導幼兒區分爸爸、媽媽、寶寶的物品，鼓勵幼兒將物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、請幼兒觀(guān)察物品，說(shuō)說(shuō)這些分別是誰(shuí)的東西，可以用來(lái)干什么。
3、組織幼兒玩分類(lèi)游戲，自主地將物品與爸爸、媽媽、寶寶進(jìn)行匹配并分類(lèi)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出分類(lèi)方法。
4、引導幼兒閱讀《親親一家人》第6頁(yè)，將爸爸、媽媽、寶寶的物品分類(lèi)，用不同顏色的筆標注。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇11
角色扮演區
我做爸爸、媽媽
在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會(huì )父母對自己的關(guān)愛(ài)之情。
美工制作區
漂亮的小相框
用涂色、添畫(huà)、剪貼、印畫(huà)、粘貼等方式裝飾相框。
送給媽媽的項鏈
大膽涂色，用按規律排序的方法設計項鏈。
創(chuàng )意美術(shù)：《自畫(huà)像》
了解人物五官和臉形的不同，會(huì )用繪畫(huà)的形式將它表現出來(lái)。
區域活動(dòng)拼插建構區
學(xué)習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。
音樂(lè )表現區
搖籃曲
感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)，隨音樂(lè )表現爸爸、媽媽抱娃娃的動(dòng)作。
語(yǔ)言閱讀區
我的好爸爸、好媽媽
結合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
益智游戲區
穿項鏈
按照大小、色彩等規律為媽媽穿項鏈。
誰(shuí)的東西
學(xué)習區分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類(lèi)。
集體活動(dòng)
1.暖暖的愛(ài)(杜會(huì ))
2.爸爸、媽媽和我(語(yǔ)言)
3.認識早晨、晚上(科學(xué))
4.搖籃曲(音樂(lè ))
5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))
6.文明禮儀:路上有個(gè)香蕉皮
戶(hù)外活動(dòng)
1.體育活動(dòng)：我給奶奶送紅花
2.體育游戲：動(dòng)物快遞員
生活活動(dòng)
1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。
2.午睡時(shí)鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。
3.進(jìn)餐時(shí)播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營(yíng)造溫馨的氛圍。
環(huán)境創(chuàng )設
1.和幼兒一起布置《我愛(ài)我家》主題墻，創(chuàng )設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過(guò)圖片欣賞、照片展示等形式，引導幼兒感受一家人在一起的幸福。
2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關(guān)注。
3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。
家園共育
1.請家長(cháng)和幼兒一起收集表現家庭成員間趣事的照片，指導幼兒講述。
2.提醒家長(cháng)在家中鼓勵幼兒做力所能及的'事情，幫助家人減輕負擔。
3.建議家長(cháng)多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。
活動(dòng)區活動(dòng)
我做爸爸、媽媽材料準備：
角色扮演區
創(chuàng )設2，3個(gè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。
玩法與建議：
1.引導幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。
2.鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書(shū)、玩玩具。
3.指導幼兒想象模仿抱的動(dòng)作，引導幼兒在哄、抱的過(guò)程中感受爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。
4.游戲后，指導幼兒整理娃娃家中的物品，分類(lèi)收拾好。
美工制作區
漂亮的小相框材料準備：
不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。
玩法與建議：
1.引導幼兒用涂色、添畫(huà)、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。
2.教師和幼兒一起觀(guān)察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種相框，請幼兒討論制作方法。
3.引導幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。
4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語(yǔ)言講述區、主題墻、娃娃家等，引導幼兒自由講述照片上的故事。
送給媽媽的項鏈材料準備：
水彩筆、油畫(huà)棒、棉簽、顏料等，多種項鏈實(shí)物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù)用紙第3頁(yè)。
玩法與建議：
1.引導幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設計、裝飾項鏈。
請幼兒觀(guān)察實(shí)物項鏈，找一找項鏈的排列規律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設計新式項鏈。
指導幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫(huà)色彩、排列規律等方面評價(jià)同伴的作品。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇12
一、指導思想
以xx市教育局201x深化課改實(shí)施意見(jiàn)及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì )議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強化非應試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(cháng)培養課程的管理效果；為促進(jìn)區域內教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設中所面臨的問(wèn)題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺。
本學(xué)期區域教研工作以創(chuàng )新工作內容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過(guò)程為目標，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂xx市中片區域教研活動(dòng)方案如下:
二、活動(dòng)目標
以區域教研為主陣地，以調動(dòng)全體教師的課改積極性為前
提，以構建全員參與、合作互動(dòng)、展現個(gè)性的教研平臺為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問(wèn)題為基本任務(wù)，最終實(shí)現優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(cháng)，促進(jìn)特色的`校本課程的開(kāi)發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動(dòng)主題
培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動(dòng)內容
以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育
資源，有特色地實(shí)施音樂(lè )、體育、美術(shù)等校本課程，強化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(cháng)培養，著(zhù)力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開(kāi)發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
五、活動(dòng)形式
觀(guān)課議課，分課研討。
定課備課---執教者先確定觀(guān)課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀(guān)課議課---要求教師觀(guān)課認真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
六、活動(dòng)時(shí)間
四月下旬（具體時(shí)間另行通知）
七、活動(dòng)地點(diǎn)
五常市時(shí)代小學(xué)
八、承辦方組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
九、活動(dòng)安排
1、區域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排（略）
2、區域教研活動(dòng)當日日程安排
十、活動(dòng)相關(guān)要求
1、各校觀(guān)課的領(lǐng)導和老師請準時(shí)到時(shí)代小學(xué)報到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導及承擔興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇13
為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以"發(fā)展足球特色，夯實(shí)校園文化，創(chuàng )建全國名校"辦學(xué)目標和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。
三、活動(dòng)形式
個(gè)人、集體備課相結合，關(guān)注每一節課，幫助教師
1、解決課堂中出現的問(wèn)題。
2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗，深入研究。
3、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學(xué)習：到外校聽(tīng)課、學(xué)習考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。
5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，樹(shù)立課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到"六備"，實(shí)行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進(jìn)行，集體備課的.內容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內容。
3、教研活動(dòng)前組長(cháng)確定備課內容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設計意圖和討論課堂教學(xué)設計，形成相對成熟的備課資料。
4、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
5、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。
6、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
7、參加縣級以上教育行政部門(mén)組織的培訓或研修。
五、教研活動(dòng)要求
1、每學(xué)期初，教研組長(cháng)根據教導處統一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計劃。
2、在教導處統一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長(cháng)組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動(dòng)。
3、教師應準時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫(xiě)好心得體會(huì )。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫(xiě)相關(guān)的論文。
5、學(xué)期結束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料上交中心校匯總，教研組長(cháng)還應提倡和支持教師及時(shí)總結自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇14
這次園本教研活動(dòng)從區域活動(dòng)的組織、教師的指導、材料的投放、游戲評價(jià)入手，把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合（班級每周一定不少于三次區域活動(dòng)），再以實(shí)際工作開(kāi)展為基礎，進(jìn)行一定程度的碰撞、分享。通過(guò)觀(guān)摩教師掌握了區域活動(dòng)的組織流程，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念是最有幫助。而教研中教師的反思，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認識，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)你們專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。
活動(dòng)中存在的共性不足：
1、有的班級區域空間沒(méi)有體現。
2、班級的區域材料比較單一、不豐富，沒(méi)有體現層次性。操作價(jià)值不高。
3、幼兒在區域中游戲操作時(shí)，教師觀(guān)察不夠，多個(gè)班級沒(méi)有記錄表，不能很好地反映出幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
4、老師對本班幼兒當前的培養目標理解和把握度不夠，沒(méi)有針對性地進(jìn)行指導。對于個(gè)別幼兒的需求教師沒(méi)有及時(shí)介入給予幫助和支持。
5、教師在區域評價(jià)中比較籠統，沒(méi)有針對性，啟發(fā)式引導幼兒進(jìn)行評價(jià)。
建議措施：
1、教師可以利用班級的活動(dòng)空間進(jìn)行合理的規劃，用玩具柜、地墊將區域空間區分開(kāi)來(lái)，也可以利用到走廊、過(guò)道進(jìn)行創(chuàng )設空間。
2、材料的豐富途徑可以通過(guò)親子互動(dòng)收集材料。各班根據區域計劃安排，向家長(cháng)說(shuō)明主題需要收集的材料、區域活動(dòng)的開(kāi)展需要家長(cháng)參與制作或提供的物品，投放到區域中，豐富活動(dòng)區的材料。
3、有計劃、有目的、有層次地投放材料。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)，結合最近教育目標及幼兒原有經(jīng)驗和實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對材料的投入做到有計劃、有目的.、有層次，不是把材料同時(shí)一古腦兒全投進(jìn)去，而是分期分批進(jìn)行的。投放材料的層次性，還體現在我們?yōu)橛變簻蕚洳牧蠎⒁獾膯?wèn)題上，幼兒的操作、探索過(guò)程是發(fā)展而變化著(zhù)的，準備的材料要能夠適應孩子不斷提出的新要求、新挑戰，具有可發(fā)展性，起到幫助幼兒經(jīng)過(guò)不斷的摸索和嘗試，不斷積累各種經(jīng)驗，提高各種能力。
4、區域活動(dòng)后開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)，有利于幫助幼兒積累經(jīng)驗，對自己的行為動(dòng)作有更深刻的認識和理解。
區域主題教研活動(dòng)方案 篇15
一、指導思想
新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區域活動(dòng)正符合這一要求。依據區游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值？我們該為幼兒提供怎樣的區域活動(dòng)材料？這些問(wèn)題值得我們深思。由于區域劃分的內容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區材料的選擇、制作和投放。
二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)
1、圍繞小班生活活動(dòng)的內容和要求，明確培養目標，考慮材料對本年齡段幼兒的'適宜性，研究與開(kāi)發(fā)生活區的游戲材料。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解材料的分類(lèi)，圍繞目標進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設計技巧。
3、學(xué)習區域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐操作，掌握生活區域的設置方法。
4、收集、整理小班生活區材料，為后期實(shí)踐提供資源。
三、活動(dòng)形式與要求
1、圍繞教研內容和計劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區材料的制作與投放。
2、認真完成組內布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強自我學(xué)習，不斷豐富關(guān)于區域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)素養。
3、準時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14：00～17：00。認真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請假。
四、觀(guān)摩活動(dòng)具體安排
10.21
1、學(xué)習本學(xué)期計劃
2、學(xué)習小班生活活動(dòng)的內容與要求
11.18
1、交流制作的游戲材料
2、圍繞材料進(jìn)行評價(jià)
12.2
理論學(xué)習：區域活動(dòng)的管理
12.16
分組現場(chǎng)實(shí)踐操作
12.30
1、總結
2、材料的收集、整理
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